登陆注册
6619600000010

第10章 利用地理学科培养学生非智力因素

学生的非智力因素与他们的学习成绩有很大关系。非智力因素在人才的成长过程中有着不可忽视的作用。教师在教学过程中应重视对学生的非智力因素的培养,使学生的非智力因素和智力水平同步协调发展,使其成为有用的人。如何激发求知欲、如何激发学生积极的情感、如何激发学生的学习动机、如何培养坚强的品质?

在教育教学实践中,我们常发现,大多数学生智力水平差别不大,学习效果却千差万别,甚至有些“聪明者”的学习成绩反而不及“愚笨者”。这是为什么呢?究其原因,最主要的是非智力因素的差异。什么是非智力因素呢?非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。非智力因素在人才的成长过程中有着不可忽视的作用,因此教师在教学过程中应重视对学生的非智力因素的培养,使学生的非智力因素和智力水平同步协调发展,使其成为有用的人。那么在地理教学中应该怎样培养和调动学生的非智力因素呢?

抓住学生的兴趣点,激发求知欲

兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,兴趣是学生接受教育的感情基础,是推动学生进行学习活动的内在动力。当学生对学习内容发生兴趣时,学习一定是积极主动,乐此不疲。地理教学过程中应如何激发学生的兴趣?

地理知识内容丰富多彩,上至天文,下至地理,近及家乡,远及全球,既有自然,又有人文地理的特点,这些广博的知识对喜欢言古论今,谈天说地的中学生来说是有刺激性的。在地理教学中,教师要善于挖掘教材内在的潜力,联系生产、生活实际及时事热点等这些学生的兴趣点激发学生的求知欲。

如南北极考察、太空探索、外星文明、印度洋海啸、厄尔尼诺现象、中东局势、汶川地震等。如2008年9月25日神七发射时我正好讲到地球运动和有关宇宙的知识。

注重情感交流,激发学生积极情感

情感是人对事物态度的体验,它对人的活动有着重要影响。教师在教学过程中要重视增强积极肯定的情感,降低消极否定的情感。积极肯定的情感要靠感染、诱发和点拨。在教学中,教师要善于抓住学生的情感变化,察颜观色,通过眼神、表情、语言变化等方式调动和激发学生的情感,使学生在学习中充满激情,把对地理科学的热情充分地表达出来,做到“晓之以理,动之以情”,提高学生的学习兴趣。同时教师要学会控制自己情绪,态度要和蔼、亲切、不压抑、不专横,把微笑和激励带进课堂。

但要使学生每节课都充满激情,一方面要注意克服教学方法模式化的倾向,追求教法的新颖性,以新颖的形式激发学生的求知欲,使之保持稳定的注意力。另一方面针对地理学科内容多、知识杂、涉及面广的特点,照本宣科显然是不行的,必须要兼顾其它学科,多方涉猎,发挥诗词、歌曲、趣闻的激兴、怡情作用,增加课堂的趣味性。这就要求教师课余要不断钻研,扩大知识面,课堂要精心编排教学内容。

例如在讲第二章气旋、反气旋,气团和锋面活动时,在讲清基本原理的基础上,结合在民间广为流传的观云看天的谚语和天气预报及当地的天气变化,叫学生观察、分析,用所学知识解释,得出结论。讲地图时引入谜语“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外名城,浑身绚丽多彩”, 讲到蒙古高原时引用诗句:“天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。”讲长江时,让学生听一首《长江之歌》;讲青藏地区时,让学生听一首《珠穆琅玛锋》等。

唤醒学生内在需要,激发学习动机

学习动机是维持和推动学生进行学习活动的内部动力。坚定而自信的学生,总是把学习看成一件乐事,绝不会因学习上遇到困难而泄气,学习动机和兴趣强烈,独立积极、不甘落后,情绪稳定,自信心强,意志坚韧,有一定的独立见解和完成任务的习惯,创造能力也比较突出,学习动机是学生学习的内在原因,是他们勤奋学习的基础。但学生并不能自动地产生这种动力,这就需要老师适时地、自然地、坚持不懈地做好思想引导工作,使他们对学习产生需要,使之有明确的学习目标和志向,产生强烈的学习动机。如何激发学生学习地理的动机呢?

一方面根据学生心理发展规律,抓住学生的兴趣特点,利用地理知识的趣味性引发起来的学习动机,在教学中善于利用奇闻趣事、各地风土人情、各种自然带珍奇动物、各种旅游景观、巧妙的插叙,古诗、歌诀、谚语、顺口溜、谜语等“兴趣元素”来引发学生的学习动机。利用地理知识的实用性引发学习动机,通过国情教育、国土开发与整治、资源调查与开发、城市规划、农业发展、工业布局、交通建设、环境保护、商业贸易、旅游开发等地理知识的学习,培养学生科学的世界观、人生观、人口观、资源观、环境观,强化学习的目的性和地理知识的实用性。

另外教师形象的描绘,生动的语言,巧妙的插叙,古诗、歌诀、谚语、顺口溜、谜语等的巧用都会使地理课堂增辉添彩,激发学生学习地理的动机,使学生在轻松、愉快的环境中掌握地理知识。讲“气候”时用“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”(春);“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”(夏);“看万山红遍,层林尽染”(秋);“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(冬)等诗歌导入。学生从诗歌中形象的体会到春夏秋冬的不同气候特点,从而激发了学生学习气候的兴趣。由此可见,全方位激发学生地理学习的动机,定会让学生发挥潜质,提高地理学习的质量。

树立学生的自信心,培养坚强的品质

古人说:有志者事竟成,一语道破了非智力因素“志”在学习活动“事”中的作用。学习是一项艰苦的脑力劳动,每个人的成才之路都是很漫长的,并且充满了艰辛,这就要求学习者必须要有坚强的意志和持之以恒的毅立。而且这将是一个人受用一生的财富,因为意志品质不仅仅应用在眼前的学习上,而且应用到生活的方方面面,人生中面临的重重困难,都需要有坚强的意志品质,因此教师要用发展的眼光看待学生。那么,地理教师要怎样发挥地理教育的这一优势呢?

实际上任何学科的学习过程中都会遇到各种各样的困难和挫折。意志坚强的学生,有决心克服学习中的困难,取得学习上的成功,自信心受到鼓舞,从而强化动机、巩固兴趣,学习积极性进一步提高;反之,意志薄弱的学生,则一遇到困难就放弃努力,许多学生之所以在学业上不成功,是因为缺乏一种坚强的意志,他们由于意志的薄弱,无法解决所面临的一系列问题。

目前,许多学生家庭环境比较优越,父母为其创造最好的学习条件,因此,学生的依赖性很强,独立性差,面对困难和挫折时,常常束手无策或退缩,表现在课堂中就是遇到难题时,不加以思考或乱做一通,怕动脑筋怕吃苦。久而久之,学习成绩就受到影响,以致丧失学习积极性。

例如,一进入高中同学们就开始学地球运动的知识,由于初中地理基础薄弱,加之地球运动知识比较抽象,部分学生学不懂就失去了信心,甚至放弃不学。面对这一部分学生,教师要单独找他们谈话,帮助他们一起分析原因,并反复讲解不懂内容,直到他们弄懂为此。平时要特别关注他们的思想变化,及时进行疏导,要善于发现他们的闪光点,及时给予鼓励。同时指出他们的智力水平、能力与学习好的同学相比较并不弱。当他们再次失误时,绝对不能讽刺挖苦,应及时提醒,耐心指导,并提供适当的机会让他们再尝试。

例如,在课堂提问时,对于一次甚至多次回答错误的学生,应及时提醒,耐心指导,并提供适当机会,选择一些较简单的问题再让他们尝试,帮助他们渐渐树立起学习的信心。另外地理科学需要野外调查,观测等。走出野外,就面临很多室内无法遇到的困难。复杂多变的天气,长途跋涉,持之以恒的监测……。在组织课外活动中,教师要擅于发现学生中的优良品质,因材施教,并树立榜样,以教育更多学生。

总之,人的学习和成才过程,是一个智力与非智力因素相互影响,而又以非智力因素起起决定作用的过程,所以,我们在地理教学的过程中,要集思广益,努力调动学生的非智力因素,这是大面积提高地理教学成绩的有效方法,同时也是素质教育的一项重要内容,值得我们每位教师地教学中不断探索、不断改进。

同类推荐
  • 情感的独白(最受学生喜爱的哲理美文)

    情感的独白(最受学生喜爱的哲理美文)

    “读书随处净土”。因读书,便能从世俗的喧嚣中寻处绿荫,而书总也不因了你的冷遇弃你而去,它只会在原处静静地等你回来,然后将你的心浮气躁变为气定神闲。“书不厌百回读”,有的书让你心动,有的让你牵情,有的摄魂,有的惊涛骇浪、奔腾呼啸,有的风平浪静、天海一色,有的清澈舒缓、波澜不惊……这一部散文集,给你的是感动,让你在感动之后对生活满怀感恩。
  • 课本上读不到的天文故事

    课本上读不到的天文故事

    一闪而过的流星、哗哗作响 的潮水、看不到尽头的星空……我们身边这些美妙的 自然现象其实蕴含着奥妙无穷的天文知识。《课本上读不到的天文故事(适读于10-15岁)》 将把你带进神奇的天文世界,让你知道恐龙为什么会 灭绝,星星为什么会眨眼睛,地球有多少岁了,为什 么月球是个麻土豆,外星人是否真的存在……这些妙 趣横生的天文故事一定让你大开眼界、叹为观止,让 你轻轻松松爱上天文、学会天文。
  • 旅游市场营销管理

    旅游市场营销管理

    本书包括旅游市场营销管理的概念体系与职能、旅游市场营销信息管理、旅游市场营销战略管理、旅游市场营销财务管理、国际旅游市场营销管理等内容。
  • 物流法教程

    物流法教程

    随着经济全球化的发展,物流业的快速发展越来越受到关注。但是我国物流业发展的瓶颈问题也日益凸显,其中一个非常重要的原因就是缺乏完善的、内在和谐统一的物流法律制度进行规制和引导。本书共分十二章,阐述了物流法律制度的概况、物流企业法律制度、国际货物运输代理企业法律制度、货物采购与销售法律制度,并详细介绍了物流过程中运输、仓储、配送、包装、搬运装卸、流通加工、信息管理等环节的相关法律制度以及货物保险法律制度。
  • 职业教育主体性教学体系论

    职业教育主体性教学体系论

    该书以主体教育理论为指导,从职业教育的教学实际出发,以促进学生主体发展为主线,在教育理论与实践的结合上对职业教育的主体性教学体系进行了架构。这是国内职业教育界一本颇具原创性的有关职业教育教学论的专著,既为具有职业教育特色的教学论建设作出了贡献,又为职业教育教学管理工作者、教育教学研究人员和职业院校一线的同仁们开展职业教育教学改革提供了一种崭新的思路和借鉴。这是一本值得一读的好书。
热门推荐
  • 正一指教斋清旦行道仪

    正一指教斋清旦行道仪

    本书为公版书,为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品,供广大读者阅读交流。
  • 宝贝驾到

    宝贝驾到

    大好青年陆少霆一直按部就班地生活着,留学归来,前途光明的工作、门当户对的结婚对象,可以预想得到的结婚、生子,未来的人生将是一片坦途。直到有一天,出现了一个长得跟他一模一样的小女孩……陆少霆说,作为一个有责任感的男人,我的孩子我负责。许以蓝说,你谁呀,我不认识你。
  • 美人谋:江山女帝

    美人谋:江山女帝

    四年前,莫府小姐莫千儿誓死嫁入连南王府,一年后为连南王产得一子。而后三年,甘愿为他倾尽天下夺得江山。可在他登基过日,便将她打入冷宫,永世不得出这一地。她悔恨,本以为他只是一时糊涂。她浅笑,自己打的江山却让他人上了位,真是可笑!那日封后大典,她更是得知,时连楠从一开始便是利用自己,而在自己怀孕那时,便对姜家小姐姜清蓉有了意……她生无可恋,带着一身怨气,在冷宫自尽。一道黑暗拉下,她以为是解脱,而眼前却出现了一笔交易:本尊助你重返人间,而你,将怨气与灵魂交于本尊,可好?借助魔尊之力,她的灵魂落入一个神秘的身体,亦是姜家的私生女,而她则是困在废弃的房屋内。那她从今日起,便是梓蒂——从死亡里走出的帝王!
  • 来自穿越的呼唤

    来自穿越的呼唤

    老是见到帅哥也是不好的预兆啊——唉~莫名其妙的成为了个神???还是能穿越的!接下来就要开始工作了!!!
  • 宝贝,此生只为保护你

    宝贝,此生只为保护你

    一次他的心脏病突发,让他与她相遇结识,但在恋爱之路上却困难重重
  • 有女为商

    有女为商

    叶清在家洗澡,不料一朝穿越。穿到一个历史发生分歧却同唐朝极为相似的大庆王朝!穿就穿吧,咱该咱样儿就咱样儿,日子照过不误。顺便把濒临破产的家族拯救过来,顺便发明发明小物件什么的。却不料,只因自己这‘天纵奇才’的商女竟然引来多方的垂涎,这下,平静的日子被打破了,各方算计不断涌来。且看穿越女如何应对,最终守护家人俘获爱情的故事。
  • 暖宫灯

    暖宫灯

    都说一入宫门深似海,云慕蔺进宫是无奈,却也是自愿。
  • 皇叔我不嫁

    皇叔我不嫁

    云溪,一个在娱乐圈排名在N线以外的小演员,她此生最大的梦想就是做一个正宗的“米虫”;墨辰,华国高冷炫酷的祁王,遇到云溪前他此生最大的梦想……没有;遇到云溪后,那就是……夺了她的梦想。片段一(霸气篇):众人:云溪,你就不怕你男人跟别人跑了?云溪:(小手一挥)你放心,我家王爷靠我养活,跑不了的。众人:……片段二(逗逼篇):云溪:混蛋,你的仇人找上门来了。皇叔:溪儿,你出去把他打走就是,我现在正忙着呢。(话落,某人继续哄着怀里的小奶包)云溪:……片段三(温情篇)皇叔:溪儿,若是有来生,我们去你的世界可好?云溪:阿辰,我不要你的来生。皇叔:……云溪:(扑倒)阿辰,我把你生生世世都预定了好不好?
  • 极限天师系统

    极限天师系统

    极限天师系统启动,本系统由天地本源之力形成,助宿主降妖捉怪,驱魔吞鬼。
  • EXO许你再见钟情

    EXO许你再见钟情

    如果比喜欢多一点就是爱,那么比爱多一点是什么?比爱还要多一点?对我来说,就是你!曾有一个人,爱我如生命.......