苏联作家科斯莫杰米杨斯卡娅说：“对子女的教育是在每。件琐碎事情上，在你的每一次举动上，每一个眼色上，每一句话上。”一个孩，能够见什么人说什么话，八面玲珑，见风使舵，究其行为的“老师”就是父母。也许，父母自己都不记得在什么时候“教”过孩子这些。
同事的女儿文文是姥姥和奶奶看大的，姥姥看半个月，再把她转到奶奶家待半个月。文文很小的时候就知道这两位老人都不能得罪，她特别会哄人。看到姥姥就说：“还是在姥姥家好，我最喜欢姥姥了。”可是到了奶奶家，她又说同样的话，只是将称呼改成了奶奶。
文文长大了，不再需要奶奶和姥姥看了，她就从不主动要求去看望姥姥或是奶奶。如果姥姥、奶奶来家里玩，文文看见奶奶说奶奶爱听的话，看到姥姥就说姥姥爱听的话，让人觉得这孩子太会看人下菜碟了。
爸爸不免有点担心，妈妈就反思文文为什么会这样。后来，妈妈想起一件事，就是文文小时候，妈妈把她送到奶奶家后，文文却说：“奶奶家小区没有滑滑梯，我要去姥姥家。”
奶奶听后说：“那你去姥姥家吧。”
妈妈连忙赔笑着对文文说：“奶奶家有翻斗车，姥姥家还没有呢！”然后私下里，妈妈告诉文文在准家就要说谁家的好，否则没人看着她，她就得自己在家吃饭、看电视了，发生危险也没人知道。妈妈的吓唬小文文牢记在心，从此她就学会了见什么人说什么话，目的就是哄大人们开心。
现在，文文很会哄人，却没有半点真诚之心，她对待亲人都是这样，何况和外人打交道呢？文文都已经五年级了，朋友很少，老师向文文妈妈反映说： “我看不透这孩子的心，不知道她整天在想什么。”
文文能够养成这样一种为人处世态度，究其原因是那次妈妈不经意的话语引导出来的。孩子会察言观色、见风使舵，谁对他有利就听谁的，这种说一套做…套的方式肯定会给她的学习、人际交往、工作乃至婚姻带来严重的后果。
所以，我们千万不要以为孩子学会了成人那套所谓“吃得开”的本领是好事，觉得孩子人际交往的起点比别的孩子高。孩子的人生观、价值观一旦形成，他会认为这样做就是正确的，对待任何人都可以用这样的方法，包括自己的父母。如果有一天，孩子因为父母没有利用价值了而以粗言相对，父母可别埋怨孩子不孝，那都是家庭教育的结果啊！一个人是否孝顺和感恩与他的文化程度没有任何关系，关键在于他的人生观里是否存有感恩和一视同仁的思想，而这些人生观是孩子从小一点一滴形成的，与父母脱不了关系。
如果孩子出现了什么问题，我们不要忙着互相推卸责任，而应该好好反思一下自己，是不是自己的言行在潜移默化中影响到了孩子。有句话说得好：孩子面前无小事，事事都是关于孩子的大事。我们不要成天算计着搞些不正之风，而是要一步一个脚印踏踏实实地前进，带着孩子走进一片光明的天空。
另外我们在孩子面前说话、行事一定要慎之又慎，不能随心所欲，忽视了已经拥有独立思想的孩子。
一对父母牵着孩子在街上散步，走着走着遇到一位已退休的老领导，父母立刻停住脚步和老领导嘘寒问暖，把老领导说得心花怒放，乐呵呵地走了。可老领导刚离开，父母立马换了另一种表情，双双指责老领导曾经的不是。凑巧的是，这一家子紧接着又遇到了现任领导，父母即刻笑逐颜开地恭维现任领导，还时不时地小声说起刚才遇到的老领导是多么寒酸。
这对父母在单位混得如鱼得水，可是忘记了旁边还有个孩子。孩子虽然听不懂父母说话的内容，但他们完全能看明白父母的表情。父母在人前说好话，兴高采烈；在人后却是说别人坏话，非常冷淡，这些都一一落在孩子眼中。孩子慢慢地感觉很奇怪，父母为什么要这样对待别人呢？倘若父母还不自省，改正自己的言行，对家里的客人也分出三六九等的方法对待，那孩子不用学，就懂得了“见人下菜碟”的道理。
另外，父母当中如果有一个“霸主”人物存在的话，孩子学会见风使舵的呵能性也更大一些。比如在家庭成员中，爸爸在家说一不二，谁也不敢惹，孩子为了让爸爸能答应他的要求，他只能学着适应爸爸的“霸道”，在爸爸面前好好表现说好话，至于在其他家人面前就完全无所禁忌，这样孩子早早地就学会了世故，没有原来可爱的天性。因此，家庭成员之间一定要谦和、民主，谁说得对就照谁做，凡事都商量着办，家和才能万事兴，而孩子也会在这种和睦幸福的家庭氛围中快乐地成长。
