我们总能在自己的孩子身上找到不如其他孩子的地方，比如，做题没别的孩子快，背诵能力没别的孩子强，动手能力比别的孩子差，等等。相信很多父母一看到孩子的表现不如人，就会无比担忧，甚至觉得孩子“没救了”，但科学家爱因斯坦的母亲波琳却显得“与众不同”。
小时候的爱因斯坦是一个被人看不起的学生，由于他经常提一些诸如“什么是时间”、“什么是空间”这样的怪问题，很多人都以为他是个傻子。
有一次，波琳带着小爱因斯坦去郊外的河边游玩。当时，河边有很多小孩子聚在一起嬉笑打闹，可小爱因斯坦却并没有加入他们的游戏，只是自己一个人默默地坐在河边。
看到他这个样子，他的亲友担忧地问波琳：“你看小爱因斯坦总一个人发呆，他不会是神经有什么毛病吧？”
波琳却笑笑，很自信地告诉他们：“我的小爱因斯坦没有任何毛病，他才不是在发呆，他那是在沉思，在思考问题，将来他一定是一位了不起的教授！”
而平时在家，波琳也一直鼓励爱因斯坦勤奋学习，并鼓励他要尽自己所能去探索世界。正是这种温暖而又充满信任的家庭气氛，才让爱因斯坦的生活充满了快乐。他也因此得以充分发挥自己的才智，并最终取得丰硕的研究成果，成为举世闻名的科学家。
虽然爱因斯坦小时的表现不如人，但波琳却坚信爱因斯坦未来会做得更好，这种信任感就不会带给爱因斯坦很大的心理压力，也许这正是他最终能心无旁骛地钻研科学，并取得成果的重要原因之一。
当然，不是说所有的孩子未来都会成为像爱因斯坦一样的人，但我们不能放弃这个可能性。而且，孩子是在不断成长的，他学到的知识会越来越多，他掌握的能力会越来越多，他的思想也会趋于成熟，他会逐渐变得越来越“富有”，既然如此，我们还有什么好担心的呢？
所以，相信孩子以后会做得更好，不仅是给孩子一种前进的动力，为他提供快乐成长的空间，同时也是给我们自己吃的一颗定心丸。
别因现状不佳而悲观
每个孩子的未来都充满无限的可能，尽管现状看上去也许并不乐观，但没准儿未来会发生变化。就好像池塘里的荷花，荷花尚未长出来时，我们看到的不过是一塘烂泥，但不日之后，里面却会长出来亭亭玉立、出淤泥而不染的荷花，这是一个多大的惊喜啊！
所以，我们不能只因为孩子当前的表现不好，就认为他将来也没前途，而是要将眼光放得长远一些，并多关注他当前的学习与生活，多鼓励他努力学习，让他有一个沉淀积累的过程。也许，在不远的未来，孩子就会创造奇迹，这时不仅他自己会感到快乐，相信我们也一定会看到更多的希望。
多看看孩子现在做得好的地方
没有孩子是一无是处的，即便他在学习方面没有什么特色，但他一定会在其他方面有所表现，比如会画画、爱唱歌、跑得快、能帮妈妈干活、有爱心……只要我们注意观察孩子的优点，就会发现他在很多时候都会带给我们感动。
所以，我们要多欣赏孩子做得好的地方，少关注他的“不行”，不要吝啬我们的表扬与鼓励，要用夸奖来唤起孩子积极努力的信心，并为他建立起一个轻松愉快的成长空间，这样我们在未来没准儿会看到他“更好”的表现。
帮孩子弥补现在的漏洞
人无完人，所以即便孩子真的不如人，我们也没必要唉声叹气，甚至训斥他。有缺点，通过学习补上就可以了，孩子正处于学习期，这时正是帮他进步的大好时机。
说到帮孩子补漏洞，我们先要能正确认识漏洞，不要大惊小怪，也不要觉得孩子就是“笨蛋”，鼓励孩子勤学苦练才是我们主要的任务。
平时，我们可以和孩子一起找找他的漏洞，如果是知识的欠缺，就给他补补课，鼓励他加大知识储备；如果是能力的欠缺，就要多给他锻炼的机会，让他勤动手动脑；如果是德行的缺失，就要在以身作则的前提下，鼓励他改进。
不过，我们也要提醒孩子，人的一生学无止境，所以他不要以为现在补上了漏洞，他就完美无缺了，他还必须不断地学习才能更接近成功。
不要让孩子陷入“下次怪圈”
女儿原本数学成绩就不好，妈妈觉得应该相信她能学好，于是也就没多责怪她。而女儿也抓住了妈妈的心理，只要她说“下次我会努力”，妈妈就不会再批评她。结果她将这句话当成了“挡箭牌”，但却并没有真正在数学上花心思努力，所以她的成绩也一直“原地踏步”。
我们虽然期待孩子以后会做得更好，但也要明确告诉他，他未来的好是建立在当前的努力之上的，他不能将“下次”当成是掩饰这次过失或缺点的“遮羞布”。
所以，如前所说，我们要经常提醒孩子及时弥补现在的缺点，改正当前的错误，只要他不放弃学习，不断努力，就能真的在未来做得更好。
