记忆力的奥秘
人的记忆主要来自于大脑的一些特殊部分。如果纵向切开大脑，就可以发现大脑共分为3层：最外面的称为新皮层，中间的是旧皮层，最里面的称为脑干。在人类的大脑中，与记忆有关的部分主要有3个，分别是颞叶、海马体和间脑。其中颞叶位于大脑新皮层，处于记忆阶层的浅层，所以比较容易遗忘；而海马体位于大脑旧皮层，其记忆属于深层次的，因而比较牢固；而间脑在脑干，属于更深层的记忆单元。
在与大脑记忆相关的三部分中，海马体是掌管记忆的核心部分。老年人常见的病症——阿尔兹海默氏症，其主要产生的原因就是海马体的衰弱及萎缩。而科学家通过对精神分裂症患者的研究发现，在手术切除患者的病灶海马体以后，其精神分裂症状会得到减轻，然而却会丧失一部分记忆。
人们在记忆的时候，接收到的信息首先会被保存到颞叶中。当人们需要使用这些信息的时候，就会重现内容，并且形成语言、行动，或者进一步的推理、思考判断和创造。当大脑对某些信息特别感兴趣，或者不断重复输入这些信息的时候，就会让大脑判定这些信息很重要，这时，这些信息不仅会被保存到颞叶中，还会通过神经系统传送到海马体中进行保存。
人们要通过意志力驾驭或改变海马体中的深层记忆是非常困难的，而被存入海马体的记忆内容总是会在不知不觉中对人产生影响。也就是说，如果一个人的记忆大部分是负面的，那就很难通过正常的意识将其消除。这也是造成很多人对一些心理阴影始终挥之不去的原因。人们能记住自己五六岁时的事情，就是因为这些童年的事情已经进入了海马体的深层记忆。而一些最近发生的事情反而总是容易被忘记，比如昨天做了什么，昨天吃了什么等，这是因为那些只是颞叶记忆，属于浅层记忆。但是去年某个时刻做的事情，他却能够一下子回忆起来，这就是海马体记忆，属于深层记忆。
如果仅用颞叶记忆来学习，学习成绩并不会得到迅速的提高，而采用海马记忆来进行学习，不仅能够让记忆更持久，而且记忆也更轻松。如果一个孩子开启了海马记忆，学习也就成了轻而易举的事情。
那么，如何才能培养孩子的海马记忆呢·
根据对大脑的科学研究表明，从外部接受的信息先会在颞叶中进行保存，而重要的信息则会送到海马体进行整理和保存，而一个月后又会被返还到颞叶。因此，在这一个月的时间内，如果不反复传送这些信息，该信息就会被淡化，这样的话，就不能达到海马体深刻记忆的目的。所以，要让孩子在学习的过程中经常复习，这样就可以反复传送信息，使得知识得以巩固。这不仅可以让学习更有成效，同时也是开发海马记忆的重要途径。
在人类大脑中共有1500亿个脑细胞，一般来说，随着年龄的逐渐增长，脑细胞会逐渐减少。但是，英国的著名心理学家埃莉诺研究发现，人脑有一个部位的神经细胞却会增加，这个部位就是海马体。这是因为海马体神经细胞有其独特的生长方式，它受到外界的刺激后会长出突触，并且这些突触会通过神经纤维与其他脑细胞连接而形成一个神经网络。随着这个神经网络的扩展，就能够打开信息记忆的回路。
科学家对海马体用高频率电流刺激时发现，其突触会变得很活跃，使得其加工和储存信息的时间都会变长，这样就更容易记住信息。瑞典神经生理学家波利斯和勒蒙称这种现象为“长时程增强”，即LTP（Iong Term Potentiation）。简而言之，所谓LTP就是利用高频率刺激海马体的突触进行记忆的现象。具体来说就是，人们如果只是将少量的信息缓慢地输入大脑进行记忆，是无法提高突触的传送效率的，而如果能够高速、大量地输入信息时，就会对大脑中的海马体突触进行高频率的刺激，从而提高突触的传送效率，最终达到高效记忆的目的。
由此可见，培养海马记忆的重要方法就是不断地学习，对大脑进行高速、大量地输入信息。很多天才的例子就证明了这一点。德国考古学家舍里曼是特洛伊遗址的发现者，他是一位语言天才。在他24岁的时候，他就边工作边利用休息时间学习外语，而他的学习方法正是“大量输入”和不停地背诵。利用这种简单的方法，舍里曼先后掌握了英语、法语、荷兰语、俄语、瑞典语、波兰语、拉丁语、阿拉伯语等。舍里曼的事例充分说明，大量、高速地输入信息确实是一种卓越的学习方法，更是一种开发和锻炼大脑的有效方法。
因此，对孩子进行教育时，可以让孩子掌握高效背诵、强化记忆的方法，这样不仅会让学习变得更轻松，更是让孩子步入天才行列的一条捷径。
右脑是高速、无意识运转的大脑
很多人认为记忆力的强弱和人的天赋有关，而天才就是具有天生的聪明头脑才能够记忆力超群。其实不是这样的，人的记忆力并没有天生好坏的区别。
由于生活中人们普遍用左脑进行记忆，而左脑是语言性记忆，不仅记忆容量小，而且记忆速度慢，因此记忆效果并不好，并且左脑容易随着年龄而衰老。但是右脑却与左脑大不相同。右脑属于图像性记忆，记忆容量非常大，而且记忆速度也非常快，并且能够随时再现记忆内容。由此可见，右脑在记忆中具有非常重要的作用。更让人兴奋的是，右脑的能力主要是通过后天的开发，任何人都可以通过锻炼，开发出自己右脑的潜力。因此，要拥有更加优秀的学习能力，右脑记忆能力的开发必不可少。
人们使用左右脑进行工作的效率是不相同的。在利用左脑进行工作和记忆的时候，速度很缓慢，而右脑却能够超高速地处理进入大脑的信息。造成这种差别的原因就是文字记忆与图像记忆的差别，比如看一本书（左脑记忆）要花10天，但是看一部电影（右脑记忆）只要花1个小时，这样的记忆速度是有天壤之别的。由此可见，利用右脑记忆主要在于图像记忆方法。
在看书的时候，人们需要一部分一部分地通过理解去进行记忆，通过左脑的语言分析、整理、记录、保存，最终完成知识信息的记忆。在这个记忆的过程中还有一个很大的缺点，就是很容易看了后面的内容忘了前面的。然而利用右脑看书的方法则是快速地翻阅书本，把每一页作为一个图像记忆下来，在大脑中形成一个整体的印象，这样，信息的每个部分之间的联系也非常清楚。
平时的左脑记忆除了在效果和效率上不如右脑记忆之外，还有创造力贫乏的缺点。由于创造力和想象力、直觉力都有密切的联系，而右脑在瞬间把握整体方面具有非常的优势，因此，在右脑整体把握的记忆条件下，就可以利用直觉修改错误的部分，正确地对信息加以整理，从而进行信息的创造。由此可见，真正的创造力存在于右脑之中，而在“丢三落四”的左脑记忆中就很难获取灵感或应用直觉，这样也就不能产生创造力。
总的来说，右脑能够实现高速、高效的记忆，来自于它所具有的4大能力：①共振共鸣能力；②照相记忆能力；③大量记忆能力；④高速、自动处理能力。
大量的事实证明了右脑记忆能力的卓越，还有研究表明，左脑和右脑的记忆能力比是1∶1000000，然而在生活中一般人却只会用左脑记忆，换句话说很多人并没有掌握记忆的真正方法。如果人们能够掌握增强记忆的方法，开发自己的右脑记忆，大脑就能够变得更灵活，原先运转比较缓慢的记忆机能也会加速运转，那么学习能力低下的孩子就可以提高记忆力，而成人也能通过右脑的锻炼达到降低患痴呆症的危险，并能够长久保持头脑的灵敏。
人类的大脑记忆分为两部分，一部分由表层意识（意识）控制，另一部分则由深层意识（潜意识）控制。这两种意识的工作内容是不同的，在大部分时候人们使用的是外部的表层意识，也就是用左脑来进行工作，而不大使用深层意识。但是真正出色的记忆力就在于深层意识，即潜意识当中，而人的潜意识就位于右脑中。
通常人们都是通过理解来达到记忆的目的，然而理解行为所动用的仅仅是表层大脑，没有打开深层记忆之门。只有大量地反复地朗读和背诵才能帮助打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，记忆的素质也能从而得到改善。儿童学习语言就是一个很好的例子，虽然幼儿不学习语法，但他们却能够在听到的语言中发现规律，从而自由地说出话来，这也就是在信息的反复重复中激活右脑的记忆和自动处理信息的机能，最终使孩子学会表达。而成年人难以学好外语就是因为他们已经习惯了运用左脑来理解处理信息，此时右脑已经不占优势地位，以至于常常无法在学习中达到好的记忆效果。
当然，开发右脑并不是说放弃左脑的锻炼，离开了左脑的运转，人们就无法使用语言来进行交谈或计算，因此在开发右脑的同时，也要注意左脑的锻炼，必须先学会理解知识信息，然后再在这个基础上进行记忆，这样就能取得事半功倍的效果。
打开大脑，获取绝对音感和绝对记忆
音乐是人类最伟大的艺术，是能够深入人心的艺术，它不仅能够陶冶人的情操，给人以力量，而且能够为人打造绝对的记忆。研究表明，音乐可以帮助开发人的大脑，能够使人的思维变得更加灵敏。很多人认为这是一件匪夷所思的事情，但这的确是事实。
那么，为什么听音乐会使大脑变聪明呢？其实，这主要是由于音乐频率的刺激作用。因为在耳中的高频率区有声音响起的时候，脑内神经就会变得特别发达，从而使得人的“头脑清晰”。如果一个人对音阶、和声的分析统筹能力以及判断力都比较好的话，那这种大脑刺激作用就会越明显。
事实上，音乐对大脑的刺激作用，主要反映了右脑所显示出来的共鸣共振能力。由于音乐高频振动的作用，使得耳朵需要发挥全部能力，这样就让大脑内充满了能量，一直刺激着右脑，最终让封闭的右脑大门打开。在乐感旋律的刺激下，大脑的记忆表现非常出众，这也是很多孩子能够很快记住朗朗爽口的儿歌的主要原因。
现在很多科学家正在研究更加适合大脑开发的脑波音乐，其原理就是利用音频对大脑的刺激作用来锻炼大脑甚至直接将信息通过音频输入大脑进行记忆。当然，脑波音乐的开发还需要对脑波和声学原理进行更深层次的研究。根据研究发现，利用声波的振动频率能引起大脑的脑波产生同化现象，当采用每秒10次的音频振动就会引起同频的脑波，并且从左耳进入的声波会影响左脑的脑波，右耳进入的声波会影响右脑的脑波。因此，人们可以通过声波来改变脑波，从而刺激大脑运作，产生高频记忆的效果。
大脑可以说是宇宙间最精密的神经电路设计，其中的每一种机能都由很多的神经回路协调完成。大脑在理解力、记忆力、思考推理、空间想象力等方面，也各有不同的神经回路在运作着。而脑波音乐正是基于神经回路的不同，给予不同的音频刺激，从而达到活化神经回路的目的，最终使得某些机能能够被充分激发出来。更加关键的是，在脑波音乐的设计上，使左右声道的声波存在一个频率差，称为“双脑波差”，这样可以使得左脑与右脑的脑波形成同步，从而使人的意识状态改变，进入一种类似催眠的状态，就如同转移了不同的意识频道一样。在这种状态下，能够达到比平常意识状态更好的潜能发挥效果。
很多人会觉得左耳与右耳听到的声音并没有差别。这是由于大脑在处理音乐时，会自动合成一个新的声音，所以在听觉上感觉不到差别。这种合成新声音的过程和程序，是左右脑脑波相结合的结果，也是每一个人注意力集中的过程。在这个程序中，多重音频“双脑波差”的组合使得心识达到巅峰的效果，这些组合包含了各种音乐的混合。
利用脑波音乐来改善大脑心智功能，开发大脑潜能，最巧妙的技巧在于不要用意识思维去分析你听到什么，而应该在潜意识中自然进入高品质专注状态，在优哉中做想做的事情，这样就能轻松获得事半功倍的效果。
对于孩子的脑力开发，脑波音乐的效能巨大，包括：①提升创造力。据一位墨尔本大学的“音乐医生”说，脑波音乐能够唤醒人的创造力，激发创意思维，使心灵得以净化，令身心轻松舒畅。②开发集中力、注意力、记忆力。通过脑波音乐能够稳定情绪，尤其是在各种考试中，有助于孩子获得好成绩。③安定情绪，提高生活适应能力。脑波音乐能够帮助人解除由情绪压力而引起的各种不安，并开发潜在能力。另外，脑波音乐还被用来帮助减肥、戒烟或缓解失眠症等。
在利用音乐刺激大脑，开发大脑能力的时候，要有良好的环境与心情。在听音乐时，应该选择适合的环境和心理。比如室内的光线明亮柔和，保持空气清新，最好有些花草植物，这样的环境就富有生气。而在听音乐前，可以洗洗脸，这样效果会更好。也可以闭目养神，做几次深呼吸。调整好了聆听音乐的心态，就可以尽情徜徉在音乐中，从而让智慧随着音乐起舞。
现代心理学家最新研究认为，音乐对于情商的影响非常巨大。利用音乐来培养孩子的智力，有利于孩子情绪智商的开发，主要表现在以下几个方面：①产生对他人的尊重；②开发独立的自我人格意识；③理解生活多元化选择，从而达到自我实现；④学会用多角度方式理解他人；⑤开发情感的浪漫与感染力；⑥获得生活中多元化的感动体验。
听觉刺激是开发深层潜能的钥匙
最近有一种叫做“右脑学习器”的器具非常流行，使用这种器具能够在很短的时间内改善记忆力，提高学习的效率，它利用的就是人的听觉。有一本关于右脑开发的书上也写道：“促进右脑活性化的秘密，其实隐藏在耳朵里。”由此可见，很多人都相信刺激听觉能够开发大脑潜能，事实上也确实如此。
听觉刺激能够促进右脑活性化，从而达到开发脑力的目的。听觉刺激是通过耳朵中的耳蜗把声音振动的能量转化成螺旋状的能量，使大脑的能量充盈，从而达到声音活化大脑的作用，其原理就像发动机旋转时会产生磁场发电一样。
在听觉刺激中，耳朵和体内振动音是大脑潜能开发最重要的工具。因为声音只有通过耳朵的能力和振动音，才能在听觉区产生能量从而到达大脑的深层部分，将神经回路打开。近来很多研究都认为声音疗法能够治疗一些疾病，能帮助弱听者恢复听力，并且能治愈自闭症和癫痫。而利用声音刺激听觉来提高记忆力的方法早已经成为一种普遍认识了。
朗读和背诵也是一种刺激听觉的好方法。朗读和背诵所产生的振动能够转化为大脑的运动，因为朗读和背诵所产生的振动音能够与大脑深层部分发生共鸣，从而在大脑深处引起变化。当人们朗读时，大脑的最深层记忆部分——间脑就集中能量变得很宽大，产生新的突触并打开新的神经回路，引发“无意识的力量”，从而使大脑得到开发。
大脑中的无意识中隐藏着巨大的力量，人们能够过目不忘或创造优秀作品都是无意识的功劳。引发无意识的力量有很多方法，听觉刺激是其中比较容易的一种。而大量反复的朗读能够让人在不知不觉中进入无我状态，使注意力集中，意识达到统一。这就是大脑潜能开发的秘密。
打开无意识深处的神经回路就是大脑潜能发展的秘密工作。在反复接受大量的信息时，大脑就会通过浅层颞叶，把这些反复的信息传达到海马体中与记忆有关的部分中去，听觉刺激就是通过这种反复的刺激打开大脑回路的。
当背诵文章时，大脑中会发生什么事情呢？如果在思考中背诵，左脑就会大量运转，这是一种意识状态。如果只是背，这时的精神就非常集中，不断反复地背就会使听觉区兴奋起来，而像语言区等区域的兴奋就被抑制住了。其精神只集中于一点，这时听觉区充盈了最大的脑电波，这种脑电波在影响着周围，从而使周围出现类型相似的波。最终所有相似类型的脑波扩散开来形成一个整体。这是大脑的无意识，也叫潜意识。
集中使大脑的一部分神经兴奋起来，从而抑制周围神经细胞活动，就能达到专注的目的，最终获得无意识的脑力状态。当大脑进入“无意识”的状态，图像就能够鲜明地浮现于脑海。在这种状态下，学习语言的效果非常突出，通常看一眼就能够记住50个单词，甚至100个。
要进入右脑的无意识状态，想象是非常必要的，也是一个很好的方法。首先闭上眼睛，平静心情，进行3次深呼吸，然后进行必要的想象，这样想象过的事物就能够栩栩如生地记忆在脑海里。如果能在学习中运用这种方法，其效率和效果是非常显著的。当然，如果能一边听着磁带一边想象，效果就会更好。
鼻子的记忆力比眼睛好
德国科学家研究发现，人的大脑中除了海马体与记忆能力密切相关之外，还有一块控制嗅觉的区域与记忆有关联。这一发现很好地解释了人脑记忆功能在视觉、感觉等刺激下，能得到强化的原因，也为人们通过刺激五官能开发大脑提供了依据。
有些癫痫病人在切除脑部病灶之后出现记忆受损的情况，科学家希望通过一些方法找到原因。他们将测量电极放在病人脑部海马区的附近，并给病人出示几组词汇。结果发现，在大脑记忆活动中，除了海马区之外，大脑的另一块“嗅觉区域”也参与了记忆的过程。
科学家通过对比试验数据发现，当病人看到一个词汇时，总是嗅觉功能区里的神经元首先活动，然后才是相距约15毫米的海马区神经元开始活动，而只有在这两个功能区的神经细胞活动达到绝对同步时，病人才能完全记住词汇；反之，病人就记不住词汇。
而两个功能区的神经细胞同步活动是以近40赫兹的频率在伽马振荡区里发生的，而且大脑在处理视觉刺激时也有40赫兹振荡的同步现象。除了这些，大脑的记忆活动还与喜悦、恐惧或者激动等感觉有关，这些感觉的控制体——杏仁体会传递信号，刺激两个功能区的细胞活动，从而加深记忆功能。
记忆是人的大脑最为重要的功能之一，而记忆需要依靠大脑的活动才能实现，其中不仅包括听觉的刺激，还有嗅觉的刺激。前不久，科学家甚至发现，鼻子的“记忆力”比眼睛好，也就是说嗅觉记忆比视觉记忆要强。
这是一项非常有趣的实验，科学家们进行了将近一年的研究，结果证明了鼻子确实比眼睛有更强的记忆力。研究表明，人们的鼻子常常能够记忆一生中所闻到过的气体，而由眼睛所“拍摄”下来的记忆在几个月后便已经模糊不清了。
布朗大学的心理学教授艾根进行了这项研究。他让学生嗅50种气味，并且在嗅的同时观看50幅有趣的旅游图片。经过4个月之后，他让学生又做了一次实验，在原来的试验道具中混杂了未嗅过的气味和未看过的图片。结果显示，通过视觉只能推测哪一幅图片以前看过，而对于气味的辨识，准确率则达到70%。
艾根教授说：“视觉记忆其实是不准确的，这是因为大脑经常将相似但不同的影像混淆在一起，而嗅觉的记忆则是人类自我保护的本能之一。”
从这些道理和有趣的试验中，可以得到一些启发，如果能够在日常的教育活动中，利用一些道具对孩子的嗅觉进行适当刺激是有助于强化记忆、开发大脑的。其实，通过官能刺激来开发脑力的现实意义就是调动人的各种器官达到集中精神进行学习，这样就可以取得意想不到的效果。
视觉训练提升孩子空间智能
通过视觉刺激来激发大脑潜能，其实主要是锻炼和发展人的空间智能。空间智能是指准确观察世界并对其进行解释或者把世界的方方面面传达给别人的能力。也许有人会觉得空间智能很简单，但是具有出色空间智能的人却并不多见。因为空间智能的终点在于观察和设计，那些拥有出色空间智能的人既有很强的接受能力还有很好的表达能力，他们的视觉非常敏锐，可以一目十行。他们往往能够注意到景象的细微差别，能够领会一幅画的内在意义，还能够从人的表情得到一些奇妙的结论，并且善于表述一些可以引起共鸣的场景。人们经常把空间智能和视觉艺术家联系起来，比如画家或者雕塑家，都是空间智能出色者。还有一些专业也要求有出色的空间智能，像摄影工作者、室内设计师、建筑师等。
在很大程度上，对于孩子空间智能的开发有赖于成人的帮助，通过视觉的训练能够让孩子拥有艺术细胞。家长可以把厨房的桌子当成艺术工作室，让孩子独自描画或者把一团泥土打造成一头大象。到了周末，你可以带着孩子去博物馆或者画廊呆上一天。在这些过程中，孩子喜欢什么并不重要，重要的是他们所获得的感觉，这些视觉盛宴会刺激他们的大脑，从而产生一些想象，这是创意的苗头。
孩子处于幼年的时候，常常会做一些顽皮的事情，在这些事情中我们往往能够发现空间智能的存在：随意涂鸦、描画；混合同一色系的颜色和物品；会选择一些穿着；看动画片和照片。随着孩子逐渐长大，有些空间智能出色的孩子则会喜欢绘画、玩复杂的迷宫游戏、玩一些数学模型，甚至设计服装、建筑，他们中还有些善于拆东西并且能够成功地把它们再组装起来。
视觉所至不是色彩感就是方向感，如果没有色彩感，也许难看的搭配会被认为是“绝配”；如果没有方向感，迷路就会成为家常便饭……作为心智能力中的重要一员，发展空间智能非常重要，而且对于大脑的开发也有举足轻重的意义，这不仅有利于发展孩子的观察能力，培养孩子善于想象的能力，更能够培养孩子的艺术素质，提高其发现、培养美的能力。生活中，空间智能是必不可少的能力，对于开发大脑智力、提高综合素质和修养都大有裨益。比如视觉刺激下形成的图像思维，就是右脑开发的结果。
通过视觉训练的方法，能够让孩子的大脑得到开发。让孩子画画，使孩子获得形象思维的能力，拼图、下棋、走迷宫能让孩子形成整体的把握能力，看电视、电影能让孩子有较好的色彩感觉，并且充分地模仿和想象，使孩子常用图像进行记忆，从而让右脑得到充分的锻炼。
儿童的空间智能发展有一个过程，一般来说都是从静态空间感知到动态空间概念的发展，因此通过视觉刺激培养孩子的空间智能，需要依据各阶段孩子的特点，因势利导。
(1)0~1岁这一时期，虽然宝宝视力不是很好，但他们有听觉，能循着妈妈的声音寻找乳头。这个时候声音是孩子空间判断的依据。
(2)1~2岁的孩子已经能熟练地爬行，并开始蹒跚学步，他们对周围的任何事物都很好奇。这时可以给孩子一些色彩感强的玩具或者衣服，让孩子学会分辨各种颜色，锻炼孩子的色彩感。
(3)2~5岁是孩子空间智能发展最快的一个时期。此时可以让孩子学画画，通过画画帮助孩子形成空间的概念和锻炼图形记忆的能力，还可以让孩子堆积木、捏橡皮泥。
(4)5~7岁孩子的空间智能又有很大进步，这个时候可以让孩子去感受、体验行走的路线，并且指导孩子认明标志物，甚至可以让孩子学会描画简单的地图，让孩子通过图形进行记忆，锻炼和开发功能强大的右脑。
(5)7~10岁的孩子已经会利用空间整体结构的信息对物体的位置进行定位描述了，10岁左右的孩子一般都具有了大脑表象旋转能力，此时可以和孩子玩一些复杂的迷宫游戏。
利用视觉训练的方法能够有效提升大脑的智能水平，更能够有效地开发右脑的潜能，尤其是图像思维和记忆能力的锻炼，对大脑的开发具有非常重要的意义。
