关键词 专注
全神贯注对待学习，通俗地说就是要孩子能够保持专注，专注于学习或生活就意味着成功。
什么是专注，简单地说，就是全心全力、一心一意地去做一件事，而且只做一件事。纵观古今中外，绝大多数成功者，都因集中精力，专注于某一领域的研究或发展，攀上了事业巅峰。
在当今知识、信息与技术高速发展的时代，专业化发展越来越明显。如果没有专注的精神，那么就很难取得事业的成功。因此，必须培养孩子全神贯注的习惯。
法国著名作家巴尔扎克年轻的时候，曾经营出版、印刷业，但由于经营不善，他破产了，并欠下了巨额债务。债权人经常半夜来敲他家门，警察局发出通缉令，要立即拘禁他。此时的巴尔扎克居无定所，在没有办法的情况下，他偷偷地搬进了巴黎贫民区卜西尼亚街的一间小屋里。
他隐姓埋名，躲进这间不为外人所知的小屋子里。而周围的难民根本没有注意到这位有些落魄却踌躇满志的年轻人。所幸的是，这样的环境使巴尔扎克从原先浮躁不安的心境中平静下来。他坐在书桌前，认真地反思着，过了一会儿，他蓦地站起来，从储物柜里找出拿破仑的小雕像，放在书架上，并贴了一张纸条：“彼以剑锋创其始者，我将与笔锋竞其业。”拿破仑想用武力征服全世界，他没做到，而巴尔扎克却要用笔征服全世界。
后来巴尔扎克果然在文学上取得了巨大的成就。
专注的力量是十分强大的。就如分散的光，只有极少的能力和作用，若把它们聚集起来就可形成巨大能源。今天的家长渴望自己的孩子能够获得成功。所以，让孩子从小就养成全神贯注地对待学习与生活的这种习惯十分重要。
◎聚其精，会其神
生活中，常会听到许多家长抱怨孩子做事、学习速度慢、磨蹭。事实上，家长的这种着急而又无奈的心情，对孩子养成这样不良的习惯起到了一定的推进作用。要想改变孩子的这种习惯，只有提高和培养孩子的注意力。而孩子能否专注于某一件事与父母的教育、教养的态度是分不开的。正所谓成功孩子的背后总会站着伟大的父母。
教育家卡尔·威特非常注意培养儿子在学习时能保持专注的习惯。他严格地规定儿子的学习时间和游玩时间，在小威特学习功课时，老威特决不允许有任何干扰。开始时，平均每天给他安排15分钟的学习时间。在这个时间，小威特如果不专心致志地学习，就会受到父亲的严厉批评。
在学习中，即使妻子和女仆人有事，他也一概予以拒绝：“小威特正在学习，现在不行。”客人来访，老威特也不离开座位，并吩咐道：“请让他稍候片刻。”老威特如此用心良苦，就是为了培养小威特在学习时具备一种严肃认真、专心致志的习惯。
就这样，小威特每天只花费一两个小时的时间用在学习上。但由于在学习时专心致志，效率极高，使他赢得了很多时间来从事运动、休息和参加社交等。
事实证明，如果让孩子在学习时能够聚精会神，就可以调动其整个大脑神经系统，高效率地完成任务；而孩子如果注意力分散就会降低学习效率，甚至对本来可以弄懂的问题感到迷茫。
每个孩子的头脑里都有着专注的成分，由于家长引导上的差异导致了孩子们在这方面的差距。
研究显示，孩子分心的程度与年龄成反比。2岁的儿童，平均注意力集中的时间长度为7分钟；4岁为12分钟，5岁为14分钟。孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上，从而日渐增加专注的时间。因此，判断孩子是否专心，应依据其年龄的专心时间长度，而非依据家长的主观感觉。
“父母应该做的事”
1. 家长要尽量保持家中的和谐气氛，避免家中太多的人出入。家长在给孩子购买玩具以及图书时要适量、适当，以免使他们左顾右盼，总想着干其他的事情。孩子的书桌上除了文具和书籍外，不要摆放其他物品，以免分散孩子的注意力。对于孩子一边看电视，一边做作业的要求一定不能同意。
2. 要求孩子在规定的时间内完成作业。如果作业太多，可以分段完成。每完成一段作业任务时，应该让孩子得到适当的休息，以免过于疲劳而导致厌学。
3. 鼓励孩子做有兴趣和可胜任的工作，并且做完一件以后再开始做另外一件。
4. 合理安排学习的顺序。研究表明，孩子在刚开始学习的几分钟一般效率较低，之后注意力会逐渐增加，15分钟后达到顶点。根据这一规律，可建议孩子先做一些较为容易的作业，在孩子注意力集中的时间再做较复杂的作业。除此，还可使口头作业与书写作业相互交替。
◎专注，需要抵制诱惑
有人说：“树的方向，由风决定；人的方向，自己决定。”人一生中最大的敌人就是自己，对于需要提高专注力的孩子们来说，更是如此。因此家长应该意识到：专注，需要抵制诱惑。
一位知名的老教授想要收一位弟子，于是他在公寓的窗户上贴了一张独特的广告：“招收学徒：一个能自我克制的勇士。每星期40元，合适者可以拿60元。”
“自我克制”这个术语引起了争论，这引起了小伙子们的思考，也引起了父母们的思考。
每个前来的人都要经过一个特别的考试。卡特也来应聘，他忐忑地等待着，终于，该他出场了。
“能阅读吗？”
“能，先生。”
“你能读一读这一段吗？”他把一张报纸放在卡特的面前。
“可以，先生。”
“你能一刻不停顿地朗读吗？”
“可以，先生。”
“很好，跟我来。”老教授把卡特带到他的私人办公室，然后把门关上。
他把这张报纸送到卡特手上，上面印着卡特答应不停顿地读完的那一段文字。
阅读刚一开始，老教授就放出6只可爱的小狗，小狗跑到卡特的脚边。
这太过分了，许多前来拜师的孩子都因经受不住小狗的诱惑，视线离开了阅读材料，因此而被淘汰。但是，卡特始终没有忘记自己的任务，在排在他前面的70个人失败之后，他不受诱惑一口气读完了材料。
老教授很高兴，他问卡特：“你在读书的时候没有注意到你脚边的小狗吗？”
卡特答道：“对，先生。”
“我想你应该知道它们的存在，对吗？”
“对，先生。”
“那么，为什么你不看一看它们？”
“因为你告诉过我，我要不停顿地读完这一段。”
“你总是能够很好地进行自我克制吗？”
“我总是努力地去做到这点，先生。”
《淮南子》里有句话概括了上面这个小故事：“逐鹿者不顾兔”。意思是说，正在追逐鹿的人是不会顾及面前飞跑的野兔的。想想看，对于打猎的人来说，野兔也是一种诱惑，而想要逐鹿的人就必须进行自我克制，摆脱野兔的诱惑。
生活中，人们会碰到许多诱惑，它们总是展示迷人的一面，引诱我们渐渐远离自己的理想与目标。孩子在做作业时，会受到游戏的诱惑，即使生了蛀牙，也会受到糖果的诱惑。面对诱惑，自制力弱的人往往不知不觉陷入其中；自制力强的人却能控制自己做出有利于自己的行动举措。
如今，在我们的身边可以发现有很多孩子都不太善于抵制诱惑。这可能是孩子一直被家长溺爱娇宠，很少受到限制，而养成任性妄为的性格；或是因为他们的成长经历一帆风顺，生活、学习的事都由父母安排，依赖性太强。这样的孩子，在面对诱惑时的表现自然可想而知。
“父母应该做的事”
1. 帮助孩子理解各种活动的目的，使孩子自觉地控制自己的行动。
2. 为孩子树立良好的榜样。儿童喜欢模仿榜样的行为，榜样的替代性学习可对他的行为产生影响。因此，家长要为孩子寻找一个出色的榜样。
3. 从生活中的小事着手。要求孩子定时完成的任务，一定要如期完成。目标只要是正确的，就鼓励孩子坚持做到底，决不半途而废。
4. 有意识地培养孩子的意志力。让孩子遵守规定的纪律和制度，必须控制自己，不做违反纪律和制度的事，抗拒种种诱惑。
5. 为了让孩子能够抵制诱惑，家长要注意鼓励、表扬、批评、责备等强化措施的灵活运用。
◎痴迷，专注的最高级
专注，是激发孩子学习潜能的必要条件。专注的最高境界是痴迷，如果能让孩子在学习的过程中体味到快乐的感觉，甚至让其进入了忘我的状态，那么便离痴迷的境界并不遥远了。一旦孩子痴迷于学习，他的学习活动便进入了一个提高期，也必将成就一番事业。当一个人对某一学科专注起来，他们就由被动学习变成主动学习，并且还能取得更大的成绩。
有一位叫小常的同学，从小在妈妈的教育下，对学习已经完全痴迷。妈妈介绍说：“有时放学让他出去玩，他都不去，非要把自己的学习任务完成了再去。我也尝试着让他涉及各个领域，但他兴趣都不是很浓。我们也常带着他变着花样玩，但他就想在学习上出类拔萃。”
有一次期末考试结束后，他回到家中激动地对妈妈说：“我终于超过我们班同学都崇拜的数学王子黄同学了。”
孩子发自内心的那种喜悦是多么令人感动。妈妈也激动地问：“你是不是早就把超过他定为你的目标了？”
小常喜滋滋地说：“是呀！我追了他几年了，今年几次考试我都比他高。”
妈妈又不失时机地问：“还有目标吗？”
“当然有了，我超过他的那一天，再告诉你。”
很多父母秉持“技多不压身”的传统观念，让孩子涉足多个领域，其实这样做对孩子的成长并没有好处。因为，孩子在每一个领域里都是浅尝辄止，还没有产生兴趣，注意力就被转移到另一个领域去了。所以，父母应该让孩子对他感兴趣的某一领域产生专注，一旦“痴迷”，必然会对相关领域进行比较系统的了解，他的知识也就会在研究中变得更加丰富。
“父母应该做的事”
1. 以孩子的兴趣为出发点。孩子是否对一件事情痴迷，很大程度取决于这一事物对孩子的吸引程度，所以家长不可把自己的想法强加给孩子，要求孩子喜欢自己感兴趣的事物。
2. 引导孩子的兴趣。孩子该喜欢什么，不该喜欢什么，并不是由家长来决定的，但却需要家长进行巧妙引导。有很多孩子对什么最感兴趣并不十分清楚，这就需要父母做工作了。家长一定要注意方式方法，不能太过心急，就好像挖渠一样，等一切都铺垫好以后，水自然就会向预定的方向流过来。
3. 家长要给予支持和帮助。孩子对某一事物“痴迷”，父母一定要给予支持和帮助，鼓励孩子深入研究、探索，或者帮孩子找来一些相关的资料，或者带着孩子实地参观。有时候甚至是一个微笑，一句话，都是让孩子对一件事情从“感兴趣”转变为“痴迷”的有效媒介。
★育子必读：专注的故事
英国物理学家、数学家牛顿将他的一生都奉献给了科学。他发现了万有引力定律，创制了反射望远镜，并且用它初步观察到了行星运动规律；牛顿还创立了经典力学的基本体系，从而完成了物理学史上第一次大综合。在数学上，他证明了广义二项或定理，提出了“牛顿法”以超近丞数的重点，并为幂级数的研究作出了贡献。
牛顿一生没有结婚，总是在全神贯注地思考问题，他对周围的一切无动于衷。他在实验室里工作，家人把饭端到实验室，叫他别忘了把盘里的两个鸡蛋煮了吃。几个钟头过去了，家里人来收拾餐具，见牛顿还在埋头搞实验，而桌子上并没有吃剩下的鸡蛋壳，便轻声问道：“鸡蛋煮熟了吗？”牛顿头也不抬地说：“正煮着呢！”
家里人揭开锅盖一看吓了一跳，锅里煮的哪里是什么鸡蛋，而是牛顿的金表，原来专注于做实验的牛顿，把金表当成鸡蛋随手扔进锅里了。
孩子，我要对你说
1. 钻研学问就得一心一意。只要你足够专注，哪怕只有几分钟，你也可以学会一串单词；专注一个小时，你可能就会学完一整章的内容；专注一年，你就会有不俗的成绩；专注一辈子，你的一生都会被成功书写。
2. 上课时，别人都在专心学习，如果你此时失去了“专注”，就不得不花更多的时间进行弥补。当别的同学在家里看电视、踢足球时，你就得为你不够专注花上一些代价。
