两位大学生在宿舍里打架，班主任进行调解的过程中，学生甲说：“他狗眼看人低，平时不拿正眼瞧我。”乙说：“他骂人！”甲说：
“他先打我！”其实，乙的眼睛有问题，平时总有白眼的习惯，因此常给人被蔑视的感觉。而甲则不自律，把别人的问题无限放大，轻易不饶人。这样两人不打起来才怪，最后两人都受到了校纪处分。
礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序或方式来表现的律己敬人的过程，它涉及穿着、待人接物等内容。从个人修养的角度来看，礼仪是一个人的素质和修养的外在表现。在社会活动中，交谈讲究礼仪可以使社交活动更加和谐；举止讲究礼仪可以使自己显得更加高雅；穿着讲究礼仪可以使人显得更加大方；行为讲究礼仪可以使人变得更有魅力。
“人无德不立，国无德不兴。”一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况。我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。学校也有学校的文明行为规范与学生守则。要把这些行为准则内化为自己言行举止的标准，要想成为一个文明、高雅、大方和有魅力的大学生，就要从律己敬人着手，做到在待人接物中尊重他人，严于律己，宽以待人。
有一位老师到大学生宿舍去走访，他曾先后敲开几个宿舍门，而这些宿舍里的学生们都在自顾自地玩着游戏，看着电影，当这位老师热情地和他们打招呼时，他们竟头也不回，耳麦也不摘。重礼是中华民族的传统美德，中国自古是礼仪之邦。古语云：“进门便是客，客请坐上座。”可是上面几个大学生对待师长尚且如此不敬，要求他们尊敬同辈、同学就更难了。某报刊登了一篇题为《大学生情感冷漠，网上热聊，见面没话似路人》的文章，文中说：“很多同学热衷于网络游戏、ＱＱ聊天，却淡漠了跟自己有直接联系的室友。大家在网上聊得热火朝天，但是同学之间见了面却好像陌生人，很少说话。”曾经唱红大江南北的歌曲《同桌的你》和《睡在我上铺的兄弟》，成功诠释了同窗之间的真挚情谊。如今的象牙塔内，同窗情如何温暖如昨？方法还是要引导学生尊重他人，热情待人。在人与人交往中，应该发自内心地尊重别人；只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
如果懂得尊重他人，排队时就不会插队；如果懂得尊重他人，阅览室里就不会有喧哗；如果懂得尊重他人，上课时也就不会迟到。
理查德·斯蒂尔曾说：“对一个有卓越才能的人来说，懂得平等待人，便是最伟大、最真诚的品质。”
１。恭在貌，敬在心，言由衷
现在的大学生几乎人手一部手机，手机让人与人之间的沟通变得更加直接和方便，手机能让远方的家人及时捕获平安的信息，手机能把自己的想法迅速、准确地传递给身处异地的对方，手机短信更是能将语言无法表达的情感用文字表述给对方……现代人的工作和生活越来越离不开手机。但是当我们低头忙着“手指运动”或与电话那头的人没完没了地聊天时，你知道此时在你身边被冷落的人是多么难堪和无奈吗？这时，手机便成了人与人之间沟通的一堵墙。
手机拉近了处在电话两端的人之间的距离，却容易使人疏远了和周围其他人之间的关系。更有些大学生害怕与陌生人交往，他们只通过手机与外界建立联系，他们中有一些人甚至连打电话也不愿意。有位大一新生的班主任经常收到类似这样的短信：“请问学校开水房和浴室在哪里？”而当他用手机回电话过去时，对方却总是挂断电话。这位老师困惑了，很明显这是自己班上的学生发来的短信，究竟回短信还是不回短信呢？新生刚入学，遇到第一个问题不做回答或者回答不好可对不起学生。回短信说“在某某教学楼后面”，那对方知道某某教学楼在哪里吗？或者“在学校西南角”，可是他知道西南在什么方位吗？再说，事无巨细，这么个小问题都不让学生自己动脑筋想办法，会不会使学生产生依赖心理呢？其实问题很简单，学生完全可以不借助手机转而向身边的人求助，同宿舍的同学、楼管阿姨、路上遇到的学长都可以成为求助对象，此外还可以到老师办公室当面求助。可是，该学生却选择了用手机短信求助，他害怕与别人面对面地交流，他甚至害怕接到班主任老师的回复电话。
一位大学学生管理工作者常常接到这样的陌生电话，电话那头毫无由头、洋洋洒洒讲了很多，他耐住性子听完对方的叙述，最后忍不住问：“请问你是哪位？”
“我是你的学生。”
“我知道你是我学生，但我不知道你是哪位？”
“我是大三的学生。”
“大三的学生有很多，我想知道你的姓名。”
“我是二班的一位学生。”
他真的忍无可忍了，只能淡淡地说：“不好意思，我真的不知道你是哪位。请你告诉我你的名字，不管你遇到什么麻烦事，请在任何时候发短信给我，我现在在开会，再见。”
所以，在上课或者一些会议场合，这位老师一有机会就告诉学生们：如果你遇到陌生人，请说“你好！”如果你想和他沟通，请你一定先真诚地介绍自己。打电话时请你务必用这样的“公式”开头：
“您好！我是×××，不知道您接电话方便不方便？”短信时也千万别忘记署名。如此简单的事情，却不一定每个人都能做到！即使做到了“恭在貌”却也很难做到“敬在心”。
《家庭科技》２００３年第９期上有一篇题为《凭什么选他》的文章记录了这样一个故事：一批应届毕业生，实习时被带到某部委实验室里参观。在会议室里等待部长到来期间，秘书给大家倒水。同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了句：“有绿茶吗？”而当秘书走到林同学面前时，他却礼貌地轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦你了！”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇。门开了，部长走进来和大家打招呼，但却没有一个人回应。林同学左右看了看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手。部长挥了挥手：
“欢迎同学们到这里来参观，平时这些事一般都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，所以这次我亲自来。我看同学们好像都没带笔记本，这样吧，王秘书，请你去拿一些我们部里印的纪念手册，送给同学们作纪念。”接下来，更尴尬的事情发生了：大家都坐在那里，很随意地用一只手接过部长用双手递过来的手册。部长的脸色越来越难看，他走到林同学面前时，林同学礼貌地站起来，身体微倾，双手接过手册，轻轻说了一声“谢谢！”部长眼前一亮，伸手拍了拍他的肩膀问：“你叫什么名字？”林同学照实回答。部长微笑地回到自己的座位上。两个月后，毕业分配表上，林同学的去向栏里赫然写着该部委的实验室。有几位同学颇感不满，他们找到导师：“林×的学习成绩最多也就算中等，凭什么选他而没选我们？”
导师看了看这几张尚显稚嫩的面孔，笑着说：“是人家点名来要的，其实你们的机会是完全一样的，但是除了学习以外，你们需要学习的东西还很多，个人修养也是一门必修课。”
是啊，修养也是一门功课，但若不是常怀敬人之心，要做到时时刻刻有修养是不可能的。所以，敬在心，才能恭在貌、言由衷。
２。要做好人，不做老好人
能做到恭在貌、敬在心和言由衷的人是一个好人，我们要做好人，但却不能做老好人。好人与老好人虽然只一字之差，但意思迥异。
二者的分水岭就在于究竟是为人还是为己，是为公还是为私。
谭同学是一名班长，他白天上课点名，晚上宿舍查寝，对于旷课和夜不归宿的同学严厉批评并上报班主任，从不徇私。有一名姓王的同学曾经迷恋网络游戏，白天晚上都泡在网吧，成绩直线下滑。
谭班长就组织同学到学校附近的网吧把他找回来，“押”着他上课，回到宿舍后派人“盯”着他。王同学曾经网瘾发作，一度很苦闷：
“姓谭的为什么老管着我，我父母都没有像他这样！”在谭班长的帮助下，王同学最后终于戒掉了网瘾，重新找回了自我。在毕业晚会上，王同学抱着谭班长痛哭：“班长，你是好人。如果没有你，我不可能有今天，我不可能拿到学位证书。”
一只小鸟被冻僵在路边，一头牛给了它一泡热牛粪，小鸟苏醒过来，高兴地唱起了歌，一只猫嫌牛粪脏便把小鸟从牛粪中拖了出来。小鸟最后还是在严寒中冻死了。这个故事告诉我们，不是所有向你扔牛粪的人都是坏人，也不是所有把你从牛粪中拖出来的都是好人。好人坚持原则，立场坚定，明辨是非，襟怀坦荡，而“老好人”
则不同，“老好人”虽然显得随和厚道，但却不愿得罪人，缺乏原则性。杨同学学习刻苦，成绩优异，每次都能拿到特等奖学金，而且他“人缘”好，每次期末考试的考场上他都能“挽救”很多“濒临”补考的同学，被那些不好好学习又想不劳而获的同学视为救星。可是，常在河边走，难免不湿鞋。在毕业前的最后一次考试中，这种舞弊行为被监考教师发现，杨同学也受连累被勒令退学，遣送回家了。
我们经常会遇到很多“老好人”，他们把“多栽花，少栽刺”、“上天言好事，下地报吉祥”作为当好人的行为准则，“是非面前不开口，遇到矛盾绕道走”，面对别人的缺点、错误，能捂则捂，能盖则盖，谁也不得罪。这样做看起来似乎把和大家的关系搞亲密、搞和谐了，但仔细回味却发现，实际上，他们是把人际关系搞庸俗了、把集体风气搞坏了。我们常常希望自己成为别人眼中的好人，因而对于别人不太合理的请求也总是不好意思拒绝，帮助别人却丧失了自己做人的原则，最后害人害己。
战国时期，高缭在齐国国相晏子手下做了几年官以后，被晏子罢免了。有人为高缭鸣不平，指责晏子说：“高缭在你手下踏踏实实工作那么多年，也没有犯什么错误，你不但不提拔他，还把他赶走了，这在道理上说得过去吗？”晏子回答说：“我是一个见识浅薄、能力有限的人，需要大家的帮助。可是这么多年来，高缭从没有指出过我的缺点，这说明他严重失职。我宁要一个挑我刺儿的人，也不要一个老好人，所以我赶走了他。”
所以，要做好人，不做老好人！
３。敬酒不吃吃罚酒的逆反心理要不得
学生进入大学后，挣脱了父母、中学教师的管教和约束，处处表现出强烈的独立自主的愿望和行为。他们希望自立自治，喜欢独立观察和判断事物，而不喜欢别人过多地指责、干扰和控制他们的言行，对于父母、教师絮絮叨叨的管教和指点尤其从心里产生逆反。
但是，大部分大学生在上学期间经济上主要靠家里供给，自身不具备独立生活的能力，再加上社会经验缺乏，还不能彻底独立，具有明显的“依赖性”。大学生强烈的独立意识和依赖性之间产生的矛盾就造成了他们“敬酒不吃吃罚酒”的逆反心理。
无锡籍的朱同学中学时“很听话”，学习刻苦，高考成绩优异。
进入大学后，他发现没有父母管束的大学生活很轻松，他开始喜欢上这种自由不羁的生活，并沉迷于网络，成绩因此一落千丈。寒假中，父亲收到儿子满是“红灯”的成绩单后大发雷霆，狠狠地批评了他。可是，父亲的坏脾气更激发了朱同学的逆反心理，他离家出走了，索性连过年也不回家。其实，朱同学内心已经自我反省，并暗下决心要努力学习，但他却不愿将努力学习的决心与父母沟通。开学了，父亲担心儿子的学习，经常往学校跑，私下里向儿子的同学和老师打听儿子的情况。儿子知道后对父亲的做法更是反感，父子关系一度很僵。朱同学认为父亲这样做是不尊重、不信任他，为此甚至一度断绝了和家里的往来，拒绝家里给的生活费，勤工俭学，刻苦学习，最后补上了落下的所有课程并顺利毕业。虽然结果尚可，但因为逆反心理，朱同学的大学生活吃了不少苦头，过得非常拧巴。
４。笑人无气人有的嫉妒心理要不得
小王和小李是同宿舍的好朋友，两人形影不离。小李活泼开朗，热情大方，小王性格内向，沉默寡言。在小王的心里，小李处处占尽风头，而自己却越来越像是小李的陪衬。她们一起参加社团活动，但同样的付出每次得到表扬、获得荣誉的总是小李。后来小李做了部长，而小王却还只是干事。小王逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小李却像一位美丽的公主，心里很不是滋味。有一次，小李参加了漫画设计大赛，并获得一等奖，小王得知这一消息后非常嫉妒，甚至趁小李不在宿舍时将她的作品撕成碎片，从此两人决裂。
本来形影不离的好朋友，最后却反目成仇，令人遗憾的同时也引人深思。如果小王能够正视自己，能够客观、公正地评价小李；如果小李平时不那样锋芒毕露，言行中注意小王的感受……或许她们还是好朋友！
大学生之间存在事实上的差别，但他们在交往中却往往刻意追求平等，强者不愿被迎合，弱者不愿被鄙视。只有客观地认识自己的优势和劣势，现实地衡量自己的才能，宽容别人的短处，才可能消除嫉妒心理，才不会笑人无气人有。“善大莫过于诚”，热诚的赞许与诚恳的批评，都能使彼此间更加了解和信任。生活中常常由于种种原因导致我们不能很好地理解别人。但当我们站在他人立场看问题时，就会更加理解别人的言行，从而缩短彼此间心理上的距离。
另一方面，每个人都有保留自己意见和按照自己意愿生活的权利，彼此只能用自己的思想去影响别人，而不能强制改变别人。如果时时处处尊重和理解别人的选择，不过高地要求别人，就可以减少误解。拥有豁达的心胸，才能实现彼此之间的心理相容。
５。身子不正影子正的“从政”心理要不得
大学校园里，最热闹的莫过于学生干部的竞选现场。搞演讲、发布“施政”纲领、展示才艺……真是精彩纷呈，令人应接不暇。竞选会上，每位候选人都会先将干部的内涵阐述一番：
干部是奉献、是服务、是义务、是责任；
干部不是荣誉，更重要的是集体意识；
做学生干部，付出的是个人的辛苦，收获的则是同学的肯定和自我能力的提升；
干部干部，先干一步；
……
《北京青年报》的一项调查显示：在回答“你最初参加社团的想法是什么”这一问题时，４３。７５％的大学生选择了“为了加分和各种考评”的选项；而对于“为什么担任学生干部”，有５３。６％的学生选择了“为求职加码和加分”。
难道台上候选人的激情演讲都是言不由衷的？事实上，不排除有这样一些人，他们做学生干部只是为了干部的光环和权力，或者仅仅是因为当学生干部或许能早日入党。
选课只选要求不严的任课教师而不是出于自己的兴趣；上一门课只管拿到学分而不在乎学习的过程与收获；做志愿者只为赚取综合测评加分而不是出自帮助他人的内心愿望……这或许就是大学校园内的“明修栈道，暗度陈仓”。
曾几何时，当我们在荧幕上听到“来吧！我身正不怕影子斜”
这样的台词时，无不对主人公的凛然正气油然而生敬意！曾几何时，当我们在古文中看到“表不正，不可求直影”这样的语句时，会一次次拷问自己做人的根本！
而如今的我们，在想什么，在做什么呢？
６。明礼诚信是立身处世之本
明礼诚信是立身处世之本，是走向社会的“通行证”。
高校对大学生考试作弊都严惩不贷，学校管理部门给监考老师和巡考老师以“特权”，只要发现作弊且证据充足，就可以立刻贴出告示，学校管理部门事后再根据告示对作弊学生给予严厉处罚，作弊情节严重的学生将被勒令退学。整个过程全是按照规章制度办事，没有一点“人情味”。考试作弊已经成为高校管理中的一根高压线，但即便如此，还是有些学生存在侥幸心理，以身试法。
在对待考生考试作弊问题上，老师的处理态度并不完全一致，主要可以分为两类：第一类老师监考很严，考试还没有开始就要求每位学生按照学号秩序坐好，对桌面、抽屉、文具等挨个进行检查，从源头上断绝学生侥幸念头的存在；第二类老师似乎非常宽容地对待学生，做老好人，监考中要求不是很严。就此问题对学生所做的一项调查显示，第二类老师很受同学的欢迎。事实上，第一类监考老师虽然是“冷面杀手”，但他们的做法不仅保证了考场的公平、公正，而且从源头上杜绝了作弊现象的发生，防止某些同学因作弊而“一失足成千古恨”，真正保护了每一位学生；而第二类监考老师，不仅没有维护考场公平，反而助长了某些学生的侥幸心理，当他们“伸手”作弊时，被巡考逮个正着，岂不悔之晚矣！
大学生不仅要诚信考试，而且还要诚信就业。
毕业时，每位毕业生都有一份带编号的就业协议书，编号与学生一一对应，表明每位毕业生有且只有一份协议书原件。对此有的同学不理解，在未经认真考虑的情况下，就把协议书原件给了用人单位，与单位草草签约后，又拿着不知道从哪弄来新的协议书“骑马找马”。其实，就业协议书虽没有劳动合同那么正规，但同样也是带有法律效用的。一个人不能同时签订两份就业协议书正如一女不能二嫁一样，否则就是犯重婚罪。
