父母不要光盯着孩子的分数，应该把精力放在孩子的全面发展上，平时要留意孩子的作业是否认真，观察孩子的学习态度是否端正。如果发现问题，就要及时与孩子交流。
面对刚刚踏入校门的孩子，很多父母对其学习紧张万分，不知道在家里该如何辅导孩子；孩子上中学后，面对越来越难的家庭作业，父母对孩子的辅导也越来越吃力，这时又该怎么督促孩子的学习呢？
“盯防术”容易使孩子产生依赖心理。上小学四年级的多多很苦恼：“我做作业的时候妈妈老坐在旁边陪我，让我很紧张。我稍一停顿，她就会问我怎么了，看见我有不会的题就非得给我讲。为了让妈妈别嘟囔我，我就说会了，实际上根本没听懂。”据了解，很多父母特别是年纪小的孩子的父母都习惯陪着孩子写作业，他们担心一不陪着，孩子就磨磨蹭蹭地写不完作业。有的父母一看孩子有不懂的地方，往往会主动帮助，这样孩子对父母产生了依赖，容易在心理上轻视上课的听讲。而且父母对孩子的教育思路和方法也未必得当，反而会拖了孩子学习的后腿。
对低年级的孩子，我们提倡父母用与孩子交流的方式来了解孩子在学校的学习情况，父母可以翻开孩子的书本，问孩子这一天、这一周都学了些什么，学过的课文能不能读给父母听，让父母也学习学习，激发孩子的积极性。在这个过程中父母可能就会发现孩子掌握得不牢固的地方，也可以问孩子有没有不明白的地方。发现问题才能有针对性地帮助孩子。但这并不代表父母要陪着孩子做作业，父母的作用足适时地给与辅导和点拨，而不是当“监工”。
从细节培养良好的学习习惯。孩子的小学阶段是养成良好的学习和行为习惯的关键时期，父母一定要在这方面多花功夫，配合学校帮助孩子养成好习惯。比如父母可以大概了解孩子的作业量后，给孩子定下时间，然后用商量的口气鼓励孩子，“你看看能不能在20分钟内把这些作业做完，而且写得正规？”
要求孩子养成良好的行为习惯要从细节抓起，比如书、作业本应该怎么翻才能让它不受损坏，一开始学拼音和生字时要指读，学课文时要端着读，削铅笔留下的粉末应该小心堆放在课桌一角，下课后收拾到垃圾桶……父母也要及时发现和纠正孩子在家里的一些不良小动作，及时与老师沟通，在家里也要按老师在学校的要求一样严格要求孩子，让孩子感觉父母的要求和老师一样，是必须遵守的。
建立自信比做题重要得多。很多父母都发现，孩子在小学时门门功课都能考90分以上，怎么一上初中，成绩下滑得那么厉害，于是心里很着急，想辅导孩子却又不得要领。分析原因，孩子上初中后，一下子加了很多课，而且大部分课都要考试。在这种情况下，在小学时学习中游的孩子最容易出现两极分化。养成良好学习习惯韵孩子就能很快适应初中生活，会听课，作业也写得很认真。学习成绩会稳定并且逐渐提高。反之，那些没有养成良好学习习惯的学生成绩很容易滑坡。
专家提醒父母，孩子上中学后，父母一定不要光盯着孩子的分数，应该把更多精力放在孩子情商的培养上，平时要留意孩子的作业是否认真，观察孩子的学习态度是否端正。如果发现问题，就要及时与孩子交流，或者和老师沟通。孩子正在进入青春期，心理和生理都在发生变化，父母一定要注意方式方法，不要简单粗暴地对待孩子成绩的变动。父母要多鼓励、引导孩子，可以给孩子量身定制学习目标，帮助孩子逐步适应新的学习生活。其实每个孩子都想取得好成绩，所以关键是帮助孩子建立起学习的信心，找到学习的方法，体会学习的乐趣，这比教会孩子几道数学题要重要得多。
有些父母反映自己常盯着孩子做作业，有的甚至一直陪到九十点钟，恨不得替他们一做了事，可孩子的学习成绩就是不佳。对此，想奉劝这些父母一句：问题就出在你们身上，为了让孩子真正能学好，请别做“帮工”和“监工”。
“监工”通常是这样的：孩子在书桌边做着作业，而他坐在一旁虎视眈眈地监视孩子的一举一动，孩子稍一分心，动辄打骂。
“帮工”通常在这时出现：碰到孩子有些题目反复出错，“帮工”不耐烦了，不去细细帮助分析，耐心指导，而是抢过本子，边骂孩子笨，边代做，于是“作业”的主角便从孩子转换成父母了。
无论是“监工”还是“帮工”，对孩子的学习都是没有好处的。试想孩子在做功课时既要研究题目，又要时刻担心旁边父母的训斥打骂，在这种相对紧张惶恐的心理支配下，孩子又怎么能全身心地投入到学习中去呢？作业做不出反正有父母代做，孩子求知的欲望，学习的主动性和进取精神又怎能从小培养！如此做“工”，父母实在是既吃力又不讨好，不仅耽误自己休息的时间，而且会让孩子什么也学不到。
在孩子做作业时。父母不应该是一个喋喋不休的“监工”，也不应是一个越俎代庖的“帮工”，而应在他专心致志时感觉不到你的存在，而在他碰到疑问时，你是他信任的朋友和亲切的老师！
孩子的自信心和决断力不是生来就具备的，要想让孩子具备这种能力，父母应早点给孩子锻炼的机会，让孩子多经历一些事情。作为父母，就应该丢掉成年人的主观意识，站在孩子的角度来理解他们的世界，并给予适当的引导，使他们通过自己的经验学到知识。
如果父母站在成人的立场。用成人的思维方式替孩子分析问题指明方向，告诉他们如何去做，不给孩子任何锻炼的机会，那么父母只是一个“监工”罢了。这样的教育是很难让孩子接受的，也会让孩子受到极大的伤害。
有这样一位父亲。从孩子出生后，就坚持“陪着”孩子做任何事情。
当孩子与伙伴们玩耍的时候，他就看着孩子怎么玩；当孩子学习的时候，他也把电视关掉，坐在孩子旁边看着孩子学习；当孩子需要休息的时候，他就给孩子规定时间，不让孩子超过休息的时间。在这位父亲的努力下，孩子在班里的成绩名列前茅，成为父亲的骄傲。
但是，当孩子要参加一个重要考试之际，这孩子却失踪了！后来被找到的孩子这样回答：“爸爸对我的爱太沉重了，我感觉自己总是被他监视着，一不小心就会做得不好，我很恐惧自己考不了好成绩。”
可见，这位父亲在不知不觉中扮演了孩子的“监工”。他总是监督孩子的各种行为，怕孩子做出一些不正常的行为。而这种监视却让孩子的心理承受了巨大的压力，对孩子来说并不是他所需要的。
明智的父母只是在孩子需要的时候陪伴孩子，在孩子做自己的事情时，给予孩子充分的自由，让孩子自己安排他的时间。这样，每个人都有自己的空间，相处起来才会比较融洽。如果父母管得太严厉，只能使孩子产生逆反心理，出现比较严重的对抗行为。出现这样的结果是每个做父母的都不愿看到的，因此应当及早采取措施。
