现在的特长班的种类实在是太多了，电子琴、钢琴、扬琴、脚踏琴、手风琴培训班……只是琴类就有这么多种，在这里我还没有列举其他的特长选项。
人生最彷徨的就是选择前的思考。我还记得当初为女儿选择特长班时，在电子琴和钢琴中我不知道选择哪个班。我问女儿说：“宝宝，你喜欢哪个呢？”孩子还小，只是甜甜地说：“我什么都喜欢。”等于没回答的答案，最终决定还是要落在大人身上。可见特长班啊特长班，想爱哪个真不易呀！
同事小李家庭条件非常好，只有一个女儿，从小就被打扮得跟公主一样可爱漂亮，在对女儿的特长培养上小李更是不容落后。她在女儿四岁时为其报了舞蹈班和美术班，可是小姑娘画画没有天赋，学了一个星期后，一个苹果也画不出来，画纸还被弄得脏兮兮的。对舞蹈班学习也不那么热情，在舞蹈班上乱蹦乱跳，被舞蹈老师称为“小猴子”。
小李看着女儿犯了愁，可她仍旧没有放弃，又带孩子去学习钢琴。小家伙开始时对钢琴特感兴趣，兴奋极了，表现出极大的热情。小李更是高兴，立刻把两万多元的钢琴搬回家。可是女儿的短暂热情过去后，对每天枯燥的基本功练习失去了兴趣，说什么也不学钢琴了，才买回家一个月的钢琴就落上了灰。
三年里，小李被女儿折腾得筋疲力尽，她叹口气说：“唉！孩子不努力，家长干使劲也白搭呀！”现在小李的女儿已经七岁了，可是，小李仍旧不死心，她还在为女儿找到合适的特长班而努力。
其实像小李这样的烦恼，许多家长都遇到过。每个孩子不同，他们的性格爱好当然也不相同，谁又能慧眼识珠，一下子就出孩子具有哪类潜能呢？而且更多的孩子并不能过早地表现出对哪类特长有浓厚的兴趣，我们只能抱着试试看的态度去培养他们。这个不行再换一个，那个不行再换。可是家长这样帮着孩子换来换去，会使孩子养成无法坚持，“见硬就回”的坏毛病。到最后，孩子什么也没学会，什么特长也没有，还浪费了那些美好时光。若是家长一味地将选择进行到底，孩子对此特长没有兴趣，那硬着头皮继续学习也是在浪费时光，根本挖掘不出什么潜能来。家长的这种逼迫，只会使孩子压力越来越大，把孩子推向一个个未老先衰的“小大人”了。
那么，如何帮孩子选择特长，家长可以尝试下面的方法。
孩子虽然小，大都要从四岁开始选择特长班，但这个时候的孩子们也有了自己的喜好。我们不妨耐着性子陪孩子去每个特长班看看，让孩子简单了解一下这些特长班到底是学什么的。这是让孩子选择特长班的第一步——感知，通过简单感知让他们选择出自己喜欢的特长班。
如果孩子的选择太多，他们也无法判断，那就要进行第二步—一简单体验。
每个特长班都有几天的试学课程，家长可以陪孩子在模棱两可的特长选项中去简单体验一下，其实仅一堂课就能看出孩子是否感兴趣了，然后再作选择。
而在进行第二步的操作后，孩子对特长班的选择就更少了，下面家长就要以成人的角度考虑周全，以家庭条件和孩子自身的条件及素质来决定到底学哪个特长班。比如说，我在女儿选择电子琴还是钢琴上就考虑了很多。首先，学习钢琴家中一定要各有钢琴，我们当时没有这个经济条件，所以不适宜选择钢琴。另外，我只想让孩子能够弹奏出曲目，并不打算让孩子在这方面有所造诣，而电子琴在日后的表演中更为方便和灵活，所以我帮孩子选择了电子琴。
经过这三步的操作，我想你的孩子选择什么样的特长班心里应该有个数了。
总之，告诉各位家长的原则就是：宁缺毋滥！否则浪费的是金钱和你的希望，而对孩子来说，错失的却是再也找不回来的时间。
确定好了学什么，家长这个时候仍旧不能放松，不是把孩子放到特长班你就对其听之任之了。不论是孩子还是大人，在学习某项专业时都要经历从热情高涨到激隋退去的过程，而更多的时候我们把它叫作瓶颈期。
孩子学习某项特长后，他们首先会把全部的热情投入进去，可是在学习进入更深一步的层次时，他们会因一时无法接受和重复的枯燥而退却，甚至有弃学的想法。这个时期的孩子不是他们学够了，而是到了这么个阶段。这个时候，家长的作用就是鼓励和鞭策孩子们坚持住，告诉他们只有勇于攀登高峰才能成就美好未来。
如何鼓励孩子也是个学问。家长首先要理解这个时期的孩子，他们的心理反应是正常的行为。家长更不能因此而粗言相对，而是要以极大的耐心帮助孩子度过这段时期，给他们增加信心，用各种有效的方法提高他们的兴趣。
只要家长和孩子坚持挺过这段时期，孩子一般都会对所学习的特长重新燃起火一样的热情，当孩子对这门特长的学习成为一种习惯的时候，家长也无须再用太多的精力去督促孩子们了。
