一位幼儿园的教师讲过一个这样的小故事：一个小女孩发现一只小蝌蚪被遗忘在卫生间的水池里，她就试图用手把蝌蚪捧起来，还和小蝌蚪说话：“哦，别怕……别动，别动，他们不要你了，我喜欢你，我送你回家吧。”从这个小故事中不难看出小女孩对蝌蚪的同情心。
孩子从一开始作为一个生命个体存在于世界，便与周围的世界建立起了关系。孩子是弱小的，他们惧怕强暴与伤害，需要人们的关心与保护，成为令人怜爱同情的个体。孩子自身的弱小使他们对弱小有深切的理解和体会，也就是成年人所说的将心比心。
孩子不仅会同情他们所喜爱的有生命的人和小动物，还会同情小花、小草、小玩具，他们以为这些小东西也知疼知暖，于是就和这些弱小者站在同一立场。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过一个动人的小故事：有一个5岁的小女孩，当她知道有人把她的小朋友的洋娃娃放在露天下，而且被雨水淋透了的时候，她一晚上没睡，不言不语也无泪，默默地痛苦着。那个洋娃娃是别的小朋友的，在这个5岁的小女孩眼里，那只是一个很普通的洋娃娃。但小女孩仍然会同情洋娃娃的遭遇。
孩子的心灵十分敏感，同情的对象也十分广泛。在孩子还小的时候父母有意识地培养孩子的同情心，就会使孩子保持一颗善良的心。如果错过了这个时期，孩子长大了，再想培养他们的同情心就为时已晚。如果孩子在小的时候，他们的同情心得到培养，到十八九岁的时候，就会努力用自己的力量保护弱小者，并且在未来的人生中时刻准备关怀弱者。这样的孩子才是真正的强者。
但是，在生活中，我们的父母却很少能够对此引起重视，甚至在无意中便错过了教育孩子培养他们拥有同情心的绝好时机。
刘女士的儿子今年11岁，在小学五年级读书。一天，看到了一个乞丐，妈妈找到了零钱正准备给那位乞丐，却被儿子用身体拦住，他将妈妈推到一旁说：“都是骗子别理他。”妈妈问：“你怎么知道他是骗子，你没看出他很可怜吗？”儿子理直气壮地答道：“有什么可怜的，可怜之人必有可恨之处。”妈妈一时无言以对，但心里却很难受，不知儿子从哪得来的理论。
又一天，刘女士下班回家，碰到了两位步履蹒跚的老人，一位老人指着另一位老人对刘女士说，她已经两天没有吃饭了，现在胃病又犯了。另一位老人用手捂着肚子蹲在地上痛苦地呻吟着。刘女士急忙拿出兜内的十几元钱给了他们。回到家后，刘女士对儿子讲了这件事，儿子却说：“你又让人家给骗了，你怎么总相信那些骗子的话，他两天没吃饭了，他们从哪来，这里又不是火车站，也不是长途汽车站。”妈妈生气地说：“你怎么一点同情心都没有呢？你听谁说的，他们都是骗子。”
终于，儿子理直气壮地说：“我听你说的，你以前不是给我讲过，在某某城市有个丐帮，他们白天以行乞为工作，而且还有工作服，到晚间按级别全都住进各种档次的宾馆旅店。前几天你不是还给我讲过，深圳的一个派出所一个月抓了二十多个乞丐，其中有9人配有手机。在电视上我也看到过小乞丐骗人的事，有关这方面的事听同学说的就更多了……”儿子讲得神采飞扬，刘女士却再也听不下去了。看来错不在孩子，是父母们在孩子成长过程中忽略了对孩子同情心的培养，错过了对孩子同情心的培养时机。
尊老爱幼历来是我国的传统美德，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，是古人尊老爱幼的心声。一个人只有具备了同情心，他才可能是一个充满爱心的人，才可能是一个热爱别人也热爱自己的人。因此，我们应该在日常生活中，注意培养孩子的同情心，父母要作出表率，身体力行，你的行为就是孩子最好的老师，尤其是在孩子幼小的时候更要注意潜移默化的影响。在当今社会，应该向孩子灌输什么样的信息，父母应三思而后行。
另外，向有困难的行乞者施舍，是培养孩子同情心的最简单、最有效的办法。随着社会经济的发展，人们的防范心理越来越强，社会各界总是采取各种方式来揭穿骗子，防止无辜受骗上当。许多家长也常常告诉孩子这人是骗子，那人是骗子，但对行乞者保持过高的警戒心理是不可取的，就算我们受骗了，而损失的也就是几元钱，对施舍者并不会有什么心理伤痛。但是，如果乞讨者真是有困难需要帮助的人，我们的几元钱就是雪中送炭。更重要的一点是，这是培养孩子同情心的最好办法，让孩子从小养成乐善好施的好习惯。
那么，如何帮助孩子增加同情心呢？经研究发现无论男孩还是女孩，表现同情心的方式并没有太大不同。一般说来，男孩女孩一样愿意帮助别人，但相比而言，男孩更愿意做体力上或“营救”之类的事，而女孩更能起精神支持的作用，如果孩子有了不关心人、邪恶残忍无情等“非天性”的行为，多数情况下可以从他的家庭中找原因。如果你希望你的孩子能更加关心和爱护他人，那么你应该做到，教会孩子随时随地地做好事。
美国《随时随地》一书讲述了许多道理，比如做好事是如何简单，何等深远的影响他人生活等。一位大学生收到同学母亲的贺年卡，他几个月心情都无比轻松愉快；一位刚失去孩子的妇女蹲在路边抽泣，孩子们的节日旅游让她触景伤心，一位陌生人走过来，轻声安慰她，邀请她喝茶、游览全城的名胜风景。那么，就从今天做起吧，从文具店买回一个笔记本，记录家庭成员中每个人每天做的好事，这些好事可以很简单，比如为别人开门，打电话问候生病的朋友等。当善良成为一种习惯时，你将发现孩子们会不满足于这些，而去做更有利于他人的事。
让孩子参与社会服务，帮助邻居打扫卫生，给老年人阅读书报，给小孩当家庭教师，给生病的小孩做玩具等。这些社会活动中总有能吸引你和孩子的事。
不过，父母们要记住：选择对你和孩子有意义的事，不要丧失兴趣，尽量与孩子一起参加。
总之，要想让孩子关心爱护他人，亲身经历是必不可少的，仅仅靠说教是绝对不够的。
