“你们班今天来了位新生。”校长边说边匆忙地向楼上走去，“哦，对了，她的名字叫玛丽。关于这个学生我得找时间和你谈谈。待会儿到我办公室去一趟吧。”
我点了点头，看了看自己拎着的各色彩纸、几瓶胶水，还有几盒小剪刀，又补充了一句：“好啊，我刚从材料室出来，我今天要教学生怎样做情人节信封，新同学应该很快就能够适应新环境的。”
我已经连续3年带四年级的学生了，所以我非常清楚学生们多么喜爱情人节（还有一周就要过节了），如果我把这些做情人节信封的材料放在每个学生的书桌上，孩子们见了该会多么开心啊！玛丽也一定会加入的，说不定她还会和新朋友开心地聊天呢！我一边想着一边向楼下走去。刚进教室时，我并没有看到玛丽，后来才发现她坐在教室的最后一排，她把两只手放在膝间，将头深深地埋在胸前，样子略显忧郁，浅褐色的头发柔顺地垂在面颊两侧。
“玛丽，欢迎你来到我们班。今天，你将和大家一起学做情人节信封，这样，情人节那天你就可以带着它参加我们的聚会了。”她没有回答。难道她没听到我说的话吗？叫着她的名字，我又清清楚楚地把话重复了一遍。她慢慢地抬起了头，盯着我的双眼。刹那间，我脸上的笑容凝固了，我感到一股寒意涌遍全身。
玛丽的眼神中充满了淡漠——从前我曾经看到过这样的眼神，那眼神来自于一个精神病患者。当我还是个大学生的时候，曾在精神病院见到过她。
当时，她觉得生活令她无法忍受。她的医生对我说：“她想从这个世界上消失。”她真的这样做了，在患上精神病后，她竟然无情地杀害了自己的丈夫，而后又离家出走了。
可是这个孩子——要不是她那双淡漠的眼睛，她看上去就像我可爱的小侄女。我的上帝啊，在她身上到底发生过怎样可怕的事情啊？我本想上前去拥抱她，让她的痛苦从此消逝。
但我并没有那样做，而是从她身后的书架上取下几本书，把它们放在她的膝上。“你会用到这些书的。喜欢它们吗？”听了我的话，她机械地翻了翻书，又把它们合上。这时，上课铃响了，学生们从冰天雪地的操场上一窝蜂似的涌进了教室，与此同时也带进一股寒气。当他们发现每个人的书桌上都有一些彩纸和工具的时候，都显得异常兴奋。我来不及多想，便把玛丽叫到讲台前，让她在全班同学面前做一下自我介绍。可玛丽只是默默地站在那里，甚至连抬头的勇气都没有，孩子们看了，都感到十分迷惑。
为了转移孩子们的注意力，我开始讲起情人节信封的制作要领来。我向学生们介绍了制作信封的材料，告诉他们如何才能做好，装饰好它们。同样，我也把一些彩纸和工具放在玛丽桌上，并让她的同桌为她提供些帮助。当孩子们全神贯注地制作情人节信封的时候，我悄悄地来到了办公室。“请坐，”校长说道，“我会告诉你关于这个孩子的一切。”
她继续说道：“这个孩子和她的母亲相处得非常好，她们母女二人孤苦伶仃地生活在底特律郊区。几周前的一个晚上，一个歹徒闯入她家，当着玛丽的面将她的母亲杀害了。玛丽大喊着跑到邻居家。从她母亲出事后，她再没哭过，也再没提起过她的妈妈。”
校长叹了口气，继续说道：“当地负责人把她送到她唯一的亲属——她已婚的姐姐家中。她姐姐今天早上把她带到这儿来的。看样子，她姐姐过得也不是很好。她已经离婚了，还有三个年幼的孩子要抚养。而玛丽则成为了她的新负担。”
“我能做些什么呢？”我结结巴巴地说道，“我以前从没有遇到过这样的情况。”我开始感到有些不知所措。
“只要付出你的爱，”校长说道，“把你所有的爱都给她，越多越好。她身上失去的爱实在是太多了。你必须有信心，这样你才能够让她慢慢恢复正常。要相信你自己，只要你不失去信心，就一定能成功。”
当我重新回到教室的时候，发现孩子们都不愿与这个“奇怪”的孩子交朋友。不过玛丽对此并不在意。甚至连一向友善的克里斯汀也愤愤地说：“我一句话也不想和她说了。”我在写给校长的便条中写道：“希望可以让玛丽暂时离开我们班一会儿。我必须在班里的孩子们把她当成一个‘怪人’之前，让他们了解真相，并向玛丽伸出友谊之手。”
“玛丽曾经受到过很深的伤害，”我温和地对学生们说道，“她之所以会如此孤僻，就是因为她害怕再次受到伤害。你们知道吗？她的妈妈刚刚过世，她身边已经没有可以呵护她的亲人了。你们应该对她多一份耐心、多一份理解。也许我们要花很长时间才能看到她的笑容，才能让她和大家融洽相处，但是你们可以尽力去帮助她。”
当这些孩子知道一切后，非常同情玛丽，他们决心要帮助她。情人节那天，玛丽收到的卡片最多，但她只是把每张卡片看了看，然后便把它们全部放进了自己的信封。她并没有把这些卡片带回家去，但至少她亲自看了。
玛丽每天都穿着单薄的衣服，根本不能抵御这样寒冷的天气。她的手也被冻裂了——她根本不戴手套，有些地方已经渗出血来了。她好像被手上的伤和这寒冷的天气伤到了。我帮她缝好衣服上的扣子，孩子们则从家里给她带来帽子、丝巾、毛线衫，还有手套等等。克里斯汀就像个小妈妈，在玛丽出教室前总会帮她把衣服扣好，让她暖暖和和的，并且还坚持每天和玛丽一起上下学。
虽然我们大家一直在努力，但我们却始终没能打开玛丽的心扉，她仍旧像此时3月份的天气一样，寒冷而沉闷。我快要失去信心了。
我的心在隐隐作痛，我是多么希望玛丽可以再次变得活泼起来，重新回到这美丽而又充满未知、快乐的世界啊！是的，我一定要做到，哪怕此刻我会有些心痛。
上帝啊，请让小小的奇迹降临在我们身边吧。我们多么渴望在她身上会有奇迹发生埃我默默地祈祷着。
一转眼，时间到了3月末，一个小男孩儿高兴地告诉我，他在校园里看到知更鸟了。听了他的话，大家都涌到窗边向操场上看。“春天来了！”孩子们高兴地叫道，“我们给教室添些花儿吧！大家一起编花篮！”
为什么不呢？只要能够让我们的情绪更好些，这绝对值得一试。这一次，我们选择了一些漂亮的蜡光纸——用褐色的纸带编成花篮。我开始教孩子们如何编花篮，如何把迎接春天的花儿做出来。
想到情人节那天发生的一切，这一回，我对玛丽并没抱有多大希望，即便如此，我还是把一些漂亮的蜡光纸放在她桌上，并鼓励她和大家一起试一试。然后我让孩子们自己做，之后的半个小时里我一直忙于捡拾孩子们扔在地上的纸屑。
就在这时，克里斯汀匆忙跑了过来对我说：“快过来看看玛丽的花篮吧！太漂亮了，这简直让人不敢相信！”
我怀着激动的心情来到玛丽身边，玛丽编织的花篮果真可爱极了。不止是花篮，还有那些美丽的风信子花儿、像一只只高脚杯的水仙、被精心装扮起来的番红花，还有紫罗兰——谁也不会想到，如此杰作竟会出自一个小孩子的手中。
“玛丽，”我激动地说道，“好漂亮呀！你是怎么做到的呢？”这会儿，我分明从她的眼中找到了其他孩子眼中所具有的那种光芒。
“我妈妈喜欢花儿，我家的花园里曾种过这些花儿。”她开心地回答道。
我在心中默默地说着：“感谢您，我的上帝。您果真送给我们一个奇迹。”我跪在地上抱住了玛丽。原本噙在她眼中的泪水也慢慢地从她脸上滑落下来，不一会儿，她便伏在我的肩上抽泣起来。其他的孩子也都忍不住哭了，可是他们和我一样，流下的是幸福的泪水。
我们把玛丽做的花篮挂在了教室最前面。直到6月份，本学期已经结束的时候，那个花篮仍挂在那里。离校的那天，玛丽小心地把花篮取了下来，拎着它向外走去。突然，她又飞奔了回来，从花篮里取下一枝番红花递给了我。“这是我送给你的花儿。”她说完又给了我一个深深的吻。
那年夏天，玛丽离开了我们的学校；我从此便与她失去了联系。但是我却永远也不会将她忘记。直到现在，我仍然珍藏着那枝番红花——它会让我想起玛丽，想起爱与信念的力量。
爱是神奇的，只要有爱，再深的伤痕也能愈合；只要有爱，再大的恐惧也会消失。因此，只要我们多付出一些爱，就会让别人得到更多的温暖，产生爱的奇迹。
