有的家长只注重给自己的孩子吃好的、穿好的、用好的和玩好的，却忽略了孩子各种各样的新想法。每当孩子说出来的时候，他们总是没有耐心细听。甚至会粗暴地打断孩子的话，让孩子闭嘴。
事实上，不少儿童教育专家都提到过这个问题，从教育的理念来讲，不管孩子们的想法怎么样，多么不切实际，家长都不要对此产生质疑，否则将会极大地挫伤孩子表达的欲望。
奇奇小的时候，对什么都很感兴趣，他的头脑中总是浮现出许多家长觉得很无厘头的想法。比如说，奇奇有一次说道：“妈妈，月亮是不是有两个面？它的另一面是什么颜色的呢？你能不能把它翻过来给我看看？”
当时的奇奇只有3岁，听了他的话，妈妈生气地一把扯过他，说他胡说八道，月亮怎么会有两个面呢？训了孩子一顿之后，奇奇就闭了嘴，后来再也不敢提月亮的事情。
孩子的想法之所以让大人听起来有点无厘头，主要是因为他的见识少，知识掌握有限造成的，并不是他故意胡说八道。家长面对这种情况，应该鼓励孩子大胆讲出自己的想法，而不是责备孩子胡说。
还有的家长对孩子的话感到不理解的时候，就觉得孩子胡思乱想，故意闹腾，甚至为了打断孩子的话，用特别严厉的语言来训斥孩子。他们一心希望自己的孩子能够变成一个懂事、安安静静的乖孩子。殊不知，这样做很有可能会让善于思考的孩子变成木讷的孩子。
孩子是有思想的，正因为有思想，所以才会提出这样或者那样的疑问，而且言为心声，孩子的话恰恰表达了他们内心深处的某种愿望或者想法，也正是由于有这些想法，孩子的思维力在慢慢拓展。很多孩子因为没有得到热情的回应，渐渐地失去了提问的兴趣，这样一来，家长岂不是一步步地扼杀了孩子善于提问题的能力？
每个孩子在提出问题的时候，都是迫切地想得到父母给出的答案的。
如果家长能回答得详细一些，具体一些，对孩子多付出一些耐心，对孩子的成长将会有很大的促进作用。
当然，也有的家长是因为不知道怎么回答孩子的问题，又羞于承认，才拒绝回答的。确实，有些孩子提出的问题很不好回答，比如“妈妈，为什么地球上会有四个大洋呢？”像这种家长一时难以解释清楚的问题，家长不妨去查阅一些资料，然后告诉孩子查到的结果。如果孩子自己可以上网或者去图书馆，也不妨让他们自己尝试着去寻找答案。
也有一些问题是很难找到答案的，但这时糊弄孩子或者敷衍孩子，也不是什么好办法。还有的家长为了打发孩子，给他们一个错误的答案。曾经有一位家长，在面对孩子提出的“我是怎么来的”这个问题时，告诉孩子“你是捡来的”，结果弄得孩子非常伤心，这句话甚至还伤害到了家长和孩子之间的感情。
如果实在不知道答案，家长不妨直接回答：“这个问题好难哦，妈妈也不知道。等将来你长大了，自己去研究好不好？”当然，还要顺便赞扬鼓励一下孩子有想法、敢于质疑的精神。这样一来，孩子就会心满意足了，他们会觉得自己很了不起，居然提出了把爸爸妈妈难倒的问题。
还有的孩子喜欢连环式追问，比如说，当他们提出一个问题时，紧接着会提出第二个问题，家长刚答完这道题，新的问题就又来了。这样的情形确实让很多家长感到心烦意乱，继而失去耐心。然而，这些问题虽然在家长看来无关紧要，但是孩子却十分在意，因此，家长最好多拿出几分耐心来，直到孩子满意。
有一次，梓昊和妈妈在一起看电视，电视里正在介绍北极与南极的温度、气候对比。当时，梓昊说电视上讲的知识不全面。
接着，他说出了自己的看法。
妈妈明白他的话有一定的道理，但是，她却故意问他：“你能证明你的观点是对的吗？”梓昊立刻捧出了一本地理课外书，把相关的内容当成证据指给妈妈看。当妈妈对他敢于质疑的态度表示了赞许之后，梓昊脸上露出了得意洋洋的神情。
一次小小的质疑行动就这样完成了。整个过程中，问题的答案并不重要，重要的是孩子有自己独立的思想，敢于质疑某些看似权威的东西这需要很大的勇气。
对现实生活中的问题敢于质疑，是孩子思想独立的一种表现。虽然他们的年龄小，心理上的发育还没有完全成熟，但生活在他们的眼中，是需要不断进行怀疑和求证的过程。在他们没有获得宝贵的经验之前，一些定论、权威，那些大人认可的事情，在孩子的眼中也是可以提出质疑的。这个过程中，孩子将一步步走向成熟，并一步步地向真理迈进。
国外有位著名的教育家曾经讲过：“用心呵护和极力弘扬批判性的思考力是教育情境中的灵魂。”同样，在我国的优秀文化传统中，对培养孩子质疑精神的问题也有相关的论述。在古人看来，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”“学起于思，思源于疑”，学会质疑是学习的开始，有疑问才会有探索，有疑问才可能创新。可见，鼓励孩子去质疑新事物是一件极有意义的大事。
因此，家长有必要在日常生活中锻炼孩子勇于质疑的学习习惯。
（1）培养孩子自信的性格，鼓励他们相信自己的能力。
著名教育家阿尔弗雷德·阿德勒认为，人从一出生就伴随着自卑感，之后需要用一生的时间，去提高自己的技能、优越感和对别人的重要性。
确实，孩子小的时候往往会由于自卑而不敢说出自己的想法，更不敢提出质疑，因此，家长要多加鼓励和赞扬孩子，特别是他们取得好成绩的时候，这样有助于培养孩子自信的性格。
（2）教育孩子不要人云亦云，要学会带着批判的眼光看问题。
孩子表现出自己的怀疑精神之后，家长要善加引导，让孩子把怀疑精神一直保留下来成为一种习惯。怀疑精神对孩子整体素质的形成非常重要，它是与批判性的思考力、创新的能力、开拓新生活的能力、选择与合作的能力紧密结合在一起的。简单地说，人的怀疑精神其实就是指“批判性的思考力”，而这与呆滞的人云亦云显然是矛盾的。因此，要培养孩子的怀疑精神，首先要引导孩子不要人云亦云，这将有利于提高孩子的怀疑能力。
（3）孩子说错了，不要责怪他，给孩子发表意见的权利。
当孩子提出质疑的时候，如果家长加以责备，孩子必然会心生委屈，积极性也会受到打击，下次即便心中有疑问，也不敢再提出来。因此，平时，家长要鼓励孩子勇敢地说出自己的看法，哪怕是错的，也不可随口就批评他们，要鼓励孩子大胆发表自己的见解，这样做有助于他们的性格向着良性发展。
（4）引导孩子突破惯有的思维模式，由“敢问”变成“会问”。
孩子懂得表达怀疑之后，家长不妨鼓励他们多问几个为什么，还要引导孩子善问、会问，要问得准，问得巧。接下来，可以鼓励他们自己去求证，查探这种怀疑究竟是否正确，孩子自己解决不了，大人再协助解决。
这样就会逐渐培养起孩子动脑思考、解决问题的能力。
