一个人在其学习和成才的过程中，智力因素和非智力因素是相互影响的，而且非智力因素更是起决定性作用的。
三岁左右，昊昊最喜欢看的是“逗人喜爱的动物王国”系列丛书，包括《小马过河》、《可爱的小象》、《善良的小羊》、《聪明的小猴》、《小花猫救鱼》、《憨厚的骆驼》、《想当太阳的小狗》、《小白兔捡月亮》，等等。这些故事都有一定的长度，蕴涵着一些深刻的道理，给孩子讲这些故事的时候，要耐心地阅读和讲解，使孩子在体会故事情节的同时，能够开动脑筋，明白事理。例如《小马过河》就是告诉孩子凡事都不能偏听偏信，要知道河水到底是像老牛说的那么浅，还是像小松鼠说的那么深，只有亲身去体验才能知道，从而鼓励孩子大胆地进行尝试。《想当太阳的小狗》讲的是一只骄傲的小狗总认为自己最厉害，能够称王称霸、为所欲为。它先是当了太阳，被乌云遮蔽后当了乌云，风吹散了乌云，它觉得风更厉害，便又当了风，然后又尝试了大自然中各个不同的角色，如蚁蛭、羚羊、老虎、大象、老鼠、小猫，最后还是做回了小狗自己。这个故事告诉孩子，世界上的万事万物相生相克，每一种生物都有自己的天地，也有自己的本事。《善良的小羊》讲述了小花猫、小黄狗、白马和大象如何帮助小羊对付凶恶又狡猾的狼，它们团结合作，识破了狼的伎俩，最终赶走了试图欺负小羊的狼。这个故事告诉孩子对于坏家伙既不能害怕，也不能蛮干。昊昊当时不仅能够绘声绘色地讲述这个故事，而且后来也特别喜欢那些表现智慧和计谋的故事。《小花猫救鱼》和《憨厚的骆驼》都是关于乐于助人的故事，而且小花猫在解救鲤鱼妈妈，小骆驼在把精疲力尽的狮子、狐狸和小黄莺带出沙漠之前，都有过徘徊和犹豫，很真实地表现出了人之常情的一面，但它们最终都克服了自己怯懦的弱点，做出了勇敢的行为。这些故事可以让孩子理解其实每一个人都不是完美的，有了缺点，犯了错误，或者有一些私心，都是可以改正的，从而让孩子能够宽容、大度地待人接物。
“逗人喜爱的动物王国”系列书籍给予孩子的主要是情感方面的教育，教导孩子善良、诚实、机智、勇敢，这些非智力因素的培养，对于孩子的成长是非常重要的。现在有一些家长只重视孩子的智力开发，不管孩子愿意不愿意，让他们琴棋书画样样都学，年龄稍大一些的时候又进行各项科目的超前学习，或者参加那些过于复杂的所谓思维训练。这种只重视智力发展，忽视儿童非智力因素的培养的观念是不正确的。
据报道，在我国，智力超常儿童和智力迟滞儿童都只占人群的极少部分，两者加起来还不到10%，所以90%以上的儿童的智力是大体相当的。有些家长热衷于给孩子测智商，并以此衡量孩子是否聪明。其实，智商不等于智力。科学研究发现，人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、心理调节七种智能，而目前的智力测验是不可能全部测试出这些智力来的。心理学认为，一个人在其学习和成才的过程中，智力因素和非智力因素是相互影响的，而且非智力因素更是起决定性作用的。一般来说，孩子的学习能力被称为智力因素，包括感知、记忆、思维、想象等，而学习动机、兴趣、意志、情感、个性等是非智力因素。智力因素的充分有效发挥有赖于良好的非智力因素的参与。
已有许多事例证明，精力充沛、情绪稳定、独立思考、有进取心、能积极探索周围世界的儿童，他们的智力发展也比较好。总之，良好的非智力因素对智力开发有积极作用，而缺乏良好非智力因素的人，他的智力也不可能被充分地开发出来。
在各种非智力因素中，首要的是培养孩子的好奇心、好胜心和自信心。在孩子很小的时候就要注意满足他们的好奇心，让他们亲眼看、亲耳听、亲自尝，并引导孩子去观察和思考，这样一来，他们就能较早地表现出对知识的渴求。当孩子完成了某件事的时候，家长和老师应该积极评价，如爱抚、点头、微笑、表扬等，这样做能激起他们继续上进的渴望。当他们做了错事时，也要冷静分析、合理批评，不能讽刺、挖苦、谩骂，挫伤孩子的自信心。同时，丰富的情感也是孩子心理发展的必要条件。当孩子有良好的情绪，对生活充满热爱的时候，就会豁达、愉快，智力也能得到充分发挥。所以孩子十分需要得到爱、懂得爱，包括对父母、长辈的爱，同伴邻人的爱，对大自然一草一木的爱。如果儿童对爱的需求得不到满足，就容易形成孤僻、冷漠的个性。在我们身边，总能看到一些非常聪明的孩子，却没有很好的学业成绩和良好的日常表现，这就是因为他们缺乏非智力因素的开发和引导，从而使他们的聪明才智不能够有效地发挥出来，因而不能成才。
在昊昊四五岁的时候，他对动物的兴趣不减，但阅读的相关书籍就不仅仅是故事性的了，而是更有科学性的了。有一本《动物地图集》是昊昊很喜欢的书。这本超大开本的书先是从总体上介绍动物的类群，如无脊椎动物、两栖类、鸟类、鱼类、爬行类、哺乳类等，以及动物的栖息地分布图；然后按地域分成北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲、大洋洲来分别讲述该地区的动物情况；而每一个地区又再细分，如南美洲的加拉帕戈斯群岛、安第斯山脉、亚马孙雨林和南美草原，非洲的撒哈拉沙漠和大草原等。每一个地区都有自己独特的动物，如落基山脉的美洲赤鹿、中美洲的吸血蝙蝠、南美草原的鬃狼、非洲的沙漠跳鼠、马达加斯加的环尾狐猴、喜马拉雅山的雪豹。对于每一种动物都详细地说明它的分布、名称、特性，而且都附有准确的地形图。各种千奇百怪的动物让昊昊非常着迷，广阔的世界地图也让昊昊眼界大开。这个时候他还认不了多少字，但是他又很想知道书中的文字都讲了些什么，所以经常缠着我给他念，而且不能落下任何一个细节，包括所有的数字。到下一次他自己看的时候，他就会联想到我读给他听的文字，而自己说出来这些动物的特征。记得有一次，我们一起翻看这本书，当看到美洲豹的时候，我刚要念出它的相关文字，昊昊说：“我知道，美洲豹身高71厘米，体长1.7米，是南美洲最大的猫科动物。它与普通豹不同的是它身上的每个斑环里都有黑色的斑点，它的花斑在森林中起伪装作用。”我一看，他说的和书上的文字几乎完全一样，这说明他的记忆力惊人，而且他对数字有相当的敏感，能够通过动物体长、身高的抽象数字在头脑中形成具体事物的形象，这说明他的抽象思维也是比较好的，这一点在他以后的成长中表现得越来越明显。此外，《三毛大世界之走进生物王国》是儿童故事知识百科中的一种，昊昊除了喜欢它的兵器系列以外，也爱看这一本书，他从中了解了原来比较少注意的昆虫和植物的知识。
大概在五六岁的时候，昊昊看了科幻电影《侏罗纪公园》。它讲述的是研究上古动植物的一对科学家夫妻，一生致力于挖掘恐龙骨骼化石，一位亿万富翁请他们帮忙，培育、繁殖出了一大批已绝迹的恐龙，并建成一个游乐园，以获取巨额利润。但公园里存在一些隐患，管理失控之后，恐龙们在公园里四处游荡，造成破坏和恐慌。影片中栩栩如生的恐龙和所揭示的史前地球上曾经有过的辉煌，让昊昊对恐龙产生了浓厚的兴趣，于是我们给他买了一本《彩色恐龙世界》。这是一本关于恐龙的非常详细的科普性读物，它列出了恐龙进化的时间表，三叠纪、侏罗纪、白垩纪时期恐龙的种类以及各种各样的恐龙的特性，如剑龙、雷龙、腕龙、禽龙、三角龙、霸王龙、异齿龙、偷蛋龙等。昊昊对这些有关恐龙的书籍也是反复阅读，经常如数家珍般地向别人讲述，他也从中获得了很多科学知识。
