“
我不让孩子出国，国外再好总不是自己的家，我得让孩子生活在不愁穿不愁吃不用太多操心的生活里。”
这让我想起了贫困地区的父母和孩子，想起了对他们来说象征着幸福的“窝窝头”。我要说，仅仅有“窝窝头”的幸福是不够的。
富翁在海滩边沐浴阳光，劝在沙滩上晒太阳的乞丐去城里打工赚钱。说，打工就能赚钱，赚钱就能旅游，旅游就能来海滩度假享受阳光。乞丐反问道：那我现在在干什么？
这文字乍一读，觉得乞丐太有道理了。但我们知道，幸福有两个维度：广度与深度。幸福没有一定的广度就不会有一定的深度，没有一定的深度就不会有一定的质量。乞丐的身边除了一顶破帽就没有什么了，你看那富翁，躺椅墨镜香槟美女有的是。
这躺椅墨镜香槟美女展开了富翁沐浴阳光时幸福的“广度”。
你为什么让孩子练琴、画画、学歌唱？你为什么教育孩子要全面发展？你为什么总是对学校某些不合理的“死读书、读死书”的教育忿忿然？说到底还不是孩子发展、孩子幸福的“广度”问题？
我们先不说“为了民族”为了“祖国的未来”吧。当孩子有了“窝窝头”的幸福之后呢？作为父母的你是满意了满足了，但孩子呢？你让他或她享受一辈子的“窝窝头”？你让他或她继续你的生活，继续给他们的下一代以“窝窝头”的幸福？
“我哪里还能管得上第三代呢？”你会这么说。
唉！……
贫困地区的家长，他们把自己的孩子送往发达地区和城市，因为他们本能地感觉到仅有“窝窝头”的幸福是不够的了，生活在无忧无虑的境况中的你却坐在沙发上空调下汽车里没能真正明白这个道理。是啊，当一个家庭富裕到了一定的程度，就会被这种富裕所“软化”，久而久之，家庭的发展就会落后，“富不过三代”就是这个道理。
给孩子一个幸福的广度，你就得千方百计地让孩子拓展发展的视野，“眼界”决定了孩子未来发展的高度，决定了孩子未来幸福的深度。拓展孩子的视野，目前，本质上还是应试教育的学校能做的还很少，家长，你就得担当起这一责任。出国留学，不一定让孩子永住国外；出国留学，不一定不可以让孩子永住国外，重要的是幸福的“广度”！
倘若，你总是一有时机就带孩子外出参访学习，带孩子出国周游，你的孩子就不会再说“打死我也不出国留学”了，你信不信？
