在2008年汶川地震的时候，小月所在的学校组织了一次捐款活动，倡导全校师生依靠自己的力量来奉献爱心。
小月平时就是一个充满爱心的人，知道这个活动后，小月回家就开始数自己存钱罐里的零花钱，可是数了一遍发现只有几块钱。小月觉得自己的钱太微不足道了，决定去寻求父母的支持，当她把这件事告诉父母之后，父母毫不犹豫地给了她100元钱。
虽然小月在这次活动中捐了不少的钱，可她总觉得那不是自己的钱，而是父母在表达爱心，在她看来，只有捐出那些真正属于自己的钱，自己才真的算是为了灾区贡献了一份自己的力量。
父母在培养孩子财商的时候，只有我们告诉他们这种“主权”意识，他们才会设想和计划如何用“自己的钱”。也只有从小培养孩子对钱的态度，让他们学会如何支配自己的钱，长大后才能够做好自己的财务规划。当孩子意识到钱是属于自己的时候，就会有一种维护它的天生责任感。明白钱的这种归属感，这是维护财富重要的一步。
有很多父母都不放心让孩子拥有钱的支配权，其实不然，给孩子一个拥有“自己的钱”的机会很重要，可以很好地锻炼一下他们的理财能力。如果只是让孩子觉得自己没有能力挣钱，所花的钱都是父母的，也会给他们的自尊心带来伤害。
小明和小红从小在一个院子里长大，有一次他们一起在院子里踢球。耍闹中，小明因为自己跑不过小红而生气地把皮球抱在自己怀里，气哼哼地说道：“这是我的球。”
恰巧此时，小明的妈妈正好下班回来路过这里。她笑着对小明说道：“我们都知道这个球是你的，但是你一个人玩球快乐吗？”
小明说：“当然不快乐……可这是我的球……”
小明的妈妈接着说道：“如果小红也有一个球，你们只是各自玩各自的东西，你们会玩得很开心吗？”
听了妈妈的一番解释之后，小明终于明白“快乐”并不是因为球的归属权是自己的，而是因为与别人分享的过程中得到了快乐。于是，他诚恳地向小红道了歉，两人又开心地在玩了起来。
在对孩子进行理财教育的时候，我们鼓励他们要有对钱的“主权”意识。但是我们很有必要把这种“主权”意识和“自私”的概念进行一下区分。就像我们事例中的小明一样，他对“球”的这种主权意识就是一种自私的表现。小红并没有破坏他的球，只是因为自己跑不过伙伴就生气了，这种态度是非常不好的。好在妈妈及时地劝导了小明，帮助他认识到了自己的错误。
对于孩子来说，钱是谁的是一件很重要的事情。父母千万不要以为孩子是心甘情愿地当无财产者，他们占有的欲望也是很大的，希望拥有物品的归属权。那么，父母应该怎么做这方面的工作呢？
1.让孩子知道钱是谁的
在日常生活中，父母一定要让孩子明白的钱的归属权问题，如果是属于他的，他就有权利支配。比如桌上放着一张钱，然后你问孩子，这钱是谁的，当他回答不知道的时候，父母可以在一旁鼓励他去求证这钱究竟是谁的。在这样的求证过程中，孩子渐渐就会明白钱不是自己的就无权去动用，就算是父母的也不可以。
2.让孩子体验到如何拥有“自己的钱”
孩子总是非常容易满足的，父母可以鼓励孩子通过自己的努力拥有“自己的钱”，比如利用星期天或者寒暑假来做一些力所能及的工作，既拿到了工作，又是一次有意义的社会实践活动。
对于那些没有工作能力的孩子来说，父母可以引导他们意识到存钱罐里的钱就是自己的，那是他们经过辛苦的努力存下来的，是他的“财产”。让孩子知道他不再是个没有财产的人，他也拥有一定的财富。
3.让孩子懂得“自己的钱”的重要性
我们之所以让孩子区分自己钱的主权，还是为了让他们能够学会合理地支配自己的钱。父母可以这样告诉孩子：“爸爸有爸爸的钱，妈妈有妈妈的钱，爸爸要动用妈妈的钱需要和母亲商量。因为“自己的钱”的支配权握在自己的手里，换句话说就是，只有自己的钱才可以自己做主。
