方笑所在的小学将要举办一次朗读比赛。老师提前两星期让班上所有的同学每天都大声朗读15分钟指定的文章，她还说，到时她将选出两名读得最好的同学去参加比赛。
从老师下达了“指令”的那天开始，方笑每天晚上在家，都老老实实地坚持大声朗读15分钟。刚开始时，她读得并不好，但后来，她读得越来越流利，而且在不知不觉中，她将自己的感情也融入了其中。
比赛前夕，方笑由于朗读得流利自如、声情并茂，而被老师选中，代表班级参加了学校的朗读比赛。结果，方笑在比赛中取得了很好的成绩，为自己的班级争了光。
方笑同学在朗读比赛上的成功，主要在于她每天都能坚持认真朗读。而朗读，其实是将文字转化为语言的一种有声阅读的方式。它是阅读的起点，也是帮助我们小学生进行阅读的一项基本功，是我们理解文章的重要手段之一。所以，我们如果每天都能进行朗读，不但有助于我们的学习和智力发展，也有助于我们情感的表达，并使我们的思想受到良好的熏陶。
因此，从古至今，大部分接受初级教育的少年儿童，都是从大声朗读开始学习的，对于这一点，我们也可以从许多的名词佳句上看出来。
比如，“风声雨声读书声，声声入耳”、“日长深院里，时听读书声”、“过客不须频问姓，读书声里是吾家”、“闲得林园栽树法，喜闻儿侄读书声”、“旧业虽衰犹不坠，夜窗父子读书声”……这每天琅琅的读书声，犹如不受时间、空间束缚的天下间最美妙的音乐，永远萦绕在每个人的心中。
我们中有些同学可能会说：“每天都能有大量的时间用来朗读当然好，可是，我们每天的学业那么重，除了上课，还有写作业和考试的压力，哪里能每天都拿出时间阅读呀？”
的确，面临繁重的功课，要我们每天都拿出较长的整块时间用来朗读的话，确实有些难，但是我们可以化整为零，充分利用一些“边角余料”的时间来进行朗读，哪怕是只有15分钟，只要我们每天都能坚持，久而久之，也会积少成多，有所成效。
那么，我们怎样保证这每天15分钟的朗读时间呢？
好方法
第一，充分利用零碎的时间来朗读。
我们可以在早晨早起几分钟，朗读一会儿后，再去洗漱、吃饭；可以利用好学校里的早读时间进行大声朗读；也可以中午休息时，在家或在学校找个安静的地方朗读；还可以在晚饭后，请爸爸、妈妈来跟我们一起朗读……当我们充分利用了所有的零碎时间来进行朗读时，就会发现，原来朗读的时间竟然如此充裕。
第二，多点耐心，不要有功利心。
我们中有些同学的朗读并不是一种习惯，而是带有一定的目的性，比如，要背诵、要显示给别人看、要装样子……
我们正确的目的，如要背诵等，没什么不好，但一定要有耐心、有常性，不能把朗读当成一种纯粹的“工具”，用得着的时候用，用不着的时候就在那放着，否则，当我们背不下来文章时，当我们朗读的目的达不到时，我们就会变得急躁，甚至讨厌起朗读来。
而我们不正确的目的，如表演给人看、装样子等，只会让我们的朗读行为流于形式，我们从中得不到任何有益的东西。
所以，当我们朗读时，要多点耐心，不要有功利心，最好能将之养成一种良好的习惯，每天必做，这样长期坚持、积累下来，水滴石穿，就会不知不觉提升自己的文化素养，丰富自己的学识，从而让自己成长为一个有智慧的人。
第三，寻找适合我们朗读的书籍。
我们用来朗读的书籍，一定是健康的，一定要符合我们的身心发展，最好是辞藻优美，朗朗上口，又蕴含着许多道理的。而那些儒家经典之作，如《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《三字经》、《朱子家训》等，就是我们很好的选择。
此外，教科书中的好文章、一些文学作品中的优美片段，也是适合我们朗读的。
第四，运用正确的朗读方法。
《弟子规》中讲：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”意思是说，在读书时，心要记，眼要看，口要读。这三者缺一不可，都非常重要。
可见，我们朗读文章时，不能东张西望，不能心不在焉，也不能小声音地在嘴里嘀咕，而是应该聚精会神地注视书本，字正腔圆地将文章读出声音来，而且，自己读的是什么，一定要用心去记，这样才能让我们的朗读变得有意义。
小贴士
南宋著名理学家朱熹，非常重视朗读。他要求学生从小就要养成正确朗读的好习惯，他曾说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。”
