家长应该有意识地多带孩子到户外活动，并在这些活动中引导他们观察自然界中的一草一木、一物一景，这样就能大大地提高孩子的观察能力。养成善于观察的好习惯，对于孩子将来的成长有极大的好处。
在昊昊一岁多的某一天，他因为身体不舒服而哭闹起来。我从桌子上随手拿起一个雀巢奶粉罐逗他，想借此转移他的注意力。没想到，他突然不哭了，指着奶粉罐说：“鸟鸟。”我仔细一看，原来他指的是雀巢的标志，在整个罐子上只占了很小的位置，但他竟然认出了上面白描的小鸟图案。我高兴地说：“对啊，那是一个鸟窝，里面有一只鸟妈妈和两只鸟宝宝。”并拿出他喜欢看的动物图片，给他讲解那些动物，他被吸引住了，从而也就忘记了身体的不适。
我发现，孩子每天接触的事物很多，但他们往往只对某些事物产生兴趣，而对其他事物视而不见。怎样才能让孩子学会观察呢？儿童喜欢与小动物相伴是其特有的天性，动物特别是小动物最能吸引儿童的注意力。昊昊从三岁到六岁最喜欢的一项活动就是去动物园。我们经常周末带他去动物园玩。在广州动物园里，昊昊认识了各种各样的动物，有笨拙的大象、凶猛的老虎、憨厚的熊猫、机灵的猴子，也有高高的长颈鹿、胖胖的大犀牛，还有红红的火烈鸟、黑黑的小刺猬，等等。我们也去过番禺的香江野生动物园和深圳的野生动物园。在这些动物园里，可以乘坐游览大巴深入野生动物自由出没的非洲原野、亚洲原野和猛兽丛林区（虎区、熊区、狮区、豹区），还可以观赏白虎、雪虎、白狮、白袋鼠、北极熊、食蚁兽等珍稀动物，并欣赏大型白虎、南美鹦鹉和泰式大象的表演。
无论在哪个动物园，昊昊每次都非常认真地观察这些动物的外形、行为，从中得到了很多直观的、感性的认识，我们也有意识地引导他观察。比如他在看大象时，往往是先注意大象的鼻子、耳朵等有趣部位，而不太会注意大象的整个外形。我们就引导孩子，首先观察大象的整个外形，然后再观察它的头部、四肢等各个部位，学会从整体到局部的观察方法；或者是先从动物最吸引人的特征看起，然后再了解它的全貌，也就是从局部到整体的观察方法。这些观察方法对他认识各种事物很有用。从动物园回到家里以后，我们就和孩子一起阅读有关动物的书籍，再让他把书本上的知识与实际看到的情况进行对照，从理性上加深了解动物的特征和习性。
昊昊不仅喜欢在图画本上画各种各样的动物图形，还喜欢各式各样的动物造型玩具，积攒了几十个不同的动物模型玩具。他平时就喜欢把这些动物模型拿出来自己摆弄，还一边振振有词地编着故事。通过自己编故事就能激发孩子的想象力和思维能力，再让他把自己编的故事讲出来，又锻炼了语言表达能力。
广州动物园里有一个谐趣园，其中有一个很大的没有蓄水的水池，里面放养着很多小羊，大人和孩子都可以从池壁边架设的梯子下到池中，与小羊一起玩耍。昊昊刚开始去的时候，比较胆小，看见羊围着人转，有时还用嘴去掇人的提包，他害怕得直往我身后躲。但多玩几次以后，他就变得勇敢了，不仅用小树枝去驱赶、追逐小羊，还喜欢抱起小羊羔。昊昊在谐趣园认识了各种不同的羊，特别是了解了绵羊与山羊在外形和生活习惯上的相同之处，如绵羊和山羊都不喜欢在低温的环境中居住，都喜爱水、草，但它们也有一些不同之处，如绵羊性情温顺、胆小，而山羊性情活泼、胆子较大。通过这番比较，属羊的昊昊也给自己定了位，说自己是勇敢的小山羊，不是温顺的小绵羊。
总之，让孩子与小动物一起嬉戏，可以潜移默化地帮助他们全面地、科学地认识人与自然、人与动物的关系，使其从小就养成良好的生态意识，善待生命；同小动物一起嬉戏时，孩子的脸上会流露出发自内心的兴奋神情，不仅可以增强自信，还可以学到更多的自然科学知识；通过和小动物的嬉戏或者对小动物的喂养、训练和护理，儿童也能了解生命的辛苦与美丽，并能意识到生命的可贵，从而从小就养成保护动物、热爱自然的好习惯。
千变万化的大自然为我们提供了最为丰富的材料，家长应该有意识地多带孩子到户外活动，并在这些活动中引导他们观察自然界中的一草一木、一物一景，这样就能大大地提高孩子的观察能力。养成善于观察的好习惯，对于孩子将来的成长有极大的好处。善于观察、勤于思考、乐于表达，是昊昊最大的特征，也是他日后在各方面有突出表现的重要基础。
