具体来讲可包含三个维度，即性欲商、性功能商和性常识商。
智商（Intelligence Quotient，缩写成IQ），是一种反映人智力的数可以表现为一个人对知识的掌握程度，体现人的观察力、记忆力想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力。我们要走向成揭开智商的神秘面纱智力的高低通常用智力商数来表示，发展的水平。
智商，一般来说可以理解为智力。智力通常又叫智慧人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力等。
智力测试的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话查法、作品分析法、智力测验法等。
现代心理学最早使用智力测验的是法国心理学家比奈国教育部部长邀请科学家与教育家组成了一个委员会，专判断低能儿童的方法问题。比奈与西蒙合作，于1905年上第一个测试智力的具有成效的量表，即可量的智力表。奈与西蒙对这个智力量表做过一次订正与补充，1919年又订正，定名为“比奈—西蒙智力测量量表”。随后，“比力测量量表”很快被翻译成各国文字流传世界。在中国，年代初期有陆志韦翻译修订的“比奈—西蒙智力测验”，鹤琴合作的《智力测验法》。20世纪30年代有陆志韦、吴正的“比奈—西蒙智力测验”。
最初，人们采用智力年龄与实际年龄的差数来表示一程度，智力年龄是指一个特定年龄组别的到的平均智力水平。后来发现用智力年龄与实际年龄的比表达一个人的智力水平，于是有人提出了智力商数即智商提出的。智商是智力商数的简称，用IQ表示。智商的大力年龄与实际年龄的比率再乘以100，即：
智商=MA（智力年龄）/CA（实际年龄）×100，假如一个2岁，他完成了15岁孩子应答的题目，则其MA为15，IQ为125.在正常的人群中，智力平均数为100，因此，0即为智力正常，智商130以上者称为智力超常，智商70智力低下。
测验是使用一组量表（包括许多测验试题），由专业测试人。测试时要求环境安静、光线适宜，被测试者情绪稳定，能暗示。试题有文字式的，也有图画式的；有的让被测试有的让被测试者来操作。目前我国使用的各种测试方法和分是从国外引进，然后结合国内的情况进行修订。一般国工作者定期召开会议，对使用的各种测试方法和量表进行、统一和传达。每一种测试方法都必须有合理性、稳定及标准化。同时测试者必须经过严格和规范的培训，力求真实地反映被测试者的智力状况。但测验结果仅仅为被测况大概的反映，应当综合评价。
智力检验得出的分数，一般智商越高说明智力越好。但是于智力，因为智力检验只能检验智力的行为水平，而不是同时智商常受到诸多因素的影响，也不是固定不变的。所该辨证看待智商测验的结果。
高智商并不等于成功一个人在社会上要获得成功，起主要智力因素，而是后天的努力。
智商对命运的影响是多方面的，但却不是绝对的，智一定就能有大成就。因为智力只是人生中的一个要素，只素组合起来才能制胜。
有三个很要好的年轻人，到电脑城游玩时，在一台电个成人智商测试。
甲首先进行智商测试，电脑显示：你的智商直逼爱因无量。甲高兴万分。
接着乙的智商测试结果也出来了：你的智商一般，请乙不愠不恼。
最后轮到丙进行智商测试时，电脑显示：你的智商不努力徒劳无益。丙沮丧悲伤。
从电脑城回来后，丙下决心努力工作，奋发向上；乙也跟着加倍努力；只有甲天天欣赏着自己的智商，坐等的结局。
三年后，丙已升为经营部经理，乙也被提拔为办公室仍是公司的普通职员。他们又到电脑城进行成人智商测试次完全相同。
这时丙哈哈大笑，乙仍不愠不恼，甲却羞怒万分，一上。电脑挨了一拳，只见屏幕显示：“打我没用！智商不努力才是关键！”
煌的人生，还需要不懈的努力。
人曾进行过如下调查：自1920年起，开始对1528名智力进行了长达几十年的追踪研究，结果发现其中一部分人成一部分人表现平平。分析发现，这两部分人的智商没有什在完成任务的坚毅精神、自信而有进取心、谨慎、好胜心就大的那部分人明显的超出成就平平者。因此显然是非成这两部分人的成就差异，即非智力因素对他们的成才起。
在《伤仲永》一文中讲述了这样一个故事：有个小孩叫方人世代以种田为业。他长到5岁时，还不曾见过文具。有然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父宗族的人为主要内容，传送给全乡的秀才观赏，都说写得十分不错。
有人指定事物叫方仲永写诗，他能立刻完成，诗的文有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇和赞赏，渐渐亲去作客，用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为有利，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，找机会表现方仲永，以博得那些人的夸赞和奖励。
神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点有后天的再学习，方仲永的文采每况愈下。到十二三岁已经不能与从前听说的相称了。到了20岁时，他的才华，跟一般人并无什么不同，人们都遗憾地摇着头，可惜一的少年终于变成了一个平庸的人。
传统的观点一直认为智商受遗传因素影响，经过后天的提高通过智商的测量来衡量，进而把它当做是一个人能否成功因素。但是，现实生活中，我们常常看到的却是：某个人为智商很高，但他就是不能发挥聪明才干，就是无法成，一些才华横溢的人对社会所作的贡献比那些智力平常的清朝位居“中兴名臣”之首的曾国藩，幼时天赋并不有一天，他在家中读书，一篇文不知重复多少遍了来。这时，来了一个贼，潜伏于屋檐下，想等他读完书睡偷东西。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去读贼人大怒，跳出来说：“这种水平读啥书？”然后，贼将诵一遍，扬长而去。曾国藩心想，这贼记忆力真好！听过都能背下来，可惜，他没把天赋用在做正事上。我天赋不为径了。
于是，他一生勤奋不息，虚心求教，博采众长，不其志。他虽不配称天才的军事家，却是一个成功的军事成功恰恰在于善于学习，不断地增加自己的智商，以勤走向成功。
事实证明，智商并非一成不变，后天的努力更为重要当然，这并不是说智商不重要，人的智商水平对个人仍然是巨大的，两个智力水平不同的人，也许会有不同的但关键还是要看后天的个人努力情况，也就是说，智商对常表现在对智商的运用上。
拥有高智商只不过说明一个人在某些天赋上优于常人功的秘诀是“天赋+勤奋”。如果一个人拥有较高的智商是被动地在等待机遇来“敲门”，或者遇到一点挫折就放算智商再高，也很难成功。
智商平庸也能取得辉煌的成就智商的高低并不能真正反映智力的高低。智商并不是完全由遗传因素决定、不可改变的，后天努力的影响可能更重要。
经验是测量一个人运用抽象概念的能力，如观察、分析像、“观念”等不同类型的事物之间关系等。这种能力在（特别是在科学和数学中）取得成功是很重要的，不过，中的一种。在智力测验中，一个人得分的高或低，并不机他是一个成功者或是失败者。其他的能力，特别是想象力与智力同等重要。
一个人过了童年时代以后，是没法再提高智儿童的智力能否加速发展仍然是一个悬而未决的问题。但的儿童，通过书本、富有想象力的电视节目、远足、参工厂、实验室，接受大量的新鲜事物，他们的脑力就比那这些接受新鲜事物的机会的儿童发达得多。
1岁以后，脑力发展的速度减慢了，并且，人的智力水平。但是，这并不意味着一切努力都是徒劳的。即使过了15会再增加了，但你可以使它更好地发挥作用，正如尽量让是能处于良好的状态一样。有些人很注意身体，经常锻理、抽烟喝酒不过量。因此，当使用体力时，他们的身体些平时不爱惜身体的人要好得多。
道理与此是一样的。我们十多岁的时候，智力——即运用能力——达到了一个特定水平，这个水平在我们以后的生退化，又可以通过经常不断的刺激使它保持敏锐。
保持智力处于良好状态的办法是经常用脑。坚持阅读课，经常接触那些受过良好教育的人，勇于应付新的挑战常处于活跃状态。
实验证明，勤做健脑运动可以让人的智力在一个40%。据英国《每日邮报》报道，研究表明，经常玩填菜单、换个手刷牙、闭上眼睛洗澡等健脑运动可以大大智商。
该报道称，为了验证这项研究，英国广播公司的节目来100名志愿者做实验，让他们在一个星期内做各种各动，包括使用计算机时经常换手控制鼠标，蒙上眼睛在去，玩一些拼字游戏、猜字游戏，闭上眼睛洗澡，用平时那只手刷牙等。另外，在这个时期内，垃圾食品是不允许的睡眠也要保证充足。
工作人员试图让这些人把良好的生活习惯和健脑运动提高他们的智力水平，结果大大超出了人们的想象。经过人的智力水平比一个星期前提高了10%，还有一些人40%。该节目制作人菲利普先生说，以前人们一直认为智智力指数，但一项科学研究证明，通过科学的健脑运动，是可以改变的。
一般来说，工作越复杂，对智商的要求也就越高。有为，从事复杂劳动的职业人（专家、学者、医学家、高级告人、教授、法官、律师、记者等）基本上都是从智力较人中来的，大致属于总人口中较优秀的15%。少数人智力平，也在从事这些职业，但他们具备其他的条件，如令人刻苦，或具有非凡的想象力，或不一般的家庭条件等。
仅次于这批杰出人物的是更大的一批人，他们是医生计师、心理学家、商业经理、社会工作者、工程师、省物价等类职业的人。
被看做是“仅有一般智力”的人，然而这是没法子的事。
一词的定义就是指最大多数人所处的状况。智力水平何人构成压力，因为我们这些最普通的人，基本上也能掌控生活。正如著名的黑人运动员萨·佩奇所说：“没有谁是天生的普通人，但也没有任何人注定就是平庸之辈”。
一个人的智商都是差不多少的，你处理问题的能力，更多知识、经验以及自身的努力程度来决定。只要处理问题时而且尽量要打破常规，那么也许你会发现你也是一个智商观察力的强弱决定着一个人智力发展为观察力是智力活动的基础。
观察力是形成智力的重要因素之一，是其他几种因素基础。
现实生活中，人们常用“聪明”二字来概括人的智力耳聪目明的意思，顾名思义，聪明首先应当包括观察力。力是人类智力结构的重要组成部分，是一切科学发明和艺提。智力超常的人，在观察时，注意力高度集中，不为外甚至达到废寝忘食的忘我境界。而智力低的人在观察时中，心猿意马，见异思迁，总是不能进入角色。
现代科学证明：人的大脑所获得的信息，80%～90觉、听觉收集的。因此一个人要想发展自己的智力，首先察的大门敞开，让外界的信息源源不断进入自己的大脑。堵住观察的大门，老是让信息吃闭门羹，那么，他的智力高，反而会每况愈下。
观察是感觉发展的最高形式，是在综合视觉能力、听觉能力、嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力能力等多种能力的基础上发展起来的，是根据一定的目的划、比较持久的知觉。
观察力可以帮助我们得到周围世界的有关知识和信息界的基础。大量的事实证明，观察力是成功者不可缺少的达尔文曾对自己的工作这样评价：“我没有突出的理解力能在众人之上。”俄国伟大的生理学家巴甫洛夫在他实验刻着：“观察、观察、再观察。”世界上许多的著名发明学说都是在观察的基础上，通过积极的思维活动完成的。名科学家李四光以他敏锐洞悉各种现象的观察力著称于哪里，就观察到哪里，处处留心，时时注意，从不放过任的观察机会和意外情况。无论是出国讲学，或者参加国际旅行、散步，他都要找机会进行地质观察。1936年他出国国回国时，在横跨美洲大陆时，停下六七次，专门爬山考49年以后，他从英国回国途中，经过意大利和瑞士，也进质考察。长期的野外考察和地质实践，练就了他在地质方察力。
我们可以发现，多听、多看，锻炼感官、积累是观察力得以发展的前提。观察的过程也恰恰是以感知为并不是任何感知都可称为观察。真正有效的观察过程既包素，也包含思维的成分，如果在观察过程中不注意锻炼思么观察也只是笼统、模糊和杂乱的，既不可能抓住事物的更不可能作出科学的判断。
观察力虽然受先天生理、心理因素的影响与制约，但主要是中形成和发展起来的。因此观察力是可以培养和提高的，几个方面入手：
观察目标，提高观察责任心。人的行为是有目的性的。只和任务进行观察，提高责任心，才会对自己的观察力提出，从而提高观察力。
观察对象，制订观察计划。这样就可以将观察力集中到被，并按部就班，从容观察，从而有助于提高观察力。
时要全神贯注，聚精会神。注意力是观察力的要素之一。
注意力，全神贯注，观察时才能全面具体，收集到被观察对节。
浓厚的兴趣和好奇心，这是提高观察力的重要条件。一个而不感到厌倦，从而提高观察力。
有丰富的知识和经验储备。只有这样才能善于在机遇。科学家巴斯德说过，“在观察的领域里，机遇只的头脑。”
掌握良好的观察方法。如要坚持观察的客观性，要对象的典型性等。
高智力，培养创造力创造力是智力的最佳表现，也是衡量一个人智力水平和发展前途的重要标志。
衡量一个人聪明与否，实际上是不科学的。智商是按统计的商数，虽与智力有一定关系，但并不等于智力水平，也映一个人的智力。我们一般所指的智商实际上只是学习知显示出来的能力，可谓之“学业智商”，然而随着学业结领域，取而代之的评价标准是“创造力”。
在很大程度上是人的一种与生俱来的天赋特质，而创天赋的成分，更是后天获得的一种思维技能。也就是说，以通过后天的训练加以提高的。一般而言，拥有高智商的有高的创造力。
发展的最后阶段应当是创造力。智力包括认知能力、实践能力。智力水平的高低，除了用认知能力衡量外，还应当用创造能力加以衡量。
一种心智活动的过程：它包含认知问题的存在、穿梭于信息之间，逐渐形成一项构思，寻找解答的途径，最后直物的最大特征就是创造力。有的人小时候表现得聪明过习成绩优异，考入了名牌大学，而进入社会后却无所成在小时候表现并不特殊，在校学习成绩一般，甚至还较社会后却成了稀世之才。这有一个主要的因素，即具有较力。康德讲过：天才是创造，它不是根据某种规则可以心理学的研究发现，高智商与创造力之间并没有多系。国外曾做过一项调查研究，他们对一组“高创造力”“高智商”的人的智商进行测试，结果，“高创造力”组低于“高智商”组的平均智商。这一调查研究说明，具有人完全可以被培养成有创造能力的人，而高智商的人却不创造力。
创造力高的人对于客观事物中存在的明显失常、矛盾象易产生强烈兴趣，对事物的感知能力特别强，能抓住易的问题，推敲入微，意志坚定，比较自信，自我意识强烈评价自己与别人的行为和特点。
具备充沛创造力的人，通常具有以下12种特质：
1.具有敏锐的观察力和提出问题的能力。
2.能想出多项可能性或答案。
3.能发现方法，改变观念与习惯来适应现实情况。
4.有新颖的想法，有出人意料的答案或反应。
5.敢于向权威提出挑战。
6.能从同他人谈话中发现问题。
7.能从多方面探讨问题的可能性。
8.对事物会产生疑惑，并努力探询、调查、寻找解答
9.除日常基本活动外，平时都在探究学问。
10.从事创造工作时废寝忘食。
11.会把事物的细节组合起来，变成一个整体。
12.能预测结果，并能正确地进行检验。
以上的12种特质，均在一定程度上可以通过后天的提升。
创造力可以通过下面几个方面来培养：
激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的别是创造性想象以及培养善于进行变革和发现新问题或力。
求异思维和求同思维。
急骤性联想能力。急骤性联想是指集思广益方式在一定时迅速的联想作用，引起新颖而有创造性的观点。
记忆力的培养，最根本的方法就是勤习的知识越多，人的记忆力也就越强。
智力结构中的诸多因素，都离不开记忆力。没有记忆察力、想象力、思维力或注意力、创造力等都无法存在。力活动是在记忆力的基础上进行的，一旦失去这个基础，就不存在了。
对于记忆力，人类早在千百年前就开始了研究。记忆心理学观点看，就是人脑对过去的经验、知识、心理体验的保持能力。简言之，就是进行记忆的能力。随着现代科展，记忆力和奥秘逐渐地被揭开。从信息论的观点看，记对信息的输入、编码、储存和提取的能力。
记忆过程可分四个连续阶段，即感觉记忆、第一级记记忆和第三级记忆。感觉记忆是通过感官所得到的信息，阶段储存，但这是相当粗糙的资料，储存的时间短（一般秒），如果不注意和处理，就会很快消失。如果这些消息在加工，将那些先后进来的不连续的信息整理成新的连续的以从短暂的感觉性记忆转入时间较长的第二阶段记忆。第一级记忆保留的时间仍很短，平均若干秒钟，如果习，使这些信息在第一级记忆中作相应的循环，从而延长第一级记忆中停留的时间，这样就能使这些信息容易转入三、第四阶段记忆，即第二级和第三级记忆。这是一个大息储存系统，有些记忆的痕迹，如自己的名字，每天都在。
代常常用“博闻强记”来赞扬一个人的聪明与才智。人们人的记忆力确实存在着差别，这些差别主要表现在以下5力的敏捷性。是指我们在记忆信息时速度的快慢。
力的广度性。指对于一些很长的记忆材料第一次呈现们能正确地记住多少。记住的越多，记忆力的广度性力的准确性。指对于我们已经记过的材料，在再认和再现原材料的特点和属性，是否正确无误。
力的存储性。指对记忆材料保持的数量多少。
力的持久性。指我们记住的信息能保持时间的长短。对于可以记得一辈子，但对有些事却是过目就忘。
的智力是有差异的，有些人的大脑功能确有与众不同之这种差别不是绝对的、丝毫不可改变的。科学家认为记忆样，可以通过锻炼来加强，而大脑则如钢刀，越磨越快。
即使先天条件差一点，也可以获得良好的记忆力，分天才是有道理的。
记忆力不是生来就有的，主要是在生活和学习中逐渐培养的。只要有意识地加以培养，每个人的记忆都可以得到发丰富的想象力让头脑更聪明想象力是一种高级的认识能力，是大象进行加工改造、形成新形象的心理能力想象力是一个人在头脑中创造一个思想画面的能力。进步，科学事业的发展以及创造丰富多彩的现代文明和现离不开人的想象力。
在人的智力活动中，想象占有十分重要的地位。智力察力、记忆力、思维力在学习中的作用主要是获取知识。用主要是创造新知识。
在创造性智力活动中，人们要揭示事物的本质，把握人们直接感知到的事物的隐蔽联系，填补知识链条的空白曾有过的新产品，就必须借助于想象去设计新产品的形象俄国教育家乌申斯基说：“强烈而活跃的想象是伟大少的属性。”著名物理学家爱因斯坦创立“相对论”，就“思想实验法”，在充分发挥想象力的基础上，经过严格的严密的数学推理而成的。因而，有一位物理学家赞叹爱因时说：“作为一个发明家，他的力量和名声，在很大程度想象力给他的鼓励。”而爱因斯坦自己则说：“想象力比因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动步，并且是知识进化的源泉。”
想象可使人们突破个别经验认识的框框，透过有极限，推测过去、预示未来，摆脱具体事物的束缚，而组合。
城市的另一端是一些陡峭的小山，无法作为建筑用地，而土地也不适合盖房子，因为地势太低，每天海水涨潮时，一次。
有想象力的人来到了这座城市。具有想象力的人，往往具察力，他也不例外。在到达的第一天，他立刻看出了这些可能性。他先预购了那些因山势太陡而无法使用的山坡了那些每天都要被海水淹没一次而无法使用的低地。他预低，因为这些土地被认为并没有什么太大的价值。
几吨炸药，把那些陡峭的小山炸成松土。再利用几架推土平，原来的山坡地就成了很漂亮的建筑用地。另外，他又车子，把多余的泥土倒在那些低地上，使其超过水平面，也变成了漂亮的建筑用地。
不少钱，是怎么赚来的呢？
是把某些泥土从不需要它们的地方运到需要它们的地方罢把某些没有用的泥土和想象力混合使用罢了。
城市的居民把他视为高智商的天才，而他确实也是天人只要能像这个人这样地运用他的想象力，那么，也同样个天才。
作为智力的一部分，它的展开，必然带动智力的其他部分而整个智力得到锻炼。因此，想象力能促进智力的整体发力发展了，也必然提高想象力，它们相辅相成。所以说，养，是提高智力的重要途径。
思维力是智力的核心思维力，即一个人进行思维活动的能平的高低，可以反映一个人的智力活动水思维力是通过多维立体的思考找出一类事物共同的性和事物间内在的、必然的联系方法的能力。通过思维认识事物的一般特性、本质和规律，并在此基础上，推测未来。
一个人能否成才，关键在于从小能否进行有效的思维纵观世界上那些有杰出贡献的人，他们都有一个共同点—常敏捷。
三百多年前，一位奥地利医生给一个胸腔有疾的人看时还没有发明出听诊器和X光透视技术，医生无法发现病病人不治而亡。后来经尸体解剖，才知道死者的胸腔已经而且胸腔内积水严重。这位医生非常自责，决心要研究判的方法，但百思不得其解。恰巧，这位医生的父亲是个商，父亲不仅能识别酒的好坏，而且不用开桶，只要用桶，就能估量出酒的数量。医生在父亲敲酒桶举动的启发的胸腔不是和酒桶有相似之处吗？父亲既然通过敲酒桶发以判断桶里有多少酒，那么，如果人的胸腔内积了水，敲也一定和正常人不一样。此后，这个医生再给病人检查胸手敲敲听听。他通过对许多病人和正常人的胸部的敲击比从几个部位的敲击声中，诊断出胸腔是否有病。这种诊断学上著名的“叩诊法”。
被誉为“地球上最美丽的花朵”，人的一切创造性活动都与。没有思维活动的人无异于行尸走肉，也就更谈不上计了。不仅如此，大脑思维的简单与复杂直接关系着一个低，一个没有良好思维素质的人，他的智力开发水平也敏捷的人有以下的智力品质：一是独立性。即善于独立思活性与敏捷性。即反应迅速而且灵活，能比较快地认识、三是逻辑性。即想问题严密而且科学，得出的结论有充足据，前因后果思路清晰。四是全面性。即看问题不片面，度整体地看待事物。五是创造性。即对问题能提出创造性到别人没想到的。
生和发展中表现出来的个体差异主要表现在思维的智力品，思维是人智力的核心，是智力的集中表现，一个人智力主要反映在思维能力的强弱上。
小测试：
脑筋急转弯挑战你的智“脑筋急转弯”是智力游戏的一种形式，它促使人们角度去思考问题，去认识崭新的世界，大胆破除思维的束想，为自己的人生创造崭新的天地。
下面是一些有趣的脑筋急转弯测试题，你不妨试一试自己的智商。
1.你能做，我能做，大家都能做；一个人能做，两个做。这是做什么？
2.拿破仑在指挥军队战斗时大喊：“冲啊”。而士兵动，为什么？
3.小张被关在一间并没有上锁的房间里，可是他使出也不能把门拉开，这是怎么回事？
4.某地发生了大地震，伤亡惨重，收音机里不断传出及寻人启事，一位老大爷一直在注意收听收音机的报道。“收音机里播放过你孙子的消息了吗？”他回答说：“没有。”又说：“但我知道我孙子肯定平安无事。”请问他是怎么知道的？
5.老师说蚯蚓切成两段仍能再生，小东照老师话去做了，为什么？
6.小王一边刷牙，一边悠闲地吹着口哨，他是怎么做？
7.有一家四兄弟，他们4个人的年龄乘起来是14，请是多少岁？
袋子里装有n个球，取球的规则是：每次取出n/2个球，袋里放回一个球。取了567次以后，袋里只剩下2个球。
这时袋里原有多少个球？
西瓜，一半的一半的一半比一半的一半少半个，这堆西？
装的球除去2个以外都是红色球，除去2个以外都是黄个以外都是蓝色，问袋里有几个球？
犯了一个大错误。当他在太太面前掏口袋的一刹那，酒吧火柴盒、未中奖的马票以及旧情人的照片等，均散落慌张之余，为了避免吵架，双手各地起一件东西。试问，有效的东西是什么？
飞机载满了人，从万米高空落下坠毁，为什么却一个伤次监考严密的考试中，有两个学生交了一模一样的考卷。
却并没有认为他们作弊，这是什么原因？
——这个罗马数字代表9，如何加上一笔，使其变成偶数？
老李买了一只狗，买了一篮子骨头。他休息时，用绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？
左右邻居都养狗，一到晚上，这两条狗就吠叫不停。
折磨的富翁，便出搬家费100万元，希望左右邻居搬两个邻居是连狗一起搬家了，但是一到夜晚，富翁还是听同的狗吠声。这是为什么？
可号开始驶向波涛汹涌的大海，虽然它可容纳50人，坐20个人。据在海上巡逻的人说，“达可号”在离港仅突然开始下沉。据后来的调查发现，“达可号”突然下为它有破洞或发生爆炸破坏之类的事故，那么原因是一个穿着泳装的女人，她在松软的沙滩上漫步。
