以前，人们通常只重视教师的教和学生的学这两个基本问题，而对于教师是怎样对学生产生影响的这一现象却总是熟视无睹。其实，这是一种非常错误的做法，因为，教师自身的情感、认知程度以及个人特点都在无时无刻地对学生产生强烈的影响，学生们看到的，确实是一个立体的师表形象。苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”所以说，教师自身的形象和所具备的人格特点，能够对学生产生相当重要的影响。
也许有人会认为，学生的一切心理问题都是教师造成的。这是因为中国传统的文化思想里，经常将教师的言传身教看得十分关键和重要，极端地认为每个教师都应当为人师表，是一个具有“躬自厚而薄责于人”的心理品格的人。这种说法具有一定的道理，但却不能统一而论，教师所进行的一系列活动，比如备课、授课、批改作业甚至是跟学生的交流沟通等，通常都依赖于教师的业务水平和高尚人格。教师的业务水平是教学实践的动力基础，没有足够的业务水平，就难以保证教学工作有条不紊地进行。教师的人格主要指的是教师的品质道德，包含着教师的整体气质、性格以及能力。人格是一个人感情、言行、道德信仰的综合表现。完善而理想的人格具有示范作用，一个教师一旦能够将自己的人格魅力整个贯穿在教学活动中，就自然会让学生对教师产生一种亲切感，从而收到良好的教学效果。在学生看来，教师既是知识的传授者，也是他们人生路的领导人。肩负这样重大的历史职责，每个教师都有义务让自己变得更加优秀和具备实力，要做到这点，首先就必须正确认识和了解自己，进一步地完善和发展自己。一个有涵养且懂得学生心理的教师，他会在教学过程中自然而然向学生们展示出自己的人格魅力，并用自己的人格魅力对学生进行深刻地指引，从而使他的教学活动获得极高的成效。
比如，同样一本书的内容，但如果换做不同的教师去讲授，学生们获得的感悟和认知是完全不同的，教师自己获得成果也是大相径庭。事实证明，品格高尚的教师更容易赢得学生的青睐和尊重，而学生也喜欢上他的课程，乐意跟他亲近；反过来，一个缺少教育素养、心理素质差的教师则难以获得学生的喜爱，因为学生无法接触和喜欢教师本身，因此就算他的理论多么正确，在学生的眼里也都显得苍白无力，从而无法获得教学的目的。
实际上，一个合格的教师，应当将提高自身心理素质和教学技艺两者全部抓起来，因为这两者是息息相关，不可分离的。完善自身人格
1.端正人生价值观，献身教育事业
“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”特别是在现代，改革开放为教育改革带来了新鲜的血液和活力。但随之产生的新的观念，也毫不客气地冲击着教师们的旧观念旧思想，使教师的价值取向和道德观念在潜移默化中发生了本质上的改变，使得教师这支庞大的教育队伍中，存在了一些与其职业角色不符的思想意识。甚至有一些教师生活作风腐朽，在工作上惧怕辛苦，不喜欢待在艰苦的环境中，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总喜欢寻找所谓的捷径；思想上总是不思进取，满足于现状，一天天沉沦着混日子，缺乏艰苦创业的精神；生活上追求物质享受，花钱总是大手大脚，喜欢装腔作势。而一名心理健康的教师则应当全心全意投入到自我的本职工作中，将自己的智慧和才能发挥到极限，对工作永远保持巨大的热忱和热心，并能够源源不断地从工作中汲取欢乐和兴趣。
2.塑造良好性格，做到为人师表
心理健康是学生走向现代化的重要条件，因此，培养学生健康的心理素质是学校进行素质教育的关键。而教师作为学生生活和学习中不可或缺的重大部分，其对学生的心理健康会产生不可估量的影响。一些研究表明，教师的学历、知识水平并不会直接影响学生的身心发展，而能够对学生发展形成重大而长远影响的，则是教师的性格。良好的性格特征不但深刻感染和教育着学生，更有利于学生心理健康的发展。所以，教师在教育教学过程中要懂得呵护和关爱学生，愿意与他们进行心与心的沟通和交流；教师要时刻保持着积极、乐观的姿态，认真地对待自己的教育工作。
3.富有创新精神，培养学生的创新意识
如今这个时代，教育改革盛行，教师体制也在经历着风起云涌的重大变化，教师不能再用传统的一套教育方法来对学生进行教育和培养，而是应当吸收新的思路和思想，对学生进行创造性的教育。因此，教师在今后的工作中，要敞开心扉，勇敢地吸收前人的经验，并加以自己的理解，形成自己的风格和特色。在教学过程中不断学习，不断进步，坚持拓展自己的知识和兴趣，以便自己能够很好地利用各种渠道，获得全新的启发和启迪。保持平和心态
1.安贫乐道，正确认识教师职业
以前在一本书中看到这样一段描写教师的句子，说的是教师将学生的顽劣看成是一种自然，从来都不认为学生都是单独的具有灵魂和思想的个体，而都是教师思想的附属品。在回答怎样的学生才是好学生这样的问题时，百分之九十的教师认为，只有学习成绩优异的学生才是真正的人才。其实，在现实生活中，也能遇到这样的教师，伴随着这样一种完全错误的认知，教师自身的教学潜力、教学效能感等都受到了重大的创击和阻碍，无法将他的能力完全激发出来。
教师要正确认识自己的职业，不要总想着教师只是徒有一个虚荣的外表，其实根本就是一项费力不挣钱的苦力，这种想法是错误的，正确的想法是要以自己是一名人民教师而感到无比光荣和自豪。教师要熟练掌握自己肩上的重担，树立正确的自我概念，正确、客观地评价自己，认识自己，客观评价自己，为自己制订合理的计划和要求，认真研究并了解自己的优缺点，时刻让自己保持一个良好的心境。
2.坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败
怎样的教育算是成功的教育？怎样的学生才算优秀？特别是现在，社会都只重视学校的升学率，这成了衡量学生有无发展的唯一标准。面对这样的情况，教师要站在公正、客观的角度，用长远的目光看待教育工作的成败，努力帮助学生为了提高自我而全面发展，还要注意面对不同类型的学生，应当使用不同的教育方法，根据学生的兴趣爱好来制订符合他们自身的学习计划，这样一方面能帮助学生健康顺利地成长，培养出专业化人才，一方面还能帮助发展学生们的个性特长。体验教师的职业乐趣
每个身心健康的人，一定拥有只属于自己的乐趣，只有这样，他的生命才会变得生动、鲜活起来，同时也有利于他自身的职业发展，况且，教师的工作环境和工作对象，也在一定程度上要求教师要从自己的本职工作中体验出一定的乐趣。
1.教师要提高自己适应环境的能力
这是因为教师的教育对象不是固定的，而是随着时间的转变在不停发生着变化。为了获得更好的教学效果，教师必须迅速适应教育对象。只有这样，教师做起工作来才会觉得十分轻松、愉快，充满乐趣。
2.教师要有自己的品格和特色
每个人与众不同是因为具备只属于自己的独特个性，对于教师来说，同样如此。独特的个性会让学生对你保持一种强烈的猎奇心态，会让学生想要接近并试着了解你。因此，每个教师都应当掌握自己的个性，经常问自己几个问题：我是一个怎样的老师？在我身上有哪些特质可以吸引到我的学生？经过多次这样的询问后，就不难发现：一个善于进行反思和总结的教师，一个懂得关注学生心灵成长，愿意倾听学生心语的教师，不管走到哪里，都是深受大家欢迎的。这就是校园里为什么经常会出现一幅师生并肩相游图了，这就是教师和学生的关系可以保持得十分完美的原因，他们永远是每个校园里面一道靓丽的风景线。但要注意的是，这里的吸引指的是用一种特殊的气场或是气质，将学生自然而然地吸引过来，从而使他们对教师投来尊重和喜爱的目光，而不是庸俗地讨好学生。要知道，一个拥有人格魅力的教师，就算你对学生进行严肃的批评和教育，学生也不会从心底感到和你有距离，而是依然像从前一样敬畏你、崇拜你。甚至当你偶然间不小心犯下一个小错误的时候，也只会让学生感到一阵小小的亲切，而不是讨厌。
3.教师要丰富自己的业余生活
由于教师的工作具有很强的规律性，都是一成不变的，因此教师在平时一定要注意很好地利用自己的业余时间，除了备课、上课、批改作业等，还要抽出一部分时间用来休闲和娱乐。这样既能丰富自己的课余生活，让自己在紧张的工作后得到暂时的放松，也能陶冶情操。
4.教师要有良好的心态
由于教师的工作是平淡而平凡的，一般情况下很难创造什么惊天地泣鬼神的伟大业绩，所以这就需要教师摆正心态，在长期的教学活动中充满深深地成就感，要看到自己的辛勤付出和努力，同时也要保持对成功的热烈追求。哪怕一次小小的成绩都可以算是一个伟大的成功，比如帮助一个学习差的同学提高了自己的成绩，独立完成制作了一个优美的课件等，只要善于发现教学活动中焕发出来的美，相信每个教师都能在日复一日，平淡、平凡的生活中，获得足够的乐趣。
