张学强
杨秀峰，河北迁安人，马克思主义教育家，新中国重要的教育行政领导者。幼时虽然受到封建礼教的熏染，但他毅然从封建大家庭中走出来，接受新教育和新思想。
1920年在北京高等师范学校（北京师范大学前身）毕业后，他先后在北京师范学校、北京女子师范大学等校任教，1930年在法国留学期间加入中国共产党，后因参与领导中国留法学生和华侨反对日本侵华的游行而被法国当局驱逐出境，1935年“一二·九”运动时，他积极组建抗日救国团体，被誉为“红色教授”。七七事变后，毅然投笔从戎，带领学生深入农村，组织冀西抗日游击队，并创立冀南抗日干部学校等多所学校，为抗战培养了大量中坚力量。新中国成立后，任高教部部长、教育部部长达12年之久，为创建新中国的社会主义教育体系作出了重大贡献。
杨秀峰长期从事教学和教育行政领导工作，有着很深的教育理论素养和丰富的实践经验。他的教育思想的一个重要特点是始终坚持理论与实践相结合和实事求是的原则，他始终能以求实求稳的态度分析各种教育问题，尽量减少各种不必要的损失。
1954年冬召开了第二次全国高等农林教育会议，时任高等教育部部长的杨秀峰就指出，学习苏联必须联系中国的实际，在高等农林教育方面必须考虑到中国今天农林业生产实际情况和存在的问题，应结合我们自身的特点来决定怎样向苏联学习，不学习苏联经验不行，但只是机械地照搬照用而不和我们的实际情况结合也不行。
受“左”的思潮影响，在20世纪50年代末教育战线的“大跃进”中，学校的正常教学秩序受到了严重的影响与冲击，时任教育部部长的杨秀峰，为求学校教育的正常运转尽了自己的最大力量。他认为要合理安排炼钢和教学任务，不要放松基础课程，已初步认识到必须纠正教育“大跃进”中“左”的倾向，他认为教育的发展不能受太多的干扰。在1959年初，当他听说有的学校每周军训四至八小时后讲道，“前年是个大政治，去年是个大生产，今天来个大军训，明年来个大文化，我们教育就办不成了”。
杨秀峰对教育的发展规律有着深刻的认识。他批评有些高校领导以搞运动的方式来办教育，认为办教育必须遵守教育自身的规律，教育是一个复杂的活动，是一个长期的过程，因此必须有秩序，有节奏，有章法；教育教学改革应循序渐进，不能靠搞运动、搞竞赛的方式来推进教学工作。1964年高等教育部向直属高等工业学校发出《关于积极进行教学改革的意见》，要求普遍地进行“小改”，有重点地进行“中改”，进一步研究“大改”（全面改革），正是杨秀峰“思想积极，步骤稳妥”思想的具体体现。
