孩子在学习中，坚持独立思考是提高解题能力，这是取得优异成绩的根本所在。每个孩子在上学期间要遇到不计其数的大大小小的考试，但无论什么样的考试，其重点都是为了考查学生对基础知识掌握的程度，对基本技能熟练的程度，同时考查学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力。而这一切，都必须在独立解题实践中才能实现。尤其是现在，试题在不断创新，对能力要求更高。因此，只有平时就坚持独立思考，积累经验，才能在考试中立于不败之地。
生活实景：
梁玲，中考落榜，无奈只好在应届初三的班级学习。她有个缺点，那就是上课老师讲的都能听懂，平时做题也都能够做出来。可是到了考场上，她就没有思路，这也是她中考落榜的原因。
复习的时候，她认真分析了自己上一年的得失，她有了一个很大的发现，她发现从前做题的时候，喜欢跟别人商量。往往是大家在一起有了一个思路，她沿着这个思路，慢慢把题目解出来。
其实平常上课的时候也是这样，在他们学校里，老师们往往对孩子们不放心，在课堂上总是包揽一切。从课堂到自习辅导，从课内到课外，老师几乎是一讲到底。特别是复习教学中，题量大，内容多，老师只得不停地讲，占用了学生大量的自主学习时间，剥夺了学生独立发展的空间。加上各科考试、检测纷至沓来，学生处于忙于奔命，穷于应付的状态之中。
梁玲记得那时候，许多作业都无法完成，许多学生只得靠抄袭作业应付老师检查。其结果是造成学生听老师讲的多，自己独立做的少。题目是老师讲了，不是学生自己做了。造成当时听懂了，过后没印象，自己做时仍然不会，不知从何下手。
由于她缺乏独立解题能力，在考试中见了题似是而非，难于做出准确判断，好象会做，但又不知从何下手动笔去写。
在复习的过程中，梁玲总结了经验。当她再次遇到难题的时候，总是先自己独立思考，真正动一番脑筋，只有那些真正想不起来的题目才跟同学们探讨，才去向老师请教答案。
经过了一段时间的坚持，梁玲发现，再次考试的时候，她面对一些难题，心理不慌了，知道从那儿入手解题，知道从哪儿进行思考了。
梁玲不但提高了成绩，还总结出许多经验，例如：虽说是独立思考，但是它也要有一定的原则。很重要的一点就是重视课本基础知识。基础知识是解题力量的源泉。对课本上的基础知识应反复熟练掌握，该记的要记，该背的要背，应提倡有意识记，避免熟视无睹，达到呼之欲出的程度。
基础知识为独立解题提供了思路和方向。遇到读不懂的问题时，就回到课本基础知识当中，看看相关基础知识有无缺陷，然后继续读题，从基础知识中寻求打通思维回路的金钥匙。
梁玲通过一年的复习，她重视了独立思考，独立解题能力得到了很大程度提高，终于如愿以偿取得了优异的成绩。
细节感言：
提高独立解题能力是每个孩子终身学习与发展的需要。因此，养成独立分析解决问题的能力对一生发展与取得成就都有重要意义。
坚持独立解题，并不是说老师的指导不重要。在学习中，老师的指导作用与学生独立解题相辅相成，相得益彰。有老师在身边，所以学生学习无后顾之忧，能够放开手脚大胆实施独立解题。有困难和疑点时可以和老师商量，通过老师指导，可以加快自身知识体系的形成和能力发展的进程。
所以，在学习中，一方面我们要坚持独立解题，提高分析问题解决问题的能力；另一方面，遇到疑难问题时要多与老师沟通，多向同学请教，从中学习到他们的解题思路。如果做到了这一点，我们的未来就不是梦，我们的努力就能够成功。
