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第29章 爱,让天使张开翅膀

情商理论的第四方面就是管理自我的能力。管理自我也就是所说的移情,换位思考理解他人。每个人在社会上都不是一个孤立的个体,更多地需要与人进行交流,而换位思考理解他人是有效与别人交流沟通的基础。所以,我们每个人不仅要了解自己的情绪,还要感知他人的情绪,调控自我的情绪,使之适时、适地、适度。

作为孩子,如果我们能够很好地理解他人,站在他人的角度考虑问题,就容易拉近与他人的距离,从而赢得他人的尊重。

作为父母,要让孩子学会换位思考,培养孩子的同情心、奉献精神和团队协作精神。懂得换位思考,懂得理解他人的孩子,将会有一个良好的人际关系。

本章从理解他人的角度,精选了一些广为流传的经典小故事,这些小故事同样在哈佛大学具有相当的影响力,希望同样能够让孩子们受益。

汤姆是全班同学中学习最不用功的学生,而且汤姆也不受其他同学的欢迎,因为他总是穿着脏兮兮、皱巴巴的衣服,脏乱的头发从来也不梳理,一张脸毫无表情,两只眼睛呆滞无光,而且眼神总也不集中,老师提问的时候他经常回答不出来问题。

每次当他的老师简小姐和他说话时,他总是用最简单的两个词“是”或者“不是”来冷冷地作答。性格孤僻,不求上进的汤姆,是学校里有名的问题孩子。

当然,老师们都会说他们对待自己的每一个学生都是一视同仁的,每个学生将得到相同的爱。但是,简小姐的内心里并不喜欢汤姆这样一个不讨人喜欢的小男孩,所以对他缺少关心。

圣诞节的时候,学生们都纷纷给老师送小礼物,简小姐收到了各种各样的礼物,出人意料的是汤姆给简小姐的礼物,那是用彩色的包装纸和印着苏格兰花纹的带子包起来的盒子,纸上写着:“送给简小姐。”

当简小姐打开汤姆的礼物时,从中掉出两样东西:一对普通的手镯,并不名贵;另外一件是一瓶廉价的香水。

其他的同学见状,不禁叽叽喳喳地纷纷议论起来,他们都嘲笑汤姆。但是,简小姐还是马上戴上这对手镯,并洒了一些香水在她的手腕上。

然后,她伸出手臂让她的学生们闻了闻,并问:“怎么样呀?这香水闻起来是不是很香?”刚才的嘲笑声没有了。这时简小姐注意到,汤姆脸上流露出难得一见的微笑。

那天放学以后,大家都走了,只剩下汤姆。他缓慢地走到简小姐的讲台旁,轻声地说:“简小姐……我妈妈的手镯戴在您的手上真是很漂亮。我很高兴您能喜欢我送的礼物。”

看着汤姆渐行渐远的小小的背影,简小姐感到眼眶突然湿润了,她为以前自己对汤姆的冷漠而内疚。

第二天清晨,当学生们来到学校时,他们惊奇地发现,迎接他们的是一个“新老师”,简小姐简直就像是换了一个人,像是一个对孩子们恪尽职守、奉献爱心的天使!她帮助所有的孩子,特别是那些愚钝的学生,尤其是汤姆。

汤姆也不再厌恶学习了,他在简小姐的鼓励下勤奋读书,也愿意和同学们一起做作业,终于,在那一学年结束的时候,汤姆取得了激动人心的进步,他赶上了大多数的同学,而且成为一个十分开朗上进的好孩子!

当其他人问简小姐怎样创造奇迹时,简小姐微笑着说“没有一个孩子不是好孩子,只要给他们一点关注和耐心,真诚的爱会让他们张开美丽的翅膀,变成美丽的天使。”

爱是可以互动的,你用心去爱别人,别人也会用心去爱你。每个人都希望能够得到别人的爱,要想得到别人的爱,首先要去学会爱别人。可能我们总是认为老师和同学们不喜欢自己,朋友们不关心自己。这个时候,你想过自己没有,你爱过他们吗?你关心过他们吗?当你对别人付之以微笑的时候,没有人会对你怒目而视。付出我们的爱,我们就会得到爱。

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