我将东西方文化的精髓融合于培养女儿
许多人问我：你怎么把你女儿弄进哈佛的？如果要说的话，那只是从小告诉她：自己多思想，想想自己，也想想别人，想想做人做事的道理，是否合乎逻辑（Make Sense），是否合乎情理（Reasonable）？
2004年12月14日，我女儿陈海雯接到哈佛大学的提前录取通知书，同时还接到获得哈佛大学每年提供39000美金奖助学金的通知。
2005年5月11日，海雯接到Elks基金会打来的电话，通知她从11000余名申请者中脱颖而出，被选为全美两位“最有价值学生”之一，获得4年每年15000美金的奖学金。
《世界日报》、《巴尔地摩太阳报》、《新世界时报》、《凯特维尔时报》、《侨报》等许多媒体相继报道了海雯的事迹和学习方法后，引起了很大轰动。
我这个当父亲的也沾了女儿的光，一下子成了人们追捧的“名人”，被誉为“成功家长”，采访的、报道的、请教的纷至沓来，都向我请教活的“哈佛教子圣经”。
许多人问我：你是怎么把你女儿弄进哈佛的？
如果一定要说的话，那只是我从小告诉她：自己多思想，想想自己，也想想别人，想想做人做事的道理，是否合乎逻辑（Make Sense），是否合乎情理（Reasonable）？
这句简单的话，却是我多年心血思考的结果，也是我把东西方文化融合的结晶用于培养女儿的惟一方法。
我本人没有上过任何名牌学校，只是出国前在中国科学院从事了几年电脑研究工作，有幸接触了当时中国一些顶级的科学家如卢嘉锡、钱学森、钱三强等以及他们的研究生，在中国知识和学术的中心浸泡得很深，体验得很深，耳濡目染，对东方文化的博大精深看得较透。
到美国后接触了许多美国的硕士、博士朋友。抱着一种对异域新鲜好奇的心理不断探究美国的文化和知识，什么都觉得新奇，因而就最容易吸收，对西方文化的未来发展就有所把握。
出于一个科技人员的探索心理，我将中国与美国作了一个对比。我觉得中国和美国的知识精英都是各自民族文化精髓的集中体现和代表，从他们身上最能体现东西方文化的精神，但很难用一两句简单的话概括各自的特点和优劣，但从两国的这些精英身上可以看出共同点，那就是他们并没有多少聪明，只是觉得他们许多人学习和做事更多一点严谨，更讲究一些方法，更多地去琢磨其中的道理罢了。这也许就是东西方文化的灵魂。
我从中意识到，除了先天缺陷者之外，大部分人的智力相差不会太大，关键是如何使用大脑。有些人只有大脑的记忆（Memory）功能，所以他们只会生搬硬套（Copy），只能是书呆子。所以要想聪明，还要用大脑思考（Think）功能，凡事除了听起来顺耳（Sounds Good），还要合乎逻辑（Make sense），就像是SAT考试讲究推理判断（Reasoning）。
经过简单地概括，就是我经常对海雯说的一句话：
“做任何事情都要有道理。”
这句简单的话，内涵是多么的丰富啊！一直融入了海雯的血肉肌肤，伴随着海雯的成长岁月。
我本人是科技工作者出身，只知道探索和研究。我不是教育工作者，不敢说有什么指导意义的大道理。不过，从海雯刚到美国开始上小学一年级一句英文还不会说时，我就将东西方文化的精髓融合用于培养女儿。
科学研究表明，混血儿大多非常聪明漂亮。我的女儿不是混血儿，但她却是东西方文化的结晶。她有幸出生在中国，有着中国悠久的文化遗传。她有幸成长在美国，有着美国新兴的文化滋润。作为知识分子的父母，我们又向女儿不断洒浴中美文化的雨露和阳光，因而，女儿很早就闪光发亮了。
这样说来，是不是我们的中国父母都需要把孩子送到美国接受教育呢？不是的。我的女儿有幸到美国接受教育，但对于一般中国的父母是不太可能将孩子送到美国学习的。我认为只要将东西文化的精髓集中滋润到孩子的身心，克服各自教育的弱点，吸取各自教育的优点，集中用于培养孩子，就能够培养孩子既具有中国博大精深文化内涵的修养，也具有西方发展未来科学精神的素质。
民族的文化意识真那么具有神奇的魔力吗？是的。有人说，只有东方文化才能拯救人类，21世纪需要东方文化来救赎；我认为，只有西方文化才能发展人类，21世纪需要西方文化来创造。如果把二者结合起来说，21世纪如果用东西方文化来创新人类，那么我们这颗人类居住的星球就会比太阳和月亮还透明！
我们的国家已往对外开放已近20年，这是中华民族历史上从未有过的大开放，我们这个有着悠久文化历史的古老民族面对西方新兴的文化潮流，我们到底应该学习什么呢？到底应该抛弃什么呢？到底应该保留什么呢？到底应该怎样结合呢？我们现在应该有一个理性地清醒地认识了。我们古老的中华文化创造了古老的中华文明，正如西方文艺复兴创造了近代巨大的财富和现代文明一样，都有着发扬光大的巨大价值和潜力。
我认为，我们中华民族每一个人都不缺少文化，只是在历史发展的长河中，古老的文化被尘封和淤积了，历史的长河干枯了，正如中国有句俗话所说，夜明珠掉进粪坑里放不出光来，我们需要用先进的文化来冲涮这古老的文化，淘出被埋没的闪光的文化夜明珠。
我们这个被淘洗出的东方文化夜明珠如采集点燃的火炬，需要广大青少年来传递，我们这一辈人都是过时的人了，而青少年代表着未来。因此，我们必须用西方文化冲洗过的东方文化来培养和教育好我们的孩子，使我们民族具有永远魅力的文化一代代传承下去并发扬光大。
现在的世界是一个相互交融的世界，各国先进文化的吸收与交融是最具有长远意义的，也是最深刻的。在培养孩子方面，更要吸收融合世界各国的先进文化，因为孩子代表着未来，将这种世界的先进文化渗透到孩子血肉肌肤的成长之中，那么培养的人才当然就是世界最先进的人才了，当然永远走在时代的前列了，永远是时代的宠儿，永远是闪光发亮的明星。
文化教育如孪生姐妹，一个民族的文化意识集中体现在教育培养之中，文化体观于教育，教育需要文化的内容，文化需要教育的传承。因此，看一个国家的文化，主要要看这个国家的教育。
女儿考入哈佛大学，10多年来我耳闻目睹和亲身经历的故事很多。我站在中美教育的边缘远观近察，对中美教育的差异感触颇深。相互一比较，对中美教育各自的优缺点就认识得较深。我不是走马观花地考察，也不是从既定的观念去研究，而是想说说自己长期的切身体会，也就有了写这本书的念头。其中当然也会说一些我们中国人自己的缺点、坏话，不过就我内心而言，不论发牢骚，还是讲坏话，出发点总是想让我们中国人能更棒，在世界上更有地位，决无不爱国之心。
我并非认为美国的一切都好，它也有许多不足，但是中美的确有许多互补的地方，只要取长补短，合理取舍，优势互补，那就会创造神奇的。
中国过去的教育就是强调手把手地师徒似的传授技艺，虽然包含了许多人文情感的成分，但只能导致模仿造作，缺乏创新发明能力，非常死板机械，只能跟进，不能超越领先，只能是简单的制造，只能是作坊式保守式的小生产，这种观念不适应现代科学技术的发展；而美国的教育则采取旁观地实践似的指导，一般教给方法和指导原则，以“不变应万变”，因此能够创新和发明，能够超越领先，这样就能够形成开放式的社会化大生产系统。如果将二者优势结合起来，岂不更具有现代科学意义。
