行为： 赞美
言之有物而用词恰当：
①对孩子进行赞美，可以让孩子心情愉悦、增加自信，但赞美也要讲究艺术，否则，会给孩子的身心发展带来不利的影响。
②对孩子的赞美要实事求是，更要言之有物，让孩子知道自己是因为什么而得到了赞美。
每个人都希望得到别人的认可和赞美，小孩子尤其如此。以前的家长不会给孩子太多的赞美，即使孩子确实在某件事情上做的比较好，家长也只会浅浅地夸上几句，后面还要加上一句：”别骄傲呀，你看谁谁，一夸就翘尾巴。“如今，很多家长对孩子的赞美已不再吝啬，”你真棒“”你真聪明“”你真是好孩子“经常挂在嘴边。虽然赞美有其好的一面，可以让孩子心情愉悦、得到父母的认可后有利于自信心的建立，但是同时赞美所带来的”后遗症“也愈发凸显：害怕失败、不能正确地面对困难、对自己的能力产生怀疑等。就像有的人说的那样，赞美是情感的强效药品，对孩子有神奇的效力，但它有时也像青霉素一样，不能随便拿来就用，而是要遵守一定规则，注意用法、用量、间隔时间，更要注意可能由此产生的过敏反应。
有一个叫罗罗的小朋友，在家里画了一幅画，妈妈看完后不假思索地说：”真漂亮！罗罗真棒！“过后，楼下一位小朋友也把她的画拿来给罗罗的妈妈看，妈妈同样进行了赞美：”噢，不错，真棒！“这时候，罗罗不干了，大声嚷嚷说：”妈妈，她画得不漂亮，我画得才漂亮呢！“上面的场景，也许会发生在您的家里，当孩子给您看他的作品时，您是否也随意地用”真棒“二字来做个笼统的评判和赞美？这样的赞美似乎很自然，好像也没有什么错。但是仔细想来，如果您总是这样夸奖孩子，他就会认为画画很简单，或者觉得画画也不过如此。有的孩子听惯了赞美，听不进去半句的批评和意见，而有的孩子就会为了得到妈妈的赞美而害怕失败，不敢去迎接挑战。
斯坦福大学心理学教授卡罗尔？德维克通过长达10 年的开创性研究发现，经常表扬孩子并不能让他们拥有自信，相反会让他们失去自信，导致他们的表现更差。美国的科普作家波？布伦森在德维克的研究基础上结合自己的研究总结认为：”父母们一味地表扬聪明，会让孩子习惯性地努力维持聪明形象，因此他们会做最保险的选择，不希望在人面前犯任何错误。因为如果自己表现得很吃力，那就证明自己不是天才。“而父母经常会用”你很棒“”你太聪明了“等词语来表扬孩子，并不利于孩子的成长。
当孩子把自己精心绘制的一幅画拿到您的面前时，您如果换一种方式说：”你一定动了脑筋有了灵感，才画出了这么美的颜色和线条。你能不能告诉我你是怎么想的，这里为什么要画成圆形，那里为什么要选绿的颜色？“孩子会很乐意回答您提的问题，给您讲他画画的过程。
我们在夸奖孩子时要重本质，要赞美孩子为画画所付出的努力，而不是单纯地对事情的结果做出好与坏的判断。重本质的赞美能激励孩子的积极行动，能增添孩子继续画画的动力。
我们不要吝啬对孩子的赞美，但同时更要做到恰如其分、言之有物。比如，当孩子画了一幅连他自己都不满意的画，拿给您看，并且心情沮丧地说：”妈妈，我画的不好，我好笨呀。“对此，您会作何回答呢？您是态度认真地告诉孩子：”你画得挺好的，妈妈像你这么大的时候还不如你呢！“还是客观对孩子的作品进行评判，指出其中的优点和有待提高的地方，让孩子既看到了自己的优点，同时也看到了自己将来努力的方向。如果您采用了前者的作法，不仅会使赞美失去了价值，而且不利于孩子正确地看待困难。
（1）挖掘孩子的可”赞美“之处
每个孩子都有自己的长处，只有爸爸妈妈用心观察，每个孩子都有可赞美的地方。爸爸妈妈在生活中要善于发现孩子的每一个微小进步，并且要不失时机地给予表扬和赞美。家长的赞美不仅能让孩子从心理上得到的支持和肯定，尤其对一些胆小的孩子来说，家长的赞美能增加孩子的自信心。爸爸妈妈鼓励的话语，是孩子获得进一步成长的动力和源泉，再优秀的孩子也需要家长的肯定。
（2）赞美孩子要有针对性、具体化
不要总是笼统地表扬孩子，对孩子说些比如”你真棒“之类的赞美，这会让孩子无所适从。也许孩子只是帮您拿了拖鞋，妈妈就兴高采烈地表示”好孩子，你真棒“，不如告诉他”谢谢你帮妈妈拿拖鞋，妈妈很开心“。有针对性的表扬具体事情的做法，会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
（3）赞美孩子要恰如其分，不能大张旗鼓
您可以夸孩子在某件事上做得很对，但不能以偏概全，用”你是世界上最棒的“之类太过夸大的话来赞美孩子，不如对孩子树大拇指，或点头微笑，以示您对孩子作法的肯定和赞美。所以，赞美孩子一定要注意讲究方式方法，孩子在成长道路上会有许多困难和障碍，具体地夸奖他的某一个好的行为，可以使他明白克服了一个困难，就能有新的进步。
（4）赞美要重过程
赞美孩子不仅要重结果，更要重过程。要让孩子慢慢体会到爸爸妈妈更关注他的学习过程，更重视他是否努力了。他会从您的赞美中得到更多的鼓励和自信，勇敢地面对今后更多的挑战。我们要让赞美成为孩子成长过程中克服困难的动力、迎接挑战的决心和战胜困难的勇气。
