正确对待别人的经验教训，不能盲目效仿、生搬硬套，否则对学习极为不利。
曾经有个关于高考的“黄冈神话”，它有许多稀奇古怪的版本，最典型的要属关于水桶和鞋子的故事。因为黄冈这地方，山多蚊虫也多。据说，学生们每天复习至深夜，为了避免蚊虫叮咬，于是一人一只塑料桶，把腿泡在水桶里。——“黄冈状元”都是这样熬出来的。又据说，黄冈地方经济不很发达，农村学生居多。老师为了激励学生上进，在每间教室里摆两双鞋子：一双皮鞋，一双草鞋。老师说：“你们要努力呀，考上了大学就穿皮鞋，考不上大学就穿草鞋。”——“黄冈状元”都是这样逼出来的。
虽然黄冈中学副校长董德松已经一再重申这是些无稽之谈，但是已经有学校开始一一效仿了，这样的生搬硬套的行为有时并不只是发生在遥远的地方，而是发生在身边。
在我们的学习生活中，有一部分同学总是不爱自己动脑筋。做作业时，遇到拦路虎就大胆地拿起别人的作业本大抄一气，甚至自己解的结果明明不等于那个数，他也要硬写上那个数，他宁愿相信别人，也不愿相信自己。总结学习经验时，也是这样，一味照搬照抄别人的经验教训，结果只能事倍功半。
有这样一个故事：伯乐是历史上著名的相马师。他的年岁大了，一心想将相马术传给自己的儿子，以免这门学问失传。可惜他的儿子不争气，从来不肯认真学习。伯乐临死前，把儿子叫到了床前，将记录着自己几十年相马经验的笔记交给他，嘱咐他一定要找到一匹千里马。伯乐死后，他的儿子就出门寻找千里马，走着走着，在路边见到了一只癞蛤蟆，他想：笔记里不是说千里马的头骨清瘦、眼睛有神、跳跃有力吗？好极了！我找到千里马了！原来相马这么容易，我比父亲高明多了！这个故事正说明了生搬硬套他人经验的愚蠢之处。
这个故事也告诉我们，别人的经验生搬硬套不得，最后倒霉的还是这些投机取巧、没有好好学习别人经验的人。
有一天，美国的麦克勒饭店总台走来一位客人。他气冲冲地质问总台服务员：“一位服务员跟我争吵，我要你决定谁是谁非？你别管吵什么，你只要告诉我谁是谁非！”总台服务员问：“不听一听他是怎么说，就要我决定吗？”客人说：“他怎么说、我怎么说你都不用管。”总台服务员心想这人一定是酒喝多了。他耸耸肩说：“好吧。我对他的了解要比对你的了解多得多，要我说的话，是他对。”客人一听，就掉转头回到了房间，取了行李便退房离开了饭店。
在场的人中有一位叫E.M.斯塔特勒（1863—1928），他13岁进这家饭店当服务员，当时是饭店服务员领班，年纪还不到16岁。在看到这一切之后，他在总是随身携带的一个笔记本上写下了几个字：“客人永远是正确的。”后来这句话成了美国服务领域的一个最基本的准则。
而我国饭店学习外国经验时，就是相对的重硬件，轻软件；重建设，轻维修；重日常操作，轻持续培训；在培训中又重服务技巧，轻服务理念。比如“客人永远是正确的”这一理念，若不从入店培训开始灌输，若允许员工找客人身上的“碴”，甚至跟客人“争理”，那么，饭店硬件即使一流，客人还是不会满意，不会有愉快的经历，不会成为回头客。由此可见，我们学习别人的经验时，应该充分注意到其中核心的部分。
从前，一位教书先生曾经给自己的学生讲解短篇小说的五大标准：第一要简洁、明快；第二要有宗教意义和倾向；第三要有男女私情；第四要反映社会的真实面貌；第五要描绘人类的矜持而高贵的操守。
第二天，他的学生果然就写好了一篇，并且严格遵守老师的标准。学生请老师修改时，老师不禁看傻了眼，全文只有20来个字：“我的天！”公爵夫人说道，“别再摸我的大腿了好不好！”
这虽然只是一个笑话，但是却给了我们很大的启示：如果我们没有理解别人的经验教训，而只是盲目地照搬照抄的话，只会落得一个闹笑话的结果。我们在学习中，有时也会出现如此的情况。例如，有的同学看到学习好的同学买了一本什么参考书，就千方百计也想要弄到手，而不看看自己手头的作业和考试是否可以应付得过来。还有的同学只注重贴出来的广告或是书的装帧，东一锤子西一棒子地“覆盖”，而导致上当受骗。在高考前，总是有许多书商针对同学最后一搏的急于求成的心态，出了大量的题库一样的书籍，还美其名曰“天见效”，让周围一些同学在高考前，将最后的宝贵时光用在了这些垃圾书籍上。
对家长提出以下几点建议：
1.说服教育
可以讲一些小故事小笑话之类的东西，让孩子在笑声中学到东西。如一个丈夫对妻子说：“你怎么搞的？这牛肉馅饼没有烧熟。”妻子说：“可我是照着烹调书烧的呀，食谱上的做法是供四个人吃的，而我们只有两个人，所以我就减去了一半的料儿，当然啦，烧的时间也比书上讲的少了一半。”
2.多一点幽默感
中国传统的家庭教育大都很严肃，如：“棍棒底下出孝子”。殊不知，最好的家教应该是略带一些幽默的教育方式。朋友10岁的孩子痴迷于武侠电视剧，天天冲冲杀杀的。一天，孩子又看中了一支玩具步枪，缠着要买，而家中的武器玩具早就堆积如山。朋友说：“儿子，你的军费开支也太大了，咱们裁减点军费如何？”儿子扑嗤一声笑了，从此，再也没有要父亲买过武器玩具。
3.借古讽今
古时候，越国有两个女子，一个长得很美，叫西施，一个长得很丑，叫东施。东施很羡慕西施的美丽，就时时模仿西施的一举一动。西施有心口疼的毛病，发作时，她常用手捂住胸口，双眉紧皱。东施以为西施这样就是美，于是也学着她的样子在大街上走来走去。可是街上行人见了她的这个样子，吓得东躲西藏，不敢去看她。让孩子明白什么是“东施效颦”，明白不知道人家的优势和自身的缺点在哪里，就胡乱模仿，是一定要闹笑话的。
4.培养孩子的独立思考能力
学生不能独立思考，一般表现为不会、也不敢提出问题。要培养学生善于提出问题的能力，激发学生思考。尽可能地扩大知识面，以开阔思路，给学生思考和讨论的余地，以便让他形成自己的一套学习方法。
5.注重孩子自信心的培养
一个孩子为了给妈妈庆祝生日画了一张画，结果在画画时不慎将颜料弄到洁白的墙上去了。孩子的爸爸回家看这了那个情景，没头没脑地把孩子批评一通：“谁要你把颜料弄到墙上去的，把墙搞坏了，谁要你画画了！”这对孩子的自尊心是个损伤。正确的做法是，应该先表扬一下孩子：“你真不错，能够亲手给妈妈画画。”让孩子能为自己的举动而感到自豪。然后再告诉孩子，应当讲卫生，做事要细心等。让孩子在不知不觉中接受教育，同时还维护了他的自尊心。要让孩子有自信，才不会凡事都学着别人的样子生活。
