曾经成绩不好也不必消积沮丧，成绩只能代表过去，而能力才是决定将来的因素。
或许是教育制度的原因，使得中国的学生普遍重成绩胜于能力，而这也误导了很多家长和学生，让他们都以为只要能考个好成绩，就意味着将来有个好工作、好前途。尽管人们的观念在发生着变化，制度也在发生着变化，但是这个观念还存在于很多人的头脑中。前些年，还出现过高分低能的笑话：一个数学奥林匹克竞赛获得金牌的学生，竟然对付不了一个小小的鸡蛋，连鸡蛋皮都剥不下来。
其实每个人的智力特点是不一样的，有的人思维能力比较强，而动手能力比较差；有的人动手能力比较强，但思维能力比较差。一个人的学习成绩和未来的成就，往往与一个人的意志、兴趣、情感和毅力等非智力因素或机遇有关。
大量调查研究发现，学习成绩只能说明智力的某些重要方面，它所反映的仅仅是学生对书本知识与技能掌握的牢固程度。有关影响智力因素的研究揭示：学生在学校中的学习成绩只能反映智力的35%，其余的智力是不能用它来衡量的，学习成绩不能代表人的全部智慧。
人的很大一部分智力是通过学校以外的社会实践与生活经验而获得的。智力与知识技能的掌握虽然能相互作用，但学习动机、学习目的与态度、兴趣与爱好等非智力因素同时影响着知识技能的掌握，使考试成绩发生变化。智力与学习成绩虽有不可分割的关系，却不是一一对应的关系。智商高，学习成绩不一定好；智商低，成绩不一定差。因为智商只能测出一个人智力的当前水平，而不能测知一个人智力的潜在能力。
我们常劝那些考试成绩不理想的孩子说：“这次没考好，还有下次呢”，“这次考得不好，并不代表你下次也考不好啊”等等。这是因为，成绩的好坏只是前一段学习的总结，并不能证明你下一段的学习也会是一样的结果。努力程度的不同，投入时间的不同等因素都会影响成绩的变化。考试更多的只是检验理论上的东西，然而这些理论只有真正转化为实践的能力，才能够发挥应有的作用。但绝不是所有的理论都能够转化成等量的能力。
我们身边不乏这样的人：上学时他们的学习成绩优异，在步入社会后并没有取得和上学时成绩相匹配的成就；而一些成绩一般的学生，却因为在人际交往或者统筹安排等方面有着突出的能力而成就了一番骄人的事业。
所以，成绩好，就好比是四人接力赛的第一棒领先，但那只是暂时的，能不能取得最后的胜利，还要看后面第二棒、第三棒、第四棒比赛的结果。由学校转至工作的起点是否高，则好比第一棒和第二棒交接得是否顺利。成绩低的、交接不顺利的，后面还有三棒的时间来修正和赶上，乃至超越。
经验之谈
过去成绩不好不是你现在需要担心的，要知道，你第一棒不领先，只能说明你暂时处于下风，但并不等于接下来的路程你还会落后，你还有机会迎头赶上，甚至你还有可能率先冲刺到终点。
