很多孩子都可能出现过说谎的行为，可是孩子说谎与成年人说谎是有区别的，父母对此必须注意。关键是父母应该特别注意怎样处理好孩子说谎的不良行为。父母应该注意寻找孩子说谎的根子，播撒诚实的种子，塑造孩子的优秀品质。
孩子在玩耍时，无意中弄坏了东西，或闯了祸怕挨大人的骂，常想把错误掩饰起来。孩子无意中折断了花盆里的花，怕大人发现，他们通常会把折断的花扔掉。打翻了墨水他们会把墨水瓶藏起来，再把洒了墨水的地方用报纸或别的东西盖起来。当父母发现了问他们时：“是不是你把花盆里的花折断了？”或者：“墨水瓶是不是你打翻的？”孩子联想到挨骂，就会说谎：“我没有。”或者：“不是我打翻的！”或者：“我不知道。”
当然，孩子的这些谎言是很容易被父母识破的。“不是你折断的，家里还能有谁呢？”“墨水不是你打翻的，家里还能有谁打翻，还把报纸盖上呢？”
孩子不敢公开承认过失而说谎这，使大人苦恼、痛恨。因为任何一个做父母的都知道说谎是最坏的习惯，甚至是道德所不容的。为小事说谎，虽不值得追究，但可怕的是一旦放过，怕孩子会养成说谎的恶习。所以父母总是从小就教导孩子不要说谎，遇到自己的孩子说谎就非常气愤，总想好好地教训他一下，于是就狠狠地责备、骂几句，想使孩子惧怕，以后不敢再说谎。
而事实却正好相反，父母责骂得越厉害，孩子因为怕挨骂，一闯了祸或做了什么错事，就又说谎。
有这样一个顽皮的孩子，上课不听课，下课不做功课，结果数学考试次次不及格。父母又要看成绩表，那孩子怕骂，就把成绩单的分数涂改成及格，有时实在无法涂改，他就说成绩单丢了。父母一看就知道成绩单的分数是涂改过的，便追根到底是多少分，为什么要涂改，或者怎么丢的？父母发现一次责骂一次，但到时候儿子仍然涂改或撒谎说成绩单丢失了。父母气得咬牙切齿，拿儿子毫无办法，而且由对儿子成绩的不满，渐渐转变为对儿子说谎的愤恨。
那么这事发展至此，责任究竟在谁呢？
美国著名儿童心理学家基·诺特分析儿童说谎的原因：“说谎是儿童因为害怕说实话会挨骂，而寻求的一个避难所。”这话是很有道理的。
孩子一方面被教导“不要说谎”，另一方面却又会因说实话而受责备。这种矛盾造成孩子为自卫而说谎。所以，我们也可以说，在通常情况下，是大人给孩子造成了不得不说谎的形势。因而，杜绝孩子说谎的最佳对策是不追究，让孩子消除说实话的顾虑，而自觉地不去说谎。
从上面所举过的事例来说，当父母发现孩子折断了花时，可以说：“花儿开得好好的，可以供观赏，而且也是生命，以后再不要折断了。”或者：“幸好墨渍渗透得还不多！”这样消除了孩子对因自己做错的事或闯的祸被挨骂的顾虑和惊怕，就不会再说谎，反而会反省：“当时应该据实向父母讲清楚，父母会原谅我的。”
幼儿到了三四岁以后，一般都有说谎的行为，导致幼儿说谎的原因是多方面的，但归纳起来，不外乎以下三种。
第一，因害怕训斥、打骂而说谎。
幼儿对周围的一切事物都感觉好奇，尤其是家里刚买回来的东西，非要亲自动手拿一拿，仔细看一看，往往一不小心，就会弄坏东西。这时幼儿由于内心紧张而产生恐惧心理，害怕受到父母的训斥和打骂，而不知不觉地开始说谎。
例如：大班的甜甜一次在家中不小心把镜子打破了，妈妈回来后，问镜子是谁打破的，甜甜忙推说是邻居的宁宁打破的。由此可见，幼儿在做错事情以后，内心会受到一种压迫，担心受罚，从而产生恐惧心理，诱发其说谎。
第二，因父母教育不当而说谎。
说谎是一种不诚实的行为，发现幼儿说谎时父母应及时教育。但是，有时造成幼儿说谎的原因往往就是平时父母的教育不当。例如，一天，中班的芳芳在幼儿园里拾到1元钱交给妈妈，这位妈妈忙说：“妈妈给你买面包吃。”并神秘地对芳芳说，要是老师问起，就说是妈妈给你的钱买的。显而易见，芳芳说谎是受这位妈妈的言行影响。幼儿模仿性很强，父母的不诚实行为不仅会对孩子产生潜移默化的影响，还会在他们的心灵播下自私自利、损人利己的种子。
第三，因有某种愿望而说谎。
幼儿时期，孩子心理发育尚未健全，感知事物的能力和成人还有一定的差别。有时，幼儿常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由于孩子的心理活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想”，并非真在说谎。例如，邻居小孩园园看到小朋友露露在玩小汽车，自己家里明明没有小汽车，却会不假思索地说：“我爸爸给我买了好多小汽车，比你的好玩儿。”可以看出，这种说谎恰恰反映了孩子想要小汽车的愿望。他并非真想说谎骗人。这时做父母的不能加以责怪，伤害孩子的自尊心。幼儿口中常说的“我有”或“我已玩儿过”等等，常常不仅是在流露愿望，而且也是在掩饰愿望和克制愿望。
孩子的另一种谎言可称之为“讲故事型”的，其目的是吸引别人的注意。孩子会自己去“创造”事实，甚至到了非常离谱的地步。例如，孩子可能会说他吃了一百个冰淇淋。
这种情况有时是因为孩子失去了对事实的认识控制，也就是说事情的复杂性超过他所能理解的程度，他分不清什么是事实，什么是想象，他也不认为自己说的是谎话。孩子到了四五岁以后就开始会说“白色谎言”，即为了满足自己的需要，达到某种目的而编造谎言。例如，为了逃避上学编造生病的谎言，为了得到“电动车”将考试成绩由60分改为80分。父母应该关心的，不是谎言本身，而是谎言背后的含义。
从上面几种谎言来看，大部分孩子的谎言其实并不像我们所担心的那样可怕，重要的是应了解谎言下的秘密。当然，如果孩子的谎言说得太多，或者他确实有错误想法时，父母就该特别注意。
对于很小的孩子，如果为了多睡一会儿说自己病了，这不是什么可怕的事情，而是孩子聪明的表现。当然，如果大孩子说这样的谎话，那就是懒汉了。
总之，孩子说谎是时常发生的事情，要想杜绝孩子说谎，养成孩子诚实的习惯虽然至关重要，但确实不易。它要求父母耐心和热情开导，消除孩子对说实话的顾虑。当然，父母也绝不能睁一只眼，闭一只眼，对孩子说谎不闻不问，听之任之，那样又会变成放纵，孩子只会越说越厉害，直至走上邪路。
这里有一招可以帮助父母防止孩子说谎，这就是“信任”。
德国的教育专家多罗特·克雷奇默说过，如果父母能够采用一种平静、镇定、理解的方式对待子女说谎，那么从一开始就可以避免许多谎话和不必要的争辩。孩子有时说谎是因为他们担心受到斥责，或是由于怕羞，不想辜负父母对他们的期望。父母不应该不顾一切地逼迫孩子坦白，否则孩子会编更多的瞎话来自圆其说，那情况就更糟。
克雷奇默认为，孩子说谎是因为对父母不信任。因此，父母应经常向孩子说明并以行动表明，如果孩子做错了什么事，他们是会给孩子帮助的，以此杜绝说谎的发生。父母应准备原谅孩子，并帮助他们摆脱困境，即使是孩子伤了父母的心，或者惹父母生气的时候也应该如此。
如果你是三四岁孩子的父母，你可能会很惊讶，天真无邪的孩子居然会说出天衣无缝的谎话，你可能十分担忧，觉得孩子的道德出了问题。其实“说谎”是学龄孩子智力发展的一部分。孩子的谎言可以分为几种类型，最常用的一种说谎方式就是“否认”，否认做错的事。否认的目的是为了逃避惩罚。例如自己失手打破了茶杯，却不敢承认，而把责任推给小猫，为的是逃避父母的责骂。事实上，如果这个年龄的孩子不会急忙否认，却静静地等着受罚，那父母才真该担心呢！其实，懂得否认显示孩子的智力发展正常，已经开始了解因果关系。因此，这样的谎言不要把它想成是不诚实的。
研究发现，鼓励孩子不说谎是一种行之有效的方法。
美国第一任总统华盛顿小时候，一次他砍了一棵樱桃树，这棵樱桃树是他父亲很喜欢的，华盛顿不是用谎言来推卸责任，而是勇敢地承认了错误。他的父亲非但没有责骂他，反倒高兴地夸奖他，说他是个诚实的孩子。
父母也可以向华盛顿的父亲学习，让孩子知道，说谎可以免除暂时的惩罚，却会引起别人的反感，给自己的心理增加压力，而勇敢承认错误，诚实做人，才能得到父母和他人的喜欢，才能培养自己的优秀品质。
孩子出现撒谎的问题，父母应该注意：
（1）不要感情用事
孩子能够把自己好的一面向父母报告，如获得了老师的表扬，做作业得了红花等，说明孩子是有上进心和荣誉感的，父母应该及时给予肯定和表扬，但是此时不要喜形于色，夸大事实，表扬过度。父母应该使孩子明白自己这样做是对的，今后还必须继续努力。
当孩子主动向父母承认错误时，说明他知道这样做是不对的，这时父母要善于把握自己的情绪，对孩子讲明白，知错就改是对的，但是，要求孩子今后少犯或者不犯同样类型的错误。如果孩子承认错误时，父母控制不了自己的情绪，大声斥责孩子，甚至动手打孩子，那么就会让孩子感觉，如果不告诉父母，还可以逃避惩罚。通过不断地积累这样的经验，孩子就会慢慢地把自己所犯的错误隐瞒起来。所以，只要孩子讲的是实话，不管犯了多大的错误，父母都应该冷静地对待错误本身，帮助孩子分析犯错误的原因，向孩子讲清楚道理，增加孩子犯错误的免疫力。
（2）要全面了解孩子的情况
遇到孩子报喜不报忧的时候，父母应该主动与老师取得联系，了解孩子在校的表现。如孩子说的与老师不同，也不要急于斥责或打骂孩子，最好的方法是引导孩子自己讲出真相，然后再给孩子讲道理，要让孩子明白无论犯了什么错误都应承认，不能向父母隐瞒。父母应该明白，不犯错误的孩子是没有的，犯了错误只要能够改正，就是好孩子。遇到孩子犯错的情况向孩子发脾气是不好的。
总之，遇到这种情况，父母的态度要冷静，不要紧张。另外，父母要以身作则，说话算数。父母还要为孩子营造一种比较宽松的环境，正确对待孩子偶然的过失，不能让孩子产生过分的心理压力。
