父爱是高山，是大海。
高山的巍峨与大海的浩瀚，是孩子精神的天空、思想的原野和成长的乐园；
母爱是白云，是田地。白云的纯洁与田地的丰美，是孩子生命的发源地，是孩子赖以生存和发展的基础和依靠。
父亲的爱是理性的；
母亲的爱是神性的。
理性和神性的完美结合，才会有孩子成长的顺畅与茁壮，才会有英才辈出、栋梁蔚起的宏阔与壮观。
苏霍姆林斯基是世界著名的教育家，他的教育理论高屋建瓴，在家庭教育方面也见解独到。他在《睿智的父母之爱》一书中写道：“人的爱是一股巨大的教育力量，谁用自己的生活为爱的宝库增添财富，谁就能在教育自己的同时也教育孩子。”他认为，“出色的孩子，总是生长在彼此真诚相爱，也真诚热爱、尊重别人的家庭。这些孩子心境平和，心灵健康，听从教导，真心相信人世的美好。语言教诲和美的熏陶这些影响人心灵的教育手段对他们很起作用。”这充分说明青年人择偶时一定要选择聪明善良、品格高尚、身心健康、志同道合、性格相近、情趣相投、文化程度相当的人做自己的终生伴侣。这是两人一生相伴的思想基础、物质条件和精神寄托，也是家庭和睦、生活幸福、子女成才的基本要素。
苏霍姆林斯基用一个生动的事例来说明“爱情在子女教育中的作用”。尼古拉·菲利波维奇是位极富同情心的著名外科医生，他和妻子生育了6个子女。每当尼古拉·菲利波维奇做完大手术，疲惫不堪地回到家时，妻子总是深情地请他到凉亭里躺下休息。而尼古拉·菲利波维奇医生却总是笑着回答：“不，亲爱的，世界上最辛劳的是母亲。母亲的工作最繁重，最劳累，也最光荣。”无论是酷热的夏日还是严寒的冬季，妻子还在睡梦中，尼古拉·菲利波维奇就轻轻地起床，到花园或温室里剪下一枝玫瑰，轻轻地走进卧室插在妻子床头的花瓶里。在他的影响下，孩子也每天早晨为母亲送上一枝鲜花。在耳濡目染中，孩子不仅友善文明，理智谦让，而且个个孝顺，人人成才。父亲去世后，孩子对母亲的感情依旧，每逢生日总会从四面八方团聚在母亲身边，与母亲共享天伦之乐。
中国科学院生命信息学研究中心主任杨焕明一次接受香港记者采访，回忆童年生活时说，家里每次炖鸡，母亲总是把鸡肉全给父亲吃，自己仅喝点汤。母亲说，父亲体力劳动繁重，需要补充营养。这在杨焕明心中深深地植入了孝敬父母、尊重关心他人的种子。他回家乡讲学不去住为他特意安排的宾馆，而是陪母亲睡在家中的草屋。家庭教育专家陈春江在介绍教子经验时说，他们“夫妻团结和睦，相敬如宾，从不吵架。还经常在孩子面前互相表扬，肯定对方的优点。这些看似简单的东西，对于孩子的成长却是至关重要的。”
心理学家指出，在孩子的成长过程中，父母因性别角色、社会分工、家庭责任的不同，应各自运用不同的教育方式担负起不同的教育任务。只有夫妻情感稳定和谐，在教育孩子问题上，一唱一和，才能达到理想的教育效果。譬如说，母亲偏重于生活和情感，父亲偏重于精神和心理；母亲强调稳定有序，父亲突出创新发展；母亲传递着细腻与呵护，富有同情心等阴柔的一面，而父亲传递的则是坚强、勇敢、承受与担当等阳刚之气……两者相辅相成，共同作用，才能造就孩子健全的心理素质和人格品质。相反，如果夫妻关系不和，相互拆台，相互指责，或者在教育孩子方面缺少理性，就会直接影响孩子的健康成长。
而有的夫妻却不是这样。一方管教孩子，另一方便出来“挡横”；虽然生活在一起，却同床异梦、貌合神离；经常将夫妻之间的矛盾暴露给孩子，相互攻击谩骂，甚至不惜用孩子做整治对方的手段和砝码……有一对夫妇，妻子怀孕几个月时闹离婚，虽然经多方劝说、调解又走到一起生活，但却给子女教育埋下了严重的隐患。孩子长大后，与父亲似有天然的仇恨，经常争吵，有时竟然将父亲摔在地上。有专家认为，这是夫妻矛盾“胎教”的必然结果。
夫妻之爱是人间最美好、最神圣的情感，是人生的积极因素、家庭幸福的源泉，也是特别重要的教育资源。年轻的夫妻尤需珍视，因为孩子总是“从母亲怎样对待父亲，父亲怎样对待母亲开始，逐渐认识人的世界。孩子正是由此形成了关于善恶的最初观念和概念。”这些情感因素将会影响孩子一生的发展。
