这天，超超和妈妈一起来到超市。妈妈买了很多东西，将购物车塞得满满的。走出超市，超超拎着一个大袋子说：“妈妈，为什么我们要这么麻烦地去超市买东西？如果拿东西跟别人换，那不是比现在更方便和快捷吗？”
听到超超这样问，妈妈笑了。她摸着超超的头说：“超超，你真聪明！很早很早以前，在我们的祖先们还没有造出钱币的时候，就是通过这种‘以物换物’的方式跟别人换取自己需要的东西的。你听过‘物物交易’这个词吗？”
超超点了点头，说：“老师上课讲过！那么，为什么不继续用这种方法了呢？如果是那样，我们就可以用一块好吃的蛋糕，找我奶奶换好多鲜奶回来！这样的话，我们既不用来超市，更不用排40分钟的队伍，那不是更好吗？”
超超的打破砂锅问到底，并没有让妈妈感到厌烦。妈妈想了想说：“超超，并不是没有人这么做，妈妈可以给你讲个小故事，你听一听，看看听完后还会不会觉得那样子更好。这个故事是这样的：莉莉和妮妮是邻居，一天莉莉突然想要妮妮家的游戏机，莉莉把自己最想吃的苹果派拿出来作为交换，问妮妮可不可以。”这时候，超超的妈妈问他，“超超，愿意交换吗？”
超超当即撅起了嘴：“当然不愿意！游戏机要比苹果派贵得多！”
妈妈说：“现在你明白，为什么没有‘物物交易’了吧？”
超超若有所思地点了点头。
很多孩子，都会如此带着稚气地问父母。有的父母，会认为孩子有些烦，就简单粗暴地敷衍了孩子。然而这些父母不知道的是：此时正是建立理财观念的最佳时机！因为只有了解金钱，才能去理财！
我们成年人都会明白，每个人的吃穿住行，都需要通过劳动获取，用适合的金钱额度购买相应的商品。而一个人不可能什么都自己生产，所以绝大多数的东西都需要通过交换得到。在很久以前，人们没有通过固定的、唯一的物品去买东西，所以，各种物品就都是“金钱”，都可以换到想要的东西。
当然，这样的大道理讲给孩子听，一定会引起他们的反感。所以我们在这里举一个实例，通过讲故事的方式，让孩子明白金钱究竟是如何诞生的。
例如，你可以这样对孩子说：“在很久很久以前，作为固定交换的物品通常都是鱼干和盐。但鱼干很容易坏掉，盐也不方便携带。”
此时，孩子一定会迫不及待地问：“是啊，那该怎么解决？”此时你可以继续说：“后来，人们发现由金属制造出来的东西，不爱坏也容易携带，于是‘货币’就这么慢慢地演变而成了。你看看电视上，那些古代的钱，是不是都是金、银或者铜做成的？”
“可是，现在的钱都是纸，并不是金属啊？”
当孩子被你的话题所吸引时，他就愿意主动了解金钱的发展。这时你可以告诉他：“因为纸币更轻便啊！我们的科技发展很快，所以纸币就淘汰了金属货币！现在，还有更加先进的交易方式呢，比如妈妈钱包里的银行卡！”
不要小看与孩子的这种交流，这正是一种理财教育。让孩子了解货币的诞生于发展，他就会知道金钱在社会中的作用。当然，我们也不能忘记提醒孩子，金钱需要通过劳动的付出才可以获得，没有付出就没有回报。不劳而获，这种事在人类社会乃至所有生物界中都是不可能长期存在的。
让孩子明白“金钱是怎样诞生的”，这是我们在开始正式理财课前的“学前教育”。唯有如此，孩子们才能理解：原来钱的获得，并非只是如从ATM机中取出来那样简单！而为了让孩子更加明白货币的发展，我们也可以鼓励他，试着用自己手中不太需要的物品跟同学、朋友、亲戚或父母交换自己喜欢的东西，看看可不可以交换成功。如果成功了想一想是为什么，他就会明白自己的东西有多少价值；如果没有成功，我们也不妨告诉他：“这就说明，你的东西的确没有太大价值了，所以不能换来你想要的东西！”
