组织的主要目标一直是以生产出产品或提供服务赚取利润，但现在，组织更紧迫、更主要的任务就是要成为高效的学习型组织。这并不是说产品和利润就不再重要，而是在未来社会，如果没有持续的学习，组织将不可能赚到任何利润。组织的主要工作是学习，其他工作都靠后排。所以，你要成为学习型员工。
下面是一个关于学习的小故事，会对你有所启迪。
小杰克暑假想打短工，父亲给他找了份差事，在父亲工作的酒厂看守橡木桶。
每天早上，他用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是：由于他们厂房地势开阔，风沙很大，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。
小杰克很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说：“孩子，别伤心，我们可以想办法去征服风。”于是小杰克擦干了眼泪坐在木桶旁边想啊想啊，想了半天，他终于想出了一个办法，他去井里挑来一桶一桶的清水，把它们倒进空桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。
第二天天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些木桶一个一个排放得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被吹歪的。
小杰克高兴地笑了，他对父亲说：“木桶想要不被风吹倒，就要加重木桶自己的重量。”男孩的父亲赞许地笑了。
小杰克就是一个典型的“学习型员工”。
学习型组织的先驱哈瑞森·欧文斯曾说：“组织的主要工作是学习”，指的就是要把工作过程看作是学习过程，通过工作过程中的“反思”进行学习。“反思”就是在发现问题时，主动找出自己的责任，认真总结教训，而不是互相埋怨、推诿。
智慧并不与你经历的事情多少成正比，而是与你的反思程度和领悟程度成正比。反思是最重要的学习，是学习的基础。你做每一项工作首先要有工作计划，传统组织是计划后马上行动，而学习型组织强调计划进程中进行计划反思，通过计划反思修正计划中不妥的地方，执行当中还要有执行反思。接下来是进行文字化，就是把反思后得到的东西写成文字，目的是共享，共享以后的决策是最高水平、更高层次的决策，这就是工作学习的过程。
学习与工作不可分割开，应边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。你要学会这种学习方式。
学习知识的目的是为了应用知识，优秀员工的学习不再像学生时代为了知识的储备，而是为了更好地工作。学习是和工作紧密地联系在一起的，学习的知识是和工作密切相关的，它是学习行为全过程和学习与工作相联系过程中的全面的学习能力。这种学习能力体现的是独立自主、自觉主动的学习行为。优秀员工善于从工作中洞察和发现新知识、新技能，了解专业知识和技能发展的新动态，并且能根据工作的实际需要，学习、掌握和吸收新知识、新技能。优秀员工区别于普通员工之处在于他具有很强的学以致用的能力，他们可以将所学知识，正确运用到工作实践，发挥最大的学习实效，取得显著的工作业绩。
你要与企业具有共同的愿景和价值观，把企业的发展与个人的发展连接起来，不再将工作仅仅视为赚取收入的工具，而是将工作看成是人生有意义的事，把工作视为实现自己人生价值的途径，将事业的成功看成是自己最大的满足。所以你要在工作中发挥主动性与独立性，热爱自己的工作，期望工作能获得发展，在工作中学习提高。
当代管理大师美国的彼得·圣吉先生在他的扛鼎之作《第五项修炼》扉页上的那句掷地有声之言令人难以忘怀，“未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快更好”。比你的竞争对手学的更快、更好，才能在剧烈变化的市场竞争中获得生存和发展。
知识的积累通过学习，环境的适应依赖学习，创新的起点在于学习，应变的能力来自学习，公司不再是一个终身雇佣的组织，而是一个终身学习的组织，你只有通过学习才能善于寻找、转换及创造知识，同时根据新的知识与领悟调整自己的行为，实现永续发展。
