儿童的智能在他们的手指尖上，手和脑之间有着千丝万缕的联系，手指的动作越复杂，越能促进脑神经的发展。应当根据不同年龄段幼儿的特点进行手的训练，随幼儿的生长发育规律，由易到难，循序渐进，使孩子一步一步成为一个心灵手巧的人。
需要特别提醒家长的是，3岁是一个关键时期，是幼儿动手能力发展的关键期，在这个时期，家长要特别注意观察孩子用手能力的发展，注意多方培养孩子的动手能力。
这个时期培养孩子的动手能力，家长应注意这样几点：
@@@一、放手让孩子去“动”
随着孩子年龄的增长，他们的手脚愈加灵活，他们的好奇心愈加强烈，喜欢到处东碰西摸，经常“搞破坏”“闯祸”，比如剪坏了窗帘，拆坏了闹钟，弄乱了厨具等等，遇到这种情况，正确的做法是，放手让孩子去动，并给予适当的指导。比如当孩子喜欢用剪刀剪东西，用锤子钉东西时，父母要多加观察，教给孩子安全使用手工工具，并在操作技能方面指导孩子，比如帮孩子掌握结构操作中的插塑、编织、粘贴等技巧，鼓励孩子大胆地试，在不断尝试中锻炼手的灵活性。
@@@二、多让孩子做手工游戏
幼儿阶段，游戏是孩子的主要活动，是孩子生活的一部分，动手能力的培养应该在游戏中进行。如绘画、剪纸、折纸、制作玩具、搭积木、制作陶艺等都有助于激发孩子动手的兴趣。
@@@三、让孩子参加做家务
大人做家务时，不妨让孩子也掺和一下，做一些力所能及的事。如打鸡蛋、做汤团、包饺子、剥花生、择菜等。当然让幼儿参与做事，不要太注重做的质量和技巧，主要是激发孩子对动手操作活动的兴趣，从中体验到动手操作成功的快乐。
@@@四、让孩子在大自然中锻炼动手能力
带孩子去郊游时，可以和孩子一起做些自然科学小试验，如，用塑料袋“捞空气”，用小镜子观察光的反射，用铁片和纸片在水中比较沉浮等。还可以和孩子一道捕捉昆虫，让孩子观察一下它的特点，告诉孩子它有什么习性，将之带回家后，让孩子动手把它制成标本。也可以让孩子采集一些植物，回到家中，同孩子一起将之做成书签。这样，让孩子既动手又动脑，手脑并用，启迪孩子的智慧，培养孩子动手动脑的能力。
