栗栗是一个聪明的小男孩，在学习和自理等各方面都很出色。可是，他非常脆弱，不能经受一点小挫折。例如，小朋友轻轻地拽一下他的衣角，他就会哇哇地哭着来找老师告状；上课回答问题，如果受到表扬，他很高兴，可如果老师说“栗栗答错了”，他就非常伤心地哭起来。这种脆弱的性格很让家长感到担心。
人的一生会遇到很多令人难以忍受的事情，比如贫困和疾病，比如困难和磨难，甚至还有偏见和歧视、打击和嘲讽，还有压迫和摧残……而对这些不幸，人们最容易心灰意冷，最容易失去信念。但是，坚强的人却挺过来了。他们面对人生的沧桑、生命的磨难，他们性格中那种坚忍不屈的个性，让一切困难低下了头。
坚强的本质，就是坚持到底，决不动摇。人之奋斗，贵在坚持。只有坚持才能产生无限的创造；只有坚持才能超越一个个有限的“障碍物”；只有坚持才能尝到最后的甘甜。顺利了，要坚持；不顺利，更要坚持。坚持、坚持再坚持，是成功的秘诀。只有度过黎明前那段黑暗时光的人，才会领略晨曦初露时的那片耀眼的光明。
美国心理学家威蒙曾对150名有成就的智力优秀者做过研究，发现智力发展与三种性格品质有关：一是坚持力，二是善于为实现目标不断积累成果，三是有自信，不自卑。性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。
每个孩子都会遇到许多麻烦，在面对困难和挫折的时候，胆小懦弱的孩子往往没有坚强的意志去克服困难和挫折。坚强勇敢的孩子则能够做到持之以恒，凭借自己坚强的意志，战胜困难和挫折，越过障碍和绊脚石，从而取得成功。可见，坚强的性格对人生十分重要。那么，家长们应该怎样培养孩子坚强的性格呢？
一、让孩子学会自己生活
家长的包办代替，是孩子形成软弱性格的重要原因之一。要培养孩子成为强者，父母首先要鼓励孩子做力所能及的事情。譬如：夜间让孩子独自上厕所，自己到牛奶站取牛奶等。这对培养孩子坚强、勇敢的品质很有益处。
二、不要把孩子当成弱者
在第一次世界大战期间，居里夫人把大女儿带到战争前线救护伤员，让她在艰苦的环境中锻炼。1918年，居里夫人又让两个女儿留在正遭到德军炮击的巴黎，并告诉孩子，在轰炸的时候不要躲到地窖里去发抖。这种把孩子当成强者的态度，真的使她的孩子们成了坚强的人。
三、不要娇惯孩子
孩子是属于未来的。任何父母都不可能照顾自己的孩子一辈子，让孩子自己长本事，才能在未来的日子里独立生活。在孩子生命历程中，坚强的性格是至关重要的。
在动画片《聪明的一休》中，有一个令人难忘的镜头：一休的母亲为了磨炼一休，让他去当和尚，独立生活。有一次，小一休跌倒了，石头碰破了他的腿，母亲离他只有几步之遥，一休将手伸给了母亲，可母亲却无动于衷，只说了一句：用手撑一下，自己爬起来。一休的母亲让一休明白了一个道理：跌倒了得自己爬起来。
许多父母都有这样一个心理，为了孩子，自己再苦再累也心甘情愿，孩子的所有的缺点都是可以原谅的。特别是母亲，从其自身慈爱的角度出发，对孩子百般纵容，殊不知，这种“代办式”的溺爱只会害了孩子。
四、给孩子锻炼的机会
孩子在朝向目标的过程中难免经历失败，这个时候需要父母给予他不断尝试的机会。父母要尽可能地让孩子独立活动，当孩子遇到外部困难和障碍时，让他自己解决。当他最终达到目标时，便会觉得来之不易，从而获得一份与众不同的满足感。他会因此而骄傲，会增强克服困难的勇气和不达目的不罢休的决心。
五、为孩子制定合理目标
没目标的孩子是盲目的，也无法获得那种为了一个目标去奋斗去努力的体验，而这种体验对于培养孩子的坚强性格大有益处。家长可以根据孩子的年龄特点，为其制定短期和长期两种目标：短期目标是一种比较具体明确的目标，只要孩子稍加努力就可以达到；长期目标则可以稍高稍远一点，甚至可以用某个具体的榜样来替代。孩子心中有了目标，就会为实现目标而努力，表现得坚毅、顽强和勇敢。
六、让孩子多接触同伴
心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。
七、让孩子大胆地说话
父母要戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话；其次，可以邀请一些同龄小孩和自家小孩一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开阔的地带，鼓励孩子大胆宣泄。
八、适时激励表扬
赞扬可以提高孩子的自信心，有利于意志的锻炼。特别是对幼儿，家长要注意他们在活动中通过努力表现出来的点滴进步，适时、适度地给予肯定和赞赏。温存的微笑，亲切的抚摸，友好的合作，对于孩子都是鼓舞。
