孤僻指不能与人保持正常关系、经常离群独居的心理状态。据专家估计，有孤僻倾向的青少年在学生群体中占5%~8%。女孩较之男孩在性格上要内向、胆小，因而也比较容易因一些小事情而感到伤心和委屈，更容易陷入孤僻。
小香香原本是个活泼可爱的孩子，长得也很漂亮，学习成绩一直是班上的前三名。由于香香的父母都要忙工作，所以香香一直由爷爷奶奶带大。香香的爷爷奶奶有些封建思想，对香香不像孙子般疼爱。孩子虽小，却也能感觉出长辈的偏爱心理，变得不愿与人接触，常常喜欢一个人待在房间里，一坐就是一整天。
不管遇到什么事，香香总是一副漠不关心的样子，而且猜疑心很重，家里有了什么不顺心的事，她总怀疑长辈会怪到她头上。在学校，她与同学也是格格不入，总是一个人独来独往。
刚上小学的时候，妈妈把她送到学校，她只是一个劲地哭，也不说原因，一连持续了好多天。香香越是这样，爷爷奶奶越是对她不满意，常常说她是个"木脑壳"。
有一次，妈妈看到香香在作业本上写的一段话，大意是说她是一个没有人同情关心、没有人理解的人，是这个世界上最不幸、最痛苦的人。现在，香香的脾气也越来越暴躁，如果有人惹她生气，她还会拿起手边的东西往人家身上打。面对香香这种孤僻的性格，父母真是感到束手无策。
由于爷爷奶奶有重男轻女的封建思想，小香香在这样的环境中长大，往往会感到寂寞，没有温暖，这就要求长辈必须端正思想，持正确的心态，给予孩子更多的爱心。而孩子一旦有孤僻倾向，父母就应尽早帮助孩子克服这种不良的性格。
简长相甜美，很多孩子都喜欢她，可是她却显得很孤僻。特别是在舞会中，她常常会独自一个人找一个角落坐下，从来不接受别人约她跳舞的邀请。其实，简在心里非常希望自己能够在同学面前跳一支舞，因为她很会跳舞。只是，每当有男生来邀请她时，她总是很紧张，甚至还感到恐惧，从来不敢答应对方。
简的老师约翰逊先生很快把这一情况反映给了她的妈妈。在两人的沟通过程中，约翰逊发现：简的妈妈一直限制简与别人交往，她的理由似乎很充分，她怕美丽的女儿受到伤害。
找到症状后，约翰逊决定邀请简的妈妈来参加一次舞会。这一次，简依然躲在一个角落里，看到自己的女儿竟然如此孤僻，妈妈显然也意识到了自己的错误。这时，约翰逊老师走过去对简说："我请你跳一支舞，好吗？"简硬着头皮站起来。随着舞曲，约翰逊先生带着简，投入到五彩缤纷的舞池中。简很快适应了这些舞步，其他同学注意到简居然会跳舞，都暗暗称奇。
约翰逊跟她跳了两曲之后，就有男生来邀请她，简迟疑了一阵，还是鼓起勇气接受了邀请。
回家后，妈妈正式向女儿道歉，限制她与人交往是错误的。简惊异极了，直到此时，她才意识到自己竟然很孤僻。
在妈妈和老师的共同帮助下，慢慢地，简走出了孤僻，变得非常自信，她的周围有很多好朋友，而他们总是被她自信的光辉所吸引。
从简的故事我们可以看出，不要以为限制孩子交往是为了孩子好。恰恰相反，那样做只会造成孩子的苦闷和孤僻。为了孩子有幸福的前程，父母要让孩子在与人交往中养成乐观开朗的性格。
要让孤僻的孩子表现出色，没有快捷方式可走，唯有不断地支持、鼓励和坚持不懈地帮助孩子。帮助孤僻的孩子变得开朗些，父母可以从如下几个方面去做：
1端正思想，给予孩子更多的爱心
孩子的内心深处是十分渴望有人关心她、爱护她的，尤其是父母之爱。所以父母要在平时给予孩子更多的爱心、关心和呵护，使其感受到家庭的温暖。要面对现实，多与孩子沟通谈心，多关心孩子的学习和生活，多给孩子一分快乐，绝不能推卸责任，更不能对女孩有歧视心理。
2让孩子努力加强与人沟通
要让孩子懂得，想让别人理解你，首先要让别人了解你的情况、人品等。这就需要与人适当交往，实现心灵的沟通。可让孩子在学习之余，找人聊聊天、玩一玩，从而让别人多了解一下自己。
3引导孩子克服意识过敏
孤僻的孩子，往往对别人的评价产生过敏反应。别人的一句话、一个眼色等，都可能引起孤僻的人的多虑、恼怒及不安。有这种倾向的孩子，父母应努力使其注意力转向外部世界，少考虑一些别人的态度，大方一点。这样，孩子就会更招人喜欢，也会慢慢变得开朗外向。
"没有爱，就没有教育。"爱是生命的主旋律，帮助孩子克服孤僻心理，父母要使孩子树立安全感和自信心，鼓励她发展自己的特长，赞扬她的进步和成绩。不要对孩子提出过高要求，让她达到力所能及的目标就可以了。
