在家庭教育中，父母对子女的教育往往要受到社会各种因素的影响，从而使得我们的家庭教育走入误区，在中国家长喜欢横向比较、唯恐孩子教育有失的现实中，父母对孩子的学习兴趣的培养尤其容易进入误区。
培训班带不来真兴趣
让我们的孩子在学习中走出纷乱的各种培训班吧，给孩子营造一个宽松的学习环境。
曾经有个孩子让妈妈给他报名参加英语培训班，这让妈妈感到很吃惊：“你愿意学习吗？”孩子说：“我不想学，可我的老师说了，不参加培训，将来要落后别人的！”
这个案例让我们看到，孩子、父母，甚至学校老师，在现实的压力下，对学习兴趣培养有多么无奈而畸形的心理啊。父母老师为了孩子的成长也许会不惜任何代价强迫孩子参加这些培训班，而孩子也过早成熟懂事，颇令人心头一酸。类似这种现象，父母是否可以在给孩子报培训班之前，多根据自己孩子的学习需要的实际情况来决定，多考虑孩子自身的意愿呢？
网络并没有想象中那样危险
让我们的孩子有意识地接近网络世界吧，正确引导他们对待网络的认识，创造一个和谐的家庭学习环境。
在孩子面对网络的时候，父母都感到很紧张，只怕影响他们的学习，有的父母接触网络的时间比较短，在认识上对这个“新事物”还有排斥心理，有的父母网络知识较贫乏，于是，便通过各种手段阻止孩子接近网络，这也是我们家庭教育中出现的误区。
信息时代人们接受知识和讯息的方式已经发生了深刻而根本的转变，父母不再是权威，老师也难以“一手遮天”，父母老师要学会适应角色的转变，争取做一个引导者，而不是管理者甚至管制者。这就要求父母要适当与孩子进行在网络知识方面的沟通，让他们逐渐把对网络知识的好奇心变成利用网络来增强自己知识的工具。当孩子会娴熟地运用网络来寻找自己的学习内容时，你会发现网络带给孩子的学习动力是无穷无尽的。但同时，父母也要了解孩子的心理与生活的需要，这样我们的孩子就会感受到现实世界的温暖，从而就不会再依恋于网络虚拟的刺激，也就不会形成网瘾了。
生活是学习最广阔的天地
让我们的孩子走进生活吧，把学习知识当做是今后走进生活的必要手段。
古人很早就提出学习的目的是“学以致用”，但在如今我们的学习与教育中出现了很大的偏差。这也是我们家庭教育中出现的困惑。特别是当前三口之家的社会家庭结构已经形成，在孩子的成长过程中出现了许多新的问题。譬如孩子的合作问题，孩子的意志力问题等等，这些现象就要求我们的父母要走出只教育孩子的学习知识问题，而忽视对孩子进行日常生活行为教育的误区。生活永远是我们的老师，在生活中我们知道吃一堑就会长一智，这就强调了对子女进行日常生活教育的重要性。同时，有的父母甚至为了自己的事业，而忽视对孩子在成长过程中的教育，把孩子放之任之。让孩子的学习和自己的生活联系得不紧密，从而形成孩子只知道享受不知道创造辛苦的生活观、价值观，进入社会就会压力很大，导致心理压力过重。
