浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。
——杨胜利
对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征，这种庸庸碌碌的凡人，是难以创造奇迹和造就天才的。
——木村久一
兴趣是指个体对特定的事物、活动所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪，是推动人们认识世界和改造世界的精神力量。每个人都会对他感兴趣的事物优先注意和积极探索，所以说兴趣是最好的老师，是创造力的源泉。学习兴趣是学习动机的一个非常重要的来源，是学习积极性中一个最活跃的心理因素。没有了学习兴趣就会缺乏学习动力，学习就没有了劲头。
韩干是唐代著名的画家，尤以画马最为有名。他原来在长安一家酒店当伙计，酒店紧靠大道，门口常常拴满饮酒客人的坐骑。他日日观察，对画马产生了极大兴趣，于是他利用干活的空隙，用一根竹枝代笔，在泥地上练习基本功，勾勒马的骨架、外形，描摹马的各种情态。天天练，月月练，天长日久，他在地上能画出一匹匹体形优美、神态各异的马匹来，获得了人们的交口称赞。就是凭着这股兴趣与不懈的努力，韩干终于成为画马的名家。
从韩干的故事我们可以看出，兴趣和动机一样，是在需要基础上，在社会活动中产生和发展的。譬如，由于历史的原因，二十世纪六七十年代的很多青少年失去了宝贵的学习机会，他们缺乏知识，给工作和生活带来诸多困难和不便，因此，他们中的许多人就产生了进一步学习知识、不断充电的需要，从而促使他们去努力学习，逐渐对学习产生了兴趣。他们通过成人高等教育等各种渠道弥补了知识上的欠缺，解决了没有机会接受高等教育的缺憾。但是，人的需要和兴趣并不是一成不变的，随着时间的推移和年龄的增长以及社会的发展进步，人们的需要和兴趣也会随之发展和变化。
兴趣对人们的活动起着积极的作用，特别是对于中学生来说，它对于我们的学习起着重要的推动作用。如果我们对自己的学业产生了浓厚的兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这时，学习就会变成一种乐趣，而不是一种负担，一种苦痛，一种烦忧，当然也会使我们的学习如虎添翼。因此才有人说，“兴趣是最好的老师”。它对于我们的学习、成长和智力开发都具有重要的意义。
实践证明，人一旦对某一事物产生兴趣后，就会主动地、积极地、执著地去探索并思考。相反，若在学习过程中丧失学习兴趣，就容易产生烦躁、厌倦甚至逆反心理。所以，有意识地培养我们的学习兴趣十分重要。激发了兴趣就等于找到了推动学习的内在动力，打开了我们创造性思维的大门，使我们的学习“其进不能已矣”。
也许有的同学会有这样的抱怨，上课时有的老师只是在照本宣科，语言干瘪，既无逻辑又不生动，简直就像“催眠曲”一样让人感到乏味困倦，怎么让我们提起精神来听课啊，学习的兴趣自然也就不存在了。这似乎是一种很正常、很自然的现象。可是，不知同学们是否认识到，真正的学习兴趣并不是从外部得来的，而是发自内心的一种需求，是自己内心的一种倾向，是把学校、家庭、社会的客观要求转化成自己的一种主观意愿。
要培养自己浓厚的学习兴趣，就要学会克服外部各种干扰和障碍，学会正确的学习方法。下面介绍几种方法，对于同学们提高学习兴趣或许有些帮助。
一是在成功中建立兴趣。有人做过这样的实验，叫一些三至五岁的小孩识字。读第一课时，有几个小孩很顺利地完成了任务，不但受到了老师的表扬，自己的心里也充满了快乐，第二天他们依然兴致勃勃地来读书。而有几个小孩第一天就没完成任务，第二天他们就不再热心了。接下来又受到了几次挫折，他们极其厌恶这种学习活动，不再愿意坚持下去了。后来，其中有的小孩经过再三劝诱鼓励，他们自己切实感受到了在识字上取得了一些成功，获得了老师和家长的认可，他们才逐渐对识字活动重新表现出积极的态度。
所以，学习的成功是最足以让我们感到满意、愿意继续学习的一种动力。如果我们克服了较大困难而获得成功，那么以后的学习就会更加积极，兴趣就会更加浓郁。所以我们说，成功感是激励我们努力学习的强大动机。
有些同学往往只是把受到老师表扬或考进前十名才算作成功。其实，每个人的起点不同，基础各异，只要给自己定一个切合实际的目标，“每天进步一点点”，就是成功的重要标志。只要有些微的进步，就要认真地对自己说，我进步了，我成功了。从而给自己创造一个良好的心境。这样，在一次次自我鼓励下，我们的学习兴趣就会慢慢提升，成功就会慢慢累积起来。对于中学生来说，一定不要苛求自己，漫无边际地要求自己。而是要切实认识到，“有点进步就可以算是成功”。试想一下，如果我们每个人都能“天天向上”，那么还有什么学习上的困难不能克服，什么成功不能取得呢？
二是在竞争中培养兴趣。班集体是除了家庭以外，在我们成长过程中非常重要的场所。在这个集体中，有同学之间深厚的友谊，有团队活动的乐趣，有互相帮助的温暖，也有互相竞争的动力。所有的这些都是人生的重要课程。特别值得重视的是，我们今天所处的社会，处处充满着竞争。谁不会竞争，谁没有能力竞争，就很难在社会上立足，就很容易被淘汰出局。因此，我们应珍惜中学阶段的宝贵时光，学会学习，学会竞争，在相互竞争中找到学习的动力，从而激发出更加浓烈的学习兴趣。
在我们的学生中有这样一位典型，他把“永不言败”当做自己的座右铭。他在学习上特别喜欢和他人进行“竞争”。他的初步竞争对手主要在自己班级里，他认为，只有先在班级里把所有的同学“打败”，才能有资格和全年级的同学进行比赛。所以，他在和同学们友好相处的基础上，暗暗地和学习成绩与自己相当以及比自己好的同学竞争，不断地超越自己。好多次，有几个原来和他水平差不多的同学名次超过了他，但他不灰心，总是及时查找原因，并且主动向学习较好的同学请教学习方法，解决疑难问题。然后结合自己的实际情况，重新制订学习计划，并且严格执行。
在这个“竞争”过程中，他不但激发自己的学习兴趣，还体会到了竞争所带来的快意和成功的愉悦。而且这种竞争只要不间断，兴趣就一定不会消退。
三是在志向中开发兴趣。心理学的研究表明，最大的兴趣是来自我们的理想和信念。很多同学都有非常伟大的理想和信念，具体地说，就是有一定的职业理想，例如想当记者、作家、教师、艺人等等。虽然要实现我们的职业理想还需要相当长的一段时间，还要经历初中、高中、大学的历练，但是，我们的学习兴趣与个人的理想和信念密不可分，息息相关。我们现在要做的，就是要结合我们的志向和职业理想，脚踏实地地搞好学习，或者说，用伟大的志向来指导激励我们的学习。
一般说来，有什么样的志向就会有什么样的兴趣爱好。比方说如果我们将来想当个文学家，就会对一些文学作品感兴趣，喜欢读散文、诗歌等等。如果我们将来想当体育健将，就会喜欢看一些体育节目，喜欢体育活动……作为中学生，应该结合自己的爱好志向，把对其他事物的兴趣和学习结合起来，在学习中逐步加深自己的爱好，并且为将来实现自己的理想打下坚实的基础。
离开了兴趣，孔子发愤苦读，“韦编三绝”的佳话，牛顿的科学定律，爱迪生的各种伟大的发明都无从谈起。愿我们努力培养追求知识的兴趣，早日迈入科学文化的殿堂。
