美国专家做了一项著名的实验：选出50位成功人士，同时又选出50位有犯罪记录的人。试验方式是：试验者分别写信给他们，请他们谈谈小时候母亲对自己的影响。
不久，试验者便收到了不同的回信，让他印象深刻的是其中两封回信：一封是来自白宫的一位著名人士，一封是来自监狱的一位服刑犯人。他们谈的是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
来自白宫的著名人士是这样写的：
有一天，妈妈拿来几个苹果，红红的，大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个最大的苹果，谁都想得到它，很好。现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最漂亮，谁就可以得到它！”
我们兄弟三人开始了比赛，为了得到最大的苹果，我尽了最大的力量去修剪，力争比弟弟们做得更好，结果，我赢得了那个最大的苹果。
这件事使我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：想要得到最好的，就必须争得第一。
而那位来自监狱的服刑者是这样写的：
有一天，妈妈拿来几个苹果，红红的，大小不同。我一眼就看上了那个大的，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：“你们想要哪个？”我刚要开口，弟弟却抢先说：“我想要那个大的。”妈妈听了，把眼一瞪，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”
于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”
妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，夸我是一个乖巧懂事的好孩子，并把那个大苹果奖励给了我。我于是得到了我想要的东西。从此，我懂得了说谎可以得到实惠。从这以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段，犯下不可饶恕的罪行，最后被送进了监狱。
两件小事反映了两种截然不同的教育方法，两种教育方法培养了两种不同的习惯，两种不同的习惯最终给孩子带来了两种截然不同的命运。养成诚实本分的习惯，长大后能走正道，辨明是非曲直，取得巨大的成功；而养成撒谎的习惯，长大后会越陷越深，难以自拔，以至走向犯罪。
孩子一旦养成了不良习惯，想改变是很难的。所以，家长千万别忽略了习惯对孩子的影响，警惕孩子身上的那些不良行为，把坏习惯消灭在萌芽状态，培养良好的习惯。要知道，坏习惯一旦养成，长此以往，就会成为人的本性的一部分，具有难以控制的惯性力，从而给孩子的学习和生活带来消极和被动的影响。
下面就是孩子身上常见的坏习惯，需要我们帮助孩子克服掉。
一、做事磨蹭
做事磨蹭无疑是个坏习惯，对孩子今后的影响很大。例如，别人早就做完作业去玩了，他还在慢慢写。如果到了高年级，学习量就会增加，养成这种习惯的孩子不但会影响学习成绩，而且得不到很好的休息。长大参加了工作，做事磨蹭的人，工作量上不去，就可能被老板炒鱿鱼。
做事磨蹭的原因是多方面的：有的是遗传，生来就是慢性子。对这种孩子不能施以太大的压力，要慢慢引导纠正；有的是父母给惯的，大小事情都包办代替，孩子没有机会去实践、去体验、去积累，动作慢也就顺理成章；有的是父母逼的，管教过严，孩子便故意对着干。因此，家长要狠下心来，让孩子做一些自己能做的事，让孩子自己对自己负责，自己承担后果。比如早上起床后因为磨蹭迟到，家长就要与老师沟通好，让孩子自己承担迟到的后果。还可以用游戏的方式引导孩子，在游戏中及时给孩子鼓励，慢慢改变孩子做事磨蹭的习惯。
二、对人撒谎
一般来说，孩子在2～3岁时，认知和语言能力的发育都不成熟，还不能看出自己的言行之间有什么直接关系。对他们来说，行为远比语言重要，而语言都是模糊的，有多重含义的。一般来说，孩子从4岁起开始明白，故意说谎而误导别人是不对的。事实上，这时候或稍大一点的孩子会很看重事实，如果发现身边的人，包括爸爸妈妈、兄弟姐妹或小伙伴欺骗自己，会非常愤怒。一句话的真实与否远比说话者的意图要重要得多。
随着年龄的增长，大多数孩子的情商也相应提高，而诚实的性格却不然。5岁时，92%的孩子认为说谎永远不对，75%的孩子说自己从未说过谎；到11岁时，只有28%的人认为说谎永远不对，没有人宣称自己从未说过谎。随着慢慢长大，孩子逐渐开始区分谎言的类型和轻重程度。他们会认为：为了逃避惩罚而说谎是最坏的，比如“我家钟表坏了，没法不迟到”等；为了不伤害某人的感情而说谎就不那么坏，比如“我喜欢你的书包，它使你看上去更潇洒”等；而为了帮助别人而说的利他主义的谎言，已经被看作是可以原谅的、高尚的，比如“程程把身上弄脏了，这是我的责任。是我让他走那条很泥泞的街道的”等。
虽然说谎在人成长过程中是不可避免的，但是如果孩子习惯性地说谎或对关系重大的事情也不说实话，那么就成问题了。正如一位儿童心理学家所描写的：对重要问题撒谎，使爸爸妈妈处理起来更困难，撒谎成为一个问题就更严重。撒谎腐蚀了人与人之间的亲密关系，彼此间滋长了不信任。
三、在父母面前耍赖
父母可能碰上过这样的事：孩子在商场看见自己喜欢的那些好吃的、好玩的东西就逼着大人买，否则就大哭，坐在地上不起，而父母先是哄骗，再就是威胁、训斥，最终却以妥协收场。对此，不要强行压制，不要大声训斥，这样会增加孩子的敌对情绪，有伤孩子的自尊；但也不要同情迁就，这样会使自己受制于孩子。最好是冷处理，让孩子觉得无趣。你不理他，自己走开了，他没有可以哭闹的对象，在这次的事件中没有得到好处，下次就不会再用这种手段了。
还有些耍赖表现为装病。孩子为了逃避上幼儿园、逃避考试，或是逃避其他责任就装病耍赖。如果孩子总是在相同情况下生病，可以怀疑有装病的可能。如果经医生证实是装病，就不要姑息。或是制定生病的规则，可以用硬指标确定什么情况才可以请假，或是把孩子当做病人，限制他的自由和饮食，让他感到生病不如面对现实。平时父母对真正生病的孩子不要太紧张，不要大惊小怪，以免强化孩子的敏感性和紧张情绪。
四、使小性子
孩子傲慢的举止通常在儿童模仿大孩子以试探父母的反应时就开始了。一些家长以为这只是阶段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面应对这一问题，你会发现孩子大概上三年级的时候会没有朋友，并无法与老师和其他成年人融洽相处。
对此，家长要让孩子清楚他自己的行为。举个例子，家长可以告诉他：“你这样翻白眼，好像是不爱听我说的话。”这并不是要让孩子感觉难为情，而是让他明白这样做可能会失去朋友的友谊和爱戴。如果他坚持不改的话，你可以不理他并走开。你可以这样说：“你如果这样和我说话，我听不见。当你有礼貌地说话时，我才会听。”
