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第43章 教师要在宽容中微笑

在教学过程中,课堂纪律是课堂教学能够顺利进行的有效前提。教师只有对学生的行为进行严格要求,才能更好地保证教育活动顺利进行。但同时也要懂得,学生是会因一时的惰性、小聪明而犯错误。教师要用自己的智慧,轻松、简单地化解这些不必要的小麻烦。

想要轻松化解学生制造出的各种各样的小麻烦,首先需要教师努力保持一颗宽容的心。这样就能使得学生的自尊受到保护,营造出一种和谐的师生关系。

没有不热爱学生的教师,没有不盼望着自己的学生能够成才的教师,所以当学生出现差错的时候,教师一定会挺身而出,及时地给予他们批评和教育。但在现实生活中,却经常会有些教师因为控制不住自己的脾气,在看到学生上课捣蛋的时候,总是忍不住对其大发雷霆,当着全班同学的面狠狠批评他。

由于现在的学生都具有强烈的好胜心,爱面子,所以面对老师的这一行为,他们会在心底产生强烈的不满,一些胆子大的学生甚至会公然反抗教师的批评,这样一来非但无法实现教师的教育目标,也使师生关系受到严重威胁。

正确的做法是,当遇到学生在课堂上犯错误的时候,教师一定要帮助学生积极认清导致犯错的根源,要多对他们进行宽容和谅解,要站在学生的角度上为对方考虑问题。

当然,这里所指的宽容并不代表要让教师一味地放任学生,而是在对学生进行教育的时候,进行严格要求,帮助和规范他的行为准则。这样就能给学生留有一定的改正错误的空间和余地。宽容是一种积极、正确的处世态度。雨果曾说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。”作为一名教师,就更加应当对学生怀有一颗宽容之心,这不仅是一项伟大的美德,更是一种教育艺术。以下就简单介绍几种使用这种技术的好方法:

1.尊重学生的人格

每个学生都有自己独立的人格,教师要从学生的个性特点出发,真正站在学生的立场上为他们考虑问题,认真研究、了解和宽容他们,从而建立起和谐的人际关系。

2.拥有一颗爱学生的心

一个真正关爱学生的教师,会将学生的发展真正放在心上,面对学生犯下的错误,会给予一系列的宽容和理解,以便更好地完成自己的教育目标。

3.把握好宽容的度

“宽容”并不代表迁就和放纵,而是讲究一定的原则。面对学生的错误,教师一定要把握好宽容的度。在严格要求的前提下,给予学生一定的理解和尊重,帮助他们合理认识错误,有效改正错误。

4.给犯错的学生找一个宽容的理由

“人非圣贤,孰能无过。”有些学生在得知自己犯错后,觉得很是自责和内疚。这时候,教师就要积极开导学生,给学生找一个可以犯错误的理由,使得学生及时解除不必要的心里负担,让他们自己去发现错误。

5.“无声”即是一种“宽容”

无声,具体是指教师要尊重学生的自尊心。这是一种宽容,也是一种有效教育学生的方式。面对犯错的学生,那种当面进行指责以及变相式体罚早已经被历史所淘汰,取而代之的是教师可以通过目光暗示、提问等方法,提醒学生意识到自己犯下的错误,以便改正。

6.进行换位思考

一个能够站在学生立场为学生考虑问题的教师,必然能够明白学生的心理感受,同样,学生也会因此感到温馨,自愿发掘和改正错误。

7.学会管理自已的情绪

时刻提醒自己,不管学生犯了怎样的错误,教师一定要保持一颗平稳的心态,只有这样才有利于自己认清事情的真相,帮助学生进行合理的分析,最终彻底将错误改正。

宽容是一缕阳光,温暖学生的心田,帮助学生更加健康、茁壮地成长。当学生犯错时,教师一定要多给学生一些尊重和宽容,及时进行指导和鼓励,营造一个和谐的人际关系和发展空间!

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