——DNA本身并不复杂，是由4种不同的核甘酸相连而形成的长链。复杂的是DNA分子中这几种核甘酸排列的顺序。DNA正是凭借着这4种核甘酸的不同排列顺序产生了不同的基因组合，并由此产生多姿多彩的生命世界。
小学语文课本上有这样一个历史故事：田忌赛马。齐国的大将田忌，很喜欢赛马，有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。他们商量好，把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，要上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以赛了几次，田忌都输了。
田忌觉得很扫兴，比赛还没有结束，就垂头丧气地准备离开赛马场，这时，田忌看见了人群中自己的好朋友孙膑。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：
“我刚才看了赛马，威王的马比你的马快不了多少呀。”
孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼：
“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法准能让你赢了他。”
田忌疑惑地看着孙膑：
“你是说另换马？”
孙膑摇摇头说：
“不需要。”
田忌毫无信心地说：
“那还不是照样得输！”
孙膑胸有成竹地说：
“你就按照我的安排办吧。”齐威王屡战屡胜，正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候，看见田忌陪着孙膑迎面走来，便站起来讥讽地说：
“怎么，莫非你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”说着，“哗啦”一声，把一大堆银钱倒在桌子上，作为他下的赌注。
齐威王一看，心里暗暗好笑，于是吩咐手下把前几次赢的银钱全部抬来，另外又加了一千两黄金，轻蔑地说：
“那就开始吧！”
一声锣响，比赛开始了。
孙膑先以下等马对齐威王的上等马，第一局输了。齐威王站起来说：
“想不到赫赫有名的孙膑先生，竟然想出这样拙劣的对策。”
孙膑不去理他。接着进行第二场比赛。孙膑拿上等马对齐威王的中等马，获胜了一局。齐威王有点心慌意乱了。
第三局比赛，孙膑拿中等马对齐威王的下等马，又战胜了一局。这下，齐威王目瞪口呆了。比赛的结果是三局两胜，当然是田忌赢了齐威王。还是同样的马匹，由于调换了一下比赛的出场顺序，就得到转败为胜的结果。不同的组合方式能够带来不同的结果，这是一个普遍存在的现象，最经典的就是组成生物体的DNA组合，不同的排列组合产生不同的生物。
DNA本身并不复杂，是由4种不同的核甘酸相连而形成的长链。复杂的是DNA分子中这几种核甘酸排列的顺序。DNA正是凭借着这4种核甘酸的不同排列顺序产生了不同的基因组合，并由此产生不同的生物及其他生命所必需的化合物。这4种核甘酸在DNA分子中不同排列组合的可能性之巨大，远远超出人们的想象。然而这些巨大的排列组合的可能性中，只有一种排列组合是可以产生第一个生命的。自然，产生这一正确组合的可能性之小就不难明了了。根据美国太空总署的资料，最简单而“有生命”的蛋白质分子至少含有四百个氨基酸。也就是说，需要至少由一千二百个核甘酸组成的DNA分子的遗传信息才能使该蛋白质产生。由此可见，在自然界中，产生生命的组合方式以数量而论，甚至巨大到我们无法想象的地步。
这就好比我们在化学中学到的化学反应，同一种物质，如果按照不同的顺序先后跟硫酸、盐酸、碳酸发生反应，那么最后得到的物质也肯定是不一样的。再比如我们数学中的四则运算，同样是加减乘除四个符号，同样是5、6、7、8四个数字，加减乘除顺序的不同，得到的结果也是不同的。这是一个排列组合产生的效应：排列不同，结果各异。
不同的DNA排列组合能带来不同的生物，也只有灵活多样的组合方式才能带来五彩缤纷的生命世界。如果固守一种组合方式，生命将会多么单调，没有多样性的世界也无法得到实现“优胜劣汰，适者生存”的进化。
同样的道理，在我们青少年的生活与学习中，自己与家人朋友、师长同学之间是一个关于人的团队组合；自己的学习、生活、娱乐是一个关于时间、精力分配的组合；自己现在的努力或偷懒与现实成绩、未来成就之间是一个关于短期利益与长期利益的组合……如此等等，青少年的生命中同样有着各种各样的“核甘酸”等着自己去组合，组合的结果决定了青少年人生成就的大小。从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根漁竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根漁竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤被他喝了个精光，没有坚持多久，他就饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着漁竿寻找可以钓到鱼的大海。他一路上忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去。当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根漁竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。为了节省宝贵的食物，他们每天只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。其实，这位长者恩赐给人的并不是简单的一根漁竿和一篓鱼，而是现实和未来的选择：拿到活鱼的人得到的是现实的利益，拿到漁竿的人得到的是未来的希望；得到现实利益的人能解决眼前的困难，得到未来希望的人能确定以后的努力方向。现在是未来的前提和基础，未来是现在发展的方向。不解决眼下存在的困难，就无从谈未来的继承和发扬，正像得到漁竿的人一心想要找到大海，好利用自己手中的漁竿钓到无数的鱼供养未来的生活，但是现实中的饥饿问题没有解决，他就根本没有机会找到未来的大海。只顾眼前的利益，不想日后如何生活，那么等到环境有所变化后，他也就只能坐以待毙了。而得到鱼的人马上开始吃鱼，虽然解决了眼前存在的饥饿的问题，但是等鱼吃光了的时候，他也就只能接受被饿死的命运了。
正确的做法正如后来的两个人所做的，用得到的鱼解决两个人共同面对的现实饥饿的问题，用得到的漁竿解决以后要共同面对的发展、生存的问题。这就是组合的力量，单纯的个体不可能完成的目标，在掌握不同本领和长处的个体组合起来的整体面前，却能轻松地完成。正如DNA组合原理所讲的一样：四种不同的核甘酸单独来说，不能构成任何形式的生命形态，对于生命本身没有任何意义，但是它们组合起来的DNA长链却能形成氨基酸、蛋白质，从而构成大千世界丰富多彩、千奇百怪的生命世界。
青少年朋友们，你是否能想一想，自己现在对生活、学习中各种因素的组合方式是否最合理，有没有更好的组合方式可以选择呢？不要因为以前取得的成绩而骄傲，也许你能通过更合理的组合方式让自己成绩更优秀，生活更快乐。如果你原来的成绩不理想，生活不开心，就更应该重新组合自己的人生资源了，找到最适合自己的组合方式，你就离成功与快乐不远了。
