大自然是人类心灵的归宿，大自然的美妙，不仅给我们以美的熏陶和享受，更能激起我们创造的渴望和激情。所以，让孩子到大自然中去寻找乐趣，也是一种非常重要的教育方法。假日组织家庭野营，鼓励孩子参加各种野营训练、探险活动等，都是让孩子走进大自然的理想途径。
野营出去时身带一副望远镜，让孩子能够看到空中的飞鸟。观看远处的动物，你也可以带上一架照相机，摄下各种动物，以便孩子以后分类观察。
让孩子在自然中收集一些曲枝树叶、怪石贝壳、各类植物的标本和种子，培养他们研究动植物的兴趣。
待孩子研究兴趣建立之后，可以鼓励孩子建立一个微型的大自然博物馆，收集保存种子、贝壳、岩石、花木标本等。按时间、地点、名称等贴上标签。要求孩子阅读一些与你看见的或带回家的东西有关的资料，懂得与他们有关的知识。
如果孩子喜爱艺术，可以让他带上一部小收录机，或一个小笔记本，录下兽禽鸟类的各种叫声，或画下某一喜欢的场景。
逢上星期日或孩子的假期，也可以带孩子去游泳、钓鱼、划船、骑马等。这些活动对男孩子来说更会令他们兴奋不已。
你可以一年之中在不同季节带孩子去同一个地方，一季一次。虽是同一地方，由于季节不同，大自然赋予它的景色也各不相同。让孩子体验到每一季节的自然特色。
知识面狭窄、学问单一是许多人的通病。有的人用“人的生命有限，时间有限，精力有限，求精不求多”为借口来掩饰自己的狭隘。我认为，知识不但能丰富一个人的生活，它还对专业的深入研究很有帮助。因此只要是有价值的学问、有用的知识，我们都应该掌握，而且多多益善。至于所谓的“时间有限，精力有限，求精不求多”这些问题则是容易解决的。
卡尔从三四岁开始，就形成了一个习惯，那就是每天早晨父亲都带他去散步。他们边走边谈，这时父亲会给他讲许多有趣的故事，从这些故事中我得到了许多历史和地理知识。父亲的知识广博，因此他给我讲的故事每天都不会重复，有时是德国的历史，有时是印度和中国的童话，有时更绘声绘影的描述斯巴达人攻打特洛伊城的战争，有时又是成吉思汗扩展领土的过程。当走到小树林时，父亲会指着一两朵花，问它们的名字。等他回答之后，父亲会告诉他，它们为什么得到这个名字，以及什么是花蕊，什么是花瓣，它们有什么功能，有什么作用……等。如果看见一只小昆虫，父亲也会向他讲它的生活习惯和成长规律。这真是一种比什么都有效的学习方式，他对动植物的浓厚兴趣就是从那时产生的，那时他就知道了什么是科，什么是目。
“大自然是世界上最好的老师。人们可以从大自然中学到无穷无尽的知识，但是，能好好利用这个老师的父母和孩子却微乎其微。”这是卡尔父亲在日记中的一句话。所以学习乐趣的产生有多种途径，不妨在大自然中体会学习的乐趣吧！
