天才与白痴
没有不适用的员工，
只有不会用员工的老板。
没有不聪明的学生，
只有不懂得发掘学生长处的师长。
许多人说我是天才，我从不这么认为，而且非但不觉得自己聪明，甚至相信自己有点笨——不是普通的笨。
小学，我除了一年级拿过班上第三名，后来就一路滑，毕业的时候是十三名。
初中，更差了，一下掉到二十名之外，数学英文常不及格，只记得初三四次模拟考试，没有一次上榜，最走运的一回是“备取”。
可是高中联考，我居然上了成功中学。回想起来，是因为我在初中的时候考试成绩差，常常以在作业簿上画插图的方式骗分数。发现画图对记忆很有帮助，所以在考前用那方法K书，有了不错的效果。
侥幸进高中之后，我照样玩我的，总溜课，请“公假”到校外搞活动、去印刷厂编校刊，年年两科不及格，全靠补考过关，才免于留级。
但是，大学联考放榜，我居然上了第一志愿，进入台湾师范大学。原因是，我过去上课不专心，常把情诗和各种灵感写在课本边上。后来发现将记不住的东西写在边上，每次拿过书来随便翻两下，次数多了，自然而然就能记住。
用那方法，我竟然事半功倍，后来居上。
大学，依然故我，办社团、演话剧、谈恋爱。大一那年居然自己去找英文老师说：“我太忙了，没空上英文。”于是老师准我不上，学期末给我四十九分“死当”。逼得我在大学重修，差点毕不了业。
但是重修挺好！隔年我进入电视公司，当记者，那刚修完的英文正好用。又隔了几年，我赴美读书，居然能用那一路不及格的烂英文，由圣若望大学研究所毕业，再进长春藤盟校哥伦比亚大学博士班，还回头到母校圣大的文学院和商学院教书。
信不信由你！
我没考托福，更没考GRE，只怕去考，也不及格。
为什么？因为我笨，而且不是普通的笨。所幸我了解自己、认识自己，自己研究自己、发掘自己、找出记忆的“死角”和思想的“活路”，所以能够化腐朽为神奇。
不！我不应该说自己“腐朽”，只能讲那是“弱点”，我是把弱点变成“长处”。而且我坚信，这世界上被称为笨的人都不腐朽，也人人有特长、有优点，他们如果平庸一辈子，全因为没有发现自己的“天才点”。
“没有不适用的员工，只有不会用员工的老板。”
同样的道理，我要说：“没有不聪明的学生，只有不懂得发掘学生长处的师长。”
最记得不久前，我的儿子带了一组人，由台湾飞去哈佛大学拍专题影片，回来对我说：“奇怪！有些人在办公室怎么看怎么笨，为什么出外景，他们就一下子活了？我手足无措的事，他们两三下就能搞定？”
当时我太太说那是西方人所谓的“streetsmart”（街上的小聪明）。
我不同意，反问她：“什么是小聪明、大聪明？街上的是小聪明，到了战场是不是也有battlefieldsmart（战场小聪明）？聪明就是聪明，书呆子上街可能是蠢蛋，爱因斯坦上战场也可能第一个报销。不同场合需要不同的聪明，那都是聪明！”
我很喜欢观察、研究、分析。发现有些孩子在学校看来白痴，总抱鸭蛋，但是一出校门，又变得惊人的机灵，甚至应对得体、考虑周详。正因此，才会出现王永庆、卡内基、卓别林，难道他们在学校的成绩不好、学历不高，就表示不聪明？
一人一个样子，许多看来极“短路”、极“白痴”的人，就像王守仁很晚才会说话、爱迪生曾被认为低能、达尔文曾被老师说“如果将来有成，会是天大的笑话”，他们后来却表现出极度的不平凡。
或许可以说，那些极聪明的人常有极笨的地方；那些被认为蠢材的，也有过人的聪明之处。
这些聪明，应该由师长发掘，而不是早早否定。
如果不能有好的师长发掘，怎么办？
那就是我写这本书的目的，我要大声说：
“你自己去发现你的天才点！”
