学习他人专长的一个最重要的方法是自认无知。对于大多数人来讲，这样做很难。因为人人都有虚荣心，不愿意承认自己无知。恰恰是这些虚荣心变成了你前进道路中的最大障碍。如果你坚持认为自己是多么有本事，如何有才能，你的话都可以成为权威和经典，那么你只能遭到别人的反感。相反，如果你能承认自己的无知，反而容易引起别人的共鸣，从而得到别人的支持与帮助。一再重复无知的谎言只能让你越来越被动，越来越出丑，就像“皇帝的新装”，受到伤害的只能是你自己。
（2）学会倾听
俗话说：“忠言逆耳利于行。”假若一个人能够放下那颗虚荣心，认真听取别人的意见，肯定能够从别人的意见里，发现自己的许多弊端，而这些弊端又是达成成功人生所必须克服的：
所谓“以人为镜”，正是这个道理。
一定要记住：知道怎样听别人说话，以及怎样让他开启心扉谈话，是你制胜他人的惟一法宝。
人的能力毕竟是有限的，肯定有许多东西是每个人所无法了解的。通过倾听别人的谈话，可以获取许多有用的信息，可以分享他们的知识和经验。而你所得到的也是别人的好感与支持。哪一个人喜欢别人总是驳斥自己呢？
对于大多数人来讲，一生中大多数经历是容易忘怀的，记忆中深深烙下的往往是刻骨铭心的经验，所以如果你能有幸倾听他那最宝贵的东西无疑会极大地丰富自己。
学会倾听，绝对不是一言不发，那样对方马上会感觉是对牛弹琴，索然无味。因此更确切地说，你应该学会引导对方谈话，诱导他说出他想表露的一些真实的东西和看法。
由于虚荣心理，许多人害怕别人发现自己的不足，害怕会遭到拒绝。要想让对方开启心扉，应该首先让他消除自己的顾虑。一旦别人发现和你在一起很安全，而你又打心眼里赞赏他时，他便可能向你开启心扉。每个人都需要有人一起分享他的感受，可又害怕一旦向人表白，会得不到共鸣，甚至会被人看做悲惨、残酷和自私。假若你相信自己也是自私的，对别人冒犯你的个别行为，站在同一立场上，即使不能接受，也应加以考虑。这样，会得到他人的共鸣。因为人们的基本情感都是大同小异的，无非爱、恨、恐惧等等，甚至还不时掠过一些罪恶的念头。接受这些并不可怕，因为这才是人的本来面目。
如果你能做到这一点，无形之中便赢得了对方的心，因为对方会觉得自己的情感有人理解，便会全身心地支持你。这对你的成功将起到不可估量的帮助。
当然，有一点值得你注意，当别人向你倾诉心声后，往往期待着你能为他保守秘密。你绝对不能以此为条件去要挟他，更不能随意地把他的经历告诉别人，他一旦发现你粉碎了他对你的信赖，你会永远失去他的支持。
（3）肯定他人的长处
虚心向他人学习，最重要的前提是肯定他人的长处。当一个人真心实意地向他人学习时，首先应该对别人的长处加以肯定。否则，向他人学习只能是一句空话。
如果你能够做到这肯定他人的长处，相信他会乐于把长处展现给你。大多数人都有一种共同的心理，期待别人的肯定和赞赏。所以他不可能对自己的长处也加以隐藏，他甚至还会加些炫耀的成分在里面，这些你都大可不必理会，给他一个展现的机会吧，你不仅仅是给了他一个机会，更多的是你得到了他的许多智慧结晶。这些智慧对你的一生都将有极大的帮助，是你克敌制胜、勇往直前的法宝。
总之，虚心向他人学习有许多好处，其中最简单又最易让人们理解的好处：一是别人懂得的知识你未必懂；二是你懂的知识别人未必不懂。
还是让我们再品味一下瑞士民间的那句古话吧：“傻瓜从聪明人那儿什么也学不到，聪明人却能从傻瓜那儿学到很多。”
6全面提升：注重综合能力的培养
一项调查显示，全美500家大型企业的董事长认为，现在走向工作岗位的学生大都缺乏高水平的思维能力、诊断和解决问题的能力、熟练阅读和写作的基础知识，还缺乏积极主动的探索精神、运用技能解决新异问题的能力以及在集体中有效工作的能力。他们抱怨说，这些人的工作态度仅仅是得过且过，全都缺乏工作动机和热情。谈到对新时代美国人才培养的目标，董事长们的看法具有惊人的相似之处。他们认为，学校应培养学生的下述能力：
①学术能力：高水平熟练的读与写的能力，分析问题的能力，逻辑推理、运用概念的能力，解决问题和有条理处理事务的能力等。
②社会技能：人际交往技能、国际意识、综合运用外语的能力、工作善始善终的态度、责任感（包括高度的伦理道德水平、对家庭、社会和工作单位的忠诚和争取他人支持的能力）、决策能力和参与政治活动的能力等。
与此同时，美国政府也注意到了对人的综合能力培养的重要性。1993年，刚刚上台不久的美国总统克林顿，签署了由众、参两院经过激烈辩论通过的《美国2000年教育改革法案》。该法案有十大内容，其中第一部分内容就是《美国2000年教育目标法》，提到了美国2000年的8项教育目标。第三项目标是：全面大幅度地提高中小学生的基础文化水平，提高全体学生的推理能力、解决问题的能力、应用知识的能力、写作的能力和进行流畅交流的能力；大幅度提高能掌握和使用两种以上语言的学生的比例；所有学生都要参与促进个人品德良好发展的活动，参加促进身体健康的社区服务和培养个人责任感的活动，接受体育教育、卫生教育，保证身体健康和精神饱满；使学生学会开动脑筋，成为负责的公民，能接受继续教育并在生产部门顺利就业。这一目标强调了运用知识的能力、解决问题的能力、交流的能力、服务的能力等多种能力的培养。
美国的做法不仅对我国有借鉴意义，而且对我们每个人都有积极意义。在竞争日益激烈的现代化信息社会里，我们每个人只有不断地提高综合能力水平，才有可能将自己的优势发挥出来。
走出校门的各类大学毕业生，虽然有了一定的知识积累，但并不等于有了各类职业岗位所需要的应用能力，也就是还不具备择业的优势。知识不能与适应能力完全划等号，所以，大学生在完成学习任务的情况下，应争取培养更多的一些适合社会需要的实际应用能力。在某种意义上说，能力比知识更重要。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能在求职择业中立于不败之地。
在现代社会中，社会上各类职业岗位对从事本行业岗位的工作人员，除对其有一定的知识结构要求外，还要求具有从事本行业岗位的某些专业能力，同时还须具备一些不同的基本能力，主要是以下7个方面的能力：
（1）语言和文字表达能力
这就是人们经常说的“嘴皮子”和“笔杆子”。语言和文字是生活和工作中最直接的工具，对生活和工作有着最为直接、广泛的影响。较强的语言文字表达能力，会使我们在处理人际关系和从事工作时得到很大的方便，有时会产生事半功倍的效果。用人单位乐于接受写作基础比较好、口头表达能力较强的毕业生。他们选择毕业生，往往要求先看一下毕业生本人填写的简历表，毕业论文以及在公开场合发表的文章，了解毕业生的书写和写作能力，再要求与毕业生见面谈话，考察一下毕业生的口头表达能力和思维能力。
（2）应变能力
即指毕业生随时调整自己的知识结构、能力结构及思想行为方式，以及使其与职业需要和外部环境保持最大适应性的能力。毕业生不可能在学校学到今后的工作岗位上所需的全部知识能力，专业对口只是相对而言，当今世界瞬息万变，各种新知识、新学科和新问题的产生，也需要毕业生具有一定的应变能力。只有这样，才能在生活和工作中处于主动地位。
（3）动手操作能力
基层工作不仅需要毕业生会写会记，而且要求他们能动手操作，对所遇到的问题能身体力行，动手解决。这种动手能力在大多数情况下，是职业工作所必需的。如教师要有板书能力，工程技术人员要有绘图能力，科技人员要有实验室工作能力等等。
（4）组织管理能力
毕业生在就业后一般都要逐步担当起业务和技术的指导及组织领导工作。这就要求毕业生要具有一定的组织管理能力。毕业生在校期间担任过学生干部的，其组织能力一般较强。这种能力常常会受到用人单位的青睐。
（5）解决实际问题的能力
这是当今社会对人才提出的普遍要求。高分低能的学生是不受欢迎的，有的企业公开宣称：
能给他们企业带来经济效益的毕业生，他们就要；否则，“对不起”。
（6）社交与合作能力
这是指为了促进事业得以成功而进行的社会交往和与他人合作共事的能力。科学技术日新月异的变化和发展，职业活动的社会化程度的不断提高，独立的、不与外界和他人交往、协作的工作已几乎不存在了。因此，毕业生应努力培养社会交往能力和与他人建立友谊，相互学习、相互沟通、协作攻关、合作共事的能力。
（7）研究创新能力
这是指在多种能力发展的基础上，创造新颖独特、有社会价值的精神或物质产品的能力。一个毕业生如因循守旧，不敢越雷池一步，那他的工作是没有生命力的，今后也是很难有所作为的。
7水滴石穿：不要放过任何学习机会
现代社会处在知识经济的新时代，青年朋友惟有掌握了一定的知识才有可能在当今社会立足。现代青年要正视自己的学习观念，明确自己的学习目的，视学习为一种乐趣。只有这样，才能不断地充实人生，创造未来的事业辉煌。
常常有机会看见那些天分颇高的青年人，一生只做些平凡的事。他们的天分虽高，却没有受过充分的训练、培植。他们从来没有意识到自己的进步。他们熙来攘往，所看到的只是月底的领薪水，以及领到薪水以后的几天中的快乐时间，结果使他们的一生显得微不足道。
其实，教育是一种力量。你可以利用每天10分钟时间读一些书籍，在自修上下一番功夫。这足以助你在事业上得一分上进。许多得志者在成功的早期，年薪很低，工作却很苦，但他们利用其闲暇的时间，自修自习以求上进，比之他们在日间的工作更为努力。在他们看来，薪水并不是大事，而追求知识、要求进步则是真正的大事。
一个人愈能储蓄则愈易致富。你愈能求知，则你愈有知识。如果你能多储一分认识，那么就会多丰富你的一分生命。这种零星的努力、细小的进益，日积月累，可以使你于日后大有收益，可以使你更为充实、更丰满，可以使你更能应付人生。
比如有一个青年人，他常有机会坐火车、轮船旅行远方。每次在舟车中，他总是随身带些读物，如袖珍书本、函授学校中的讲义，他总是利用那易为一般人所浪费的零星时间来求自己的进步。结果，对于各门学问都有相当的认识，他对于历史、文学、科学及其他各种重要的学问都了解很多，研究很深。
也有许多人在空闲的时间虚掷光阴，闲暇时间不做或者只做些有损无益的事。
这些人和上述的那个青年人相比，岂不愧死！
孜孜以求进步的精神，是一个人的“优越”的标记与“胜利”的征兆。
只要能够知道，一个青年人怎样度过他的工休时间，怎样消磨他的浪漫的秋日黄昏，那么就可预言出那个青年人的前程怎样。
有的人或许以为利用闲暇的时间来读书总得不到多大的成绩，其成绩总不能与学校教育相等，因而不想在闲暇的时间读书。这无异于一个人因为自己进款不多，以为即使尽量储蓄，也不能致巨富，所以一有金钱，尽数挥霍，不去储蓄！但是你看见有许多人，不就是因为利用了零星的闲暇时间取得了与学校教育相等的学习成绩吗？
教育的实质之高，对于我们人生历程的重要性，无过于今日。生活竞争日趋剧烈，生活情形日益复杂，所以你必须具有充分的学识，受充分的教育训练，以作为你的甲胄。
我们大多数人的问题，就在于一心希望顷刻之间成就大事。其实事情是有一个循序渐进的过程的。我们应该不断地努力读书自修，不断地充实我们的知识宝库，渐渐地提高我们知识的地平线。
每个人都应将一段一节的闲暇时间，换来种种宝贵的知识。知识不但可以给予我们能力，而且使我们得以上进。难道你能舍得把这种机会不知轻重地抛弃吗？一般青年人不愿多读书、多思想，不想在报纸、杂志、书籍之中尽量获取各种宝贵知识，真是最可怜、最可惜的！他们不明白，他们所抛弃的东西在别人手里不但可以成为无价之宝，可以使生命拥有无穷的动力。
无论一个人平时怎样忙碌，但总有很多的光阴是虚度或浪费掉的，而这些虚度的光阴假使能善于利用，则一定能生出大益处来的。
许多主妇从早到晚忙忙碌碌，在她们自己看来，她们是决无读书阅报的时间了，然而假使她们对家庭事务的处理能彻底的系统化，则一定能得到不少的空闲时间。“秩序”、“系统”
最能节省时间。所以我们做事，必须力求秩序化、系统化，以求在我们的日常生活之中节省出一部分时间来，用之于“自我改进”与生命扩大的必需——读书。
大多数人都肯在自己所喜欢的事上留出相当的时间来。假使你真有求知之饥渴、自修之热望，你总会挤出时间来的。“苦无志耳，何患无时？”
