著名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”
伟大的哲学家马克思先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。
古代圣贤荀子曾说，“吾尝终日而思，不如须臾之所学也”，须臾所学也就是讲“开卷有益”。世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处，因为知识就是力量，知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。
学生们经常阅读，能够开阔眼界，增长见识，不仅有利于更好地学习课本知识，而且也有利于良好学习习惯的形成，有益于日后的成长。
学习案例：
（一）
张文芳上小学五年级了，她从小喜欢看书、提问、认识不少字，懂得许多知识。老师都说她很聪明，课外知识丰富。书是她的一个形影不离的朋友，妈妈经常说她是个小书迷。www。
从前上三年级时有一次，老师让她到大礼堂去进行智力测试，和二班的代表比赛，结果她得了冠军。为此，我得到了一袋糖果、一件背心和一叠厚厚的书。回到家里，她就翻起书来看。俗话说“不看不知道，一看吓一跳”，这句话说得不错，她渐渐被里面的丰富内容吸引住了。后来每当放学都要打开书来看一会儿。
随着年龄的增长，她爱看书的欲望越来越强烈了，书简直成了她生活中的一部分。离开了书，就犹如花草离开了水和阳光一样。鲁迅先生曾经说过：“我把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。”她也有了自己的一句：“我把自己洗脚的时间用在看书上。”每次洗脚的时候，父母都说她动作慢，其实他们并不知道其中的奥秘——她在看书。
读书给她的学习带来了许多好处，例如，今天他们上了《向动物朋友学习》一课，其中涉及到仿生学的知识，老师让同学们结合自己的阅读谈一谈了解。
班里好多同学不了解仿生学是什么，可是她却知道，这要得益于她的阅读。在课堂上，她不仅能够详细地讲出仿生学是什么，而且，她还举出了很多例子。如：根据萤火虫发明人工冷光；根据蝙蝠超声发明探路仪等。
好多同学都向她投来了佩服的目光，她的心里知道这一切都得益于她的阅读。
（二）
2002年冬天，一个来自中国的少年，面对剑桥大学世界顶级的科学家和发明家，用英语流利地回答着他们提出的稀奇古怪的问题。
当时这个中国少年被提问的问题，不在他的书本上，也没有现成的答案，需要学生有广博的知识面和灵活的思路。这位少年利用他日常阅读积累下来的大量常识，以及平时思考锻炼出来的发散思维，很巧妙地回答了这些不循常规的问题，得到了老师的认可和赏识，成为当年极少被剑桥三一学院录取的中国学生。这个少年名字就叫夏杨。
剑桥面试的传统，就是要看看学生的知识面是不是广博。知识面来源于学习能力，学习能力的背后，包括他的阅读能力。所以，夏杨在求学路上关键的一步，那就是得益于他的阅读习惯。
从小夏杨就是一个“小书虫”，长大后可以说是博览群书。现在，他的书架上摆满了这样的书：《生命是什么》、《进化起源的七条线索》、《认知科学揭秘》、《名人传》、《道德经》、《战争论》、《孙子兵法》、《三国演义》……
一个小小的少年居然被世界一流大学录取，的确令人羡慕，难道夏杨真得是天生聪明？其实，夏杨自己说得话就给出了我们答案，“我并非天生聪明，但我却是天生爱读书；我的意志力并没有多强，只是我小时候培养了一种阅读的好习惯。”
学习秘笈：
◆如今是一个阅读的世纪，夸张一点说，不会阅读将寸步难行，阅读将成为学习本身的一部分。古人有云：“积学以储宝”。著名的教育家苏霍姆林斯基也说过，“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是一个日积月累，变成自己聚宝盆的过程，不可能一蹴而就，收其效于朝夕。因此，如叶圣陶先生所说：“要养成习惯，必须经过反复的历练。”因此，对于同学们来说，现在就应该养成阅读的习惯。
◆每天在自己的学习计划中安排出1—2个小时的阅读时间，并长期坚持下去，就能形成阅读的良好习惯。
◆阅读习惯的养成可以先从自己最感兴趣的书籍开始，以免由于初次阅读的书籍生涩难懂，而打消阅读的念头，甚至对阅读产生排斥感。
◆有计划的学习是学习成功的重要条件，要养成主动进行课外阅读习惯，要制定计划，明确要求。这样就能对自己产生鞭策和指导作用，有利于提高学习效率，有利于良好习惯的形成。比如：
1.经常看报纸，每周剪贴不少于三篇；
2.主动阅读课外读物，每周圈点批注或读书笔记二篇；
3.认真上好阅览课，积极参加语文活动；
4.主动推荐时文佳作或自荐阅读心得。
◆我们还经常遇到这样的问题：有的学生不爱阅读，或者是爱阅读却不爱学语文，而爱语文书却又不爱语文课。究其原因，当属阅读和学习脱离之故。从培养阅读习惯的角度而言，生活化阅读的表现是：阅读目的在于阅读本身，不要为考试而阅读，否则收获将顶多在考卷上，甚至一无所获；为阅读而阅读，收获将在于阅读本身。对于很多同学来说，阅读动力在于对阅读本身的兴趣，而非来自于老师家长的要求，考试的压力。只有当阅读行为融入了学生的学习生活，阅读行为才是有意义的，阅读才能潜移默化地促进你的学习。
◆另外，不光要多读多看，还要对读过和看过的书籍和文字经常回忆，并进行深入的思考，真正理解它们所带给我们的启示和价值，学会去粗取精，这样才有助于提高我们的成绩和能力，否则，读和看也就失去了意义。
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