阅读对意志的意义：阅读是提高意志力的有效方法。
理解力的大小取决于注意力的集中程度，只有完全彻底地理解书的内容才是真正的阅读。回顾复习和讨论思辨是持久储存记忆的好方法，如果能够持之以恒地进行阅读练习，你就定会获得钻研学问所必需的意志力。
是的，现在的我们处于一个知识大爆炸的时代，可供选择阅读的书籍、报刊等说多也多，说少也少。对于整天麻木于快节奏生活的现代人来说，大量的知识使他们应接不暇、无所适从，因此其头脑也得不到良好的知识营养的补给。有很多人读书纯粹是无聊打发时间，许多杂志以一种特殊的方式写作，目的只是为了造成轰动效应。甚至文学作品也多是言过其实地表现客观世界。
这些不断发生的事实使许多人觉得阅读变得根本不可能，因为真正意义上的阅读是一个沉思默想的过程，书本里的思想在读者的头脑中重新呈现，引起他的共鸣或质疑，并且潜移默化地影响他的思想，使之吸收并转化为自己思想的一部分。
这些都需要意志力的投入。但在当代如此喧嚣浮躁的世界，阅读正变得稀有，人们身上的意志力已经十分少见。这种正在丢弃的技艺怎样才能重新获取呢？那就需要培养建立在理智基础上的神奇天赋——注意力。
英国哲学家培根在其《论读书》一文中谈到：“读书可以让人养性，可以提高修养，可以锻炼能力。获得读书的乐趣是在个人独处一室沉静平和的时候；高度的修养是在谈吐举止中处处体现优雅的风范；超常的能力是在判断和处理事务时表现精明睿智。精通一行的人才有能力作出执行事务的决定，针对一个接一个的特殊情况做出判断；而一般高明的见识，事情的谋划和部署只有那些教养良好的人才能做到……”“读书不要心存质疑，也不要全盘相信，而是要思索，要权衡。”
可见，书不可不读，而这就需要培养阅读方法，在培养良好阅读方法的过程中提高意志力。
阅读训练的5种方法：
1.首先选择一本好书来读。认真看看书的标题，在自己的脑海中设想这个标题下作者可能论述什么样的情况。在字典里查找标题中所有字眼的意思，比如“中国戏剧史”。什么是戏剧？什么是历史？真实的戏剧史与写在纸上的戏剧史有什么不同？
“中国戏剧”的意思是什么？这个名称从何而来？现在再看看作者的名字。在继续读下去之前，记住作者的生平，了解他在文学或史学中的地位。你对他的作品应该给予什么样的重视程度。
按以上要求完成之后，你就能够认真去看目录了。首先你应该大概了解一下这本书的主要内容和作者的写作目的。如果这些内容你还不能完全掌握，那么你就要舍弃它另选一本了。整个生命过程中所读的书都要经过这样的精挑细选。
2.如果在选择完作者和内容之后，你仍希望把这本书读下去，那就要认真地读一读前言。读完之后，思考一下作者在这里说了些什么，依据你的判断，这个前言起到了什么样的作用，以后读书时都要养成重视前言并思考前言的习惯。
3.如果这本书有简介，一定要认真地把它读一遍。如果前面的介绍没有阅读，很多地方都可能被误解。读过介绍之后，回想一下简介的主要内容。现在再一次提出这个问题，作者为什么要写这个简介，或者在这个简介里他到底说了哪些方面的内容？很可能到这一步的时候，在进一步阅读之前你已经把这本书抛到一边了。如果要严肃认真地读书，一定要养成这个习惯。
4.对这本书的前25页，一定要精读。在这25页当中你有没有发现新颖、有趣或者你认为有价值的东西？如果在这个过程中你没有看到任何新鲜、有趣或者有价值的东西，很可能这本书的命运将被你大幅度地削价处理。当然这个规律也并不是万无一失的。
读书就像淘宝一样，珍贵的宝物并不是人们轻易就能够发现的。比如，乔治·艾略特的一些作品就需要读者付出更多的努力，才能全神贯注地集中于此。不过，一旦沉浸到书的世界里，你就会被深深地吸引进去，再也无法摆脱它的神奇力量了。有许多在当年畅销的书都没有经受住时间的考验，一段时间之后再看会觉得平淡无奇。当然，读书与读者的品位也密切相关。
不同的读者会根据自己的爱好，有不同的选择倾向。有的读者喜欢那种十分动人或者说“完美无缺”的文字，那么他也许就会选择那些注重文笔雕琢的作品。这样的选择倾向与高级知识分子的学识是极为不符的。他们关注的更多的是那些超出一般水准、有内涵、有分量的作品。如果一位读书品位高的读者在25页内没有看到特别的内容，那么只能说作者写作水平一般，或者他的作品根本不值一读。
（5）如果你想继续把这本书读下去，那么我们有必要回到这本书的第一句话。重读第一句话的时候要特别注意句子的结构，比如，它的主语、谓语、宾语都是什么？每个词之间有什么关系？如果是一种抽象的表达，就要将它转化成具体的、通俗的语言。要仔细思考这句话的意义，深入细致地了解作者到底想要表达什么。假如它描述的是一个物体，那么请你闭上眼睛想象一下它的样子。假如它描述的是一种行为，那么请你想一想它表达的是怎样的行为。
接着，你再用同样的方法阅读第一段。做到能用自己的话将这一段的主要内容表述出来。继续保持这种细致的分析性阅读，直到你已经完全把握了第一章的中心思想。现在你可以把全部笔记都放到一边，根据记忆将你所知道的主要内容用连贯的句子写出来。
然后，还是用以上的方法继续阅读，这样读完整本书后，你几乎不必需要第二次阅读了。也就是说，精读一本书比随随便便浏览很多书获得的知识更多。事实证明，这样的练习是十分有价值的，因为它们建立在大脑深入记忆的基础上。经过这样的训练之后，眼睛在看书的时候会十分迅速，并且可以将一些朦胧的观点依靠自己的知识串联起来，在脑海中形成清晰的画面。在这个过程中，读者能够寻找到很大的乐趣。要想使自己文章的内容真正被读者领会，还需要把整个图像拆散开来，对每个组成部分加以认真的思考。
此外，阅读的时候还需要对细节进行把握，清楚地理解每个词的意思。因为有时候我们也许弄懂了整个句子的意思，而对其中的某个单词并不能十分清楚地进行解释。这样的话，很可能会错过句子中最主要的部分。希尔在《心理要素》中写道：假设我从窗户向外看去，看到一匹飞奔的黑马。整幅图画是在想象中出现的，在我没有用语言把它记录下来之前，它只是一个整体的形象。但是在我写的时候，必然需要一个把这个形象拆开的分析过程。我必须称这一动物为“马”，它的颜色是“黑色”，它的动作是在“奔跑”，它奔跑的速度“飞快”，我必须说明在这匹马的名词前加上定冠词或者不定冠词。所有部分都齐备了，这个句子就是一匹马在飞快地奔跑。一个句子被分成了五个相对独立的限定成分，每个限定都备用一个单词来表述。有句格言说得不错，“如果说不清楚，就不能算完成”。把思想用自己的话表述出来可以从某些事实中得到体现，以上的例子说明，尽管对词语的斟酌可能没有太大的意义，但在阅读的时候需要在脑海中呈现你读到的每句话的具体意象。
