大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0～3岁间就完成了60%，这三年是大脑发展的黄金时期，宝宝具有天才般的吸收能力。0～6岁间完成了80%，0～8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就结束了。
智能会随着教育显著成长
根据以往的宝宝发展心理学，宝宝的智能发展不太受外在环境的影响，而是随着自身自然成长。后来，世界各国的许多教育专家渐渐地发现这种说法是错误的。
过去对IQ的想法是以说明智力指教之恒常性的固定智能观为基础，或认为个体的发生是重复系统发生的反复动作为主，而忽视了婴幼儿早期教育的重要性，但是，随着大脑科学的不断进步，有这种陈旧观念的人已经逐渐减少了。
婴幼儿的智力指教是可变的，它不是预测终生的指标，它不是一锤定音，智力指教的变化，取决于日后宝宝所处的环境，以及为此提供的教育环境和他本人的非智力因素（性格、意志、气质等）的作用。
聪明是吃出来的
还是一点很重要，那就是物质营养。欧洲人认为：“聪明是吃出来的。”这话有一定道理，比如说大脑中大约75%的髓磷脂来自于脂肪——尤其是长链多元不饱和脂肪酸，而髓磷脂是脑细胞髓鞘消化的物质基础。大脑皮质中细胞的细胞膜的物质组成部分由DNA组成。
当然，婴儿大脑所需的脂肪，同我们腰部多余的脂肪显然是不一样的。现代化营养告诉我们，大脑主要的营养是脂肪，但指的是必需脂肪酸。
智力发育与大脑皮质的构成是直接相关的，而DHA则是大脑皮质的物质组成部分。所以，促进脑部发育，就不仅仅是量的增长，更重要的是质的提高。
著名的贝兹研究，使我们知道在婴儿头十八个月里，摄入适量比例的DHA的配方奶粉的婴儿和没有摄入适量比例的DHA的其他奶粉的婴儿，智力发育指数相差七分，这对婴儿今后的智力发育，其意义十分重大。能使婴儿的智力指数平均提高7分，这是什么概念？宝宝的智力是不断发展的，在婴儿时期智力指数能提高7分，意味着这个宝宝站在更高的起点上，可以加速向前发展。
有了好的物质营养，再加上好的精神营养，就如虎添翼，这种精神营养，就是科学地早期教育，就是在婴儿生理心理能承受的范围内，极大地丰富他的精神生活。
如何看待宝宝的智力与智商
智力是一个人所具有的一种潜在的综合能力，它适应于广泛的活动范围，体现于掌握知识和解决问题的能力。智力包括注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力五个组成部分。
智商是通过智力检测得出的分数。智商通常能反映出一个儿童目前的智力发展水平，一般智商越高说明智力越好。根据智商可将智力水平分为几种不同状况：
＞140智力超常
＞120智力优秀
90～110智力正常
＜90智力落后
＜70智力低下
智力测验是使用一组量表，包括许多测验试题，由专业测试人员对儿童进行测试。测试时要求环境安静、光线适宜，儿童情绪稳定，测试人员及家长不能进行暗示。试题有文字式的，也有图画式的；有的让儿童来回答，有的让儿童来操作。
目前我国使用的各种测试方法和量表，大部分是从国外引进的，然后结合国内的情况进行修订。一般国内儿童保健工作者会定期召开会议，对使用的各种测试方法和量表进行研讨、修订、统一和传达。每一种测试的方法都需要合理性、稳定性、可靠性及标准化。
同时测试者必须经过严格和规范的培训，力求测验结果能真实地反映受试者的智力状况。但测验结果仅仅为受试者智力状况大概的反映，不能简单地作为综合评价。
贝莉婴儿发育量表
包括精神、运动和行为三部分。可测试婴儿感知觉、记忆、发音、语言能力以及控制自己身体程度、肌肉协调能力、手指的精细动作等。在测验的同时，由测验人员观察婴儿的情绪、注意力、目的性等性格特点。然后根据量表算出受试者的得分。此量表适于2个月至2岁的婴幼儿。
图画词汇试验
国内已根据皮博迪图画词汇试验进行修订，共有120张图画，每张图片上印有4幅不同的图画，测试者说出一个词汇后，要求受试者指出其中的一幅图。方法简便易行，适于2岁半以上的儿童。
韦克斯勒智力量表
国内已进行修订和标准化。测试内容包括词语类和操作类两部分，词语类包括常识、算术、词汇、理解及背数，操作类包括填图、排列、积木、迷宫等，适于4岁以上的儿童。
影响智商测试结果的因素
谈起智力，许多家长都会想到自己的宝宝智商如何，也普遍关心这样一个问题：婴幼儿时期测得的智商与宝宝的未来有什么样的关系？智商是智力检验得出的分数，一般智商越高说明智力越好。
但是智商并不等于智力，因为智力检验只能检验智力的行为水平，而不是智力的原本，同时智商常受到诸多因素的影响，也不是固定不变的。
测验结果受心理因素影响
婴幼儿的心理极不稳定，常受到许多因素的干扰。智力检验时环境是否安静、光线是否柔和、室温是否适中以及宝宝睡眠是否充足、心情是否舒畅、注意力是否集中等，都会直接影响测验结果的准确性和可靠性。所以常常是同一个宝宝，但每次智力检验的结果却不一样。
智力测验的量表有一定的局限性
各种量表的重点是检验宝宝的感觉和运动方面，而人类所具有的语言能力、抽象思维能力以及创造性地解决问题的能力等，是重要的智慧因素。
但这些因素在婴幼儿时期尚未能充分萌发出来，感觉、运动能力的高低并不能真实地代表智力的全部。
智力发育具有个体差异
每个宝宝的智力发育早晚和发育的快慢是不尽相同的，有的发育早，有的发育晚，有的发育快，有的发育慢。而古今中外“大器晚成”的人在婴儿期智商常常一般，甚至还不如周围的宝宝聪明，但到了一定的年龄时，就会茅塞顿开，在某些方面表现出特殊的才能。
环境与教育对智力的影响
宝宝的智商高或低，只是说明具备了一种潜能，而这种智力潜能能否得到发挥，还取决于环境及教育等因素的影响。如果宝宝处于一种良好的环境，得到了良好的后天教育，可使宝宝的智力潜能得到充分的发挥，即使智力一般或偏低，通过努力也可以“大器晚成”。如果环境很差，家长放松了必要的教育，即使宝宝的智商再高也得不到发挥，未来也就不会有什么建树。
所以不要根据婴幼儿时期的智商，就轻率地预测宝宝的将来。不论宝宝的智商是高还是低，都不要放松，给宝宝提供一个良好的环境和进行必要的教育，是促进其智力发育的重要条件。
培养天才宝宝应当把握“关键”
合理完整的营养是关键
专家指出，合理完整的营养、科学的启蒙教育和父母的关爱是婴幼儿早期智力开发的关键。
总量控制，营养不过量
适量是指摄入的营养既能满足宝宝肌体的需要量，又不危及健康。婴幼儿的消化系统还不成熟，咀嚼、胃肠蠕动、消化、吸收的能力都很差，所以，一旦喂养不当就会导致系统紊乱，出现消化系统的疾病。消化不良会导致生长发育迟缓；过度喂养，则会导致肥胖。在吃的问题上，“总量控制”是关键。如吃了一块奶油蛋糕，就要注意适当减少主食、奶、糖、蛋的摄入量。总之，要将一日的总摄入量控制在一个合乎生理需要的范围之内。父母千万不要强迫宝宝进食，或千方百计哄宝宝进食，鼓励宝宝快速进食，不分时间、场合地给宝宝食物等都会干扰宝宝自身调节系统，从而使他失去食欲。
食物多样有益早期发展
为了宝宝的健康，要做到食物多样、平衡、适量，因为，没有一种食物能够具备所有的营养。食物的多样化是保证宝宝获得全面营养的基础，可以让宝宝获得丰富的味觉、嗅觉、视觉、触觉的感知刺激，有利于宝宝早期发展。另外，多样化的食物还可避免宝宝日后挑食、偏食等不良习惯的形成。
实现膳食均衡
要先让宝宝尽早尝到同一类食物的不同口味，如，同为蔬菜，会有胡萝卜、黄瓜、西红柿等“不同口味”。为让宝宝有一个适应和发现新食物的机会，每加一种新的食物，要观察3～5天，不要几种食物同时加入。如破坏了这种原则，会造成宝宝消化不良、腹泻等。
三岁以下婴幼儿的膳食平衡按“中国居民膳食平衡宝塔”的原理来表示，作为营养基础的底座，第一层是奶制品，是婴幼儿主要的营养来源。2～5层泥糊状食品。为达到膳食平衡，每一层食物对宝宝来说都是不可缺少的。仅仅做到这些，还不足以达到平衡，还必须了解同类食物中复杂的替换关系，比如，50克肉可以用100克鱼或豆腐替换；一个鸡蛋所含蛋白质与35克瘦肉中所含的蛋白质相同等。
良好的学习环境很重要
宝宝的智商高低，除与遗传、营养以及早期智力开发等因素有关外，给宝宝一个良好的生活与学习环境也特别重要。
宁静益智
研究表明，生活在宁静、柔和环境中的宝宝智商较高，而一个充满噪声的环境则是智力发育的障碍。美国研究人员用小鸡作实验，发现高强度噪声会在数小时内损害大脑细胞，仅持续两天，与耳朵连接的神经细胞即开始萎缩甚至死亡。法国的实验亦显示，噪声在55分贝时，宝宝的理解错误率为4.3%，而噪声在60分贝以上时，理解错误率则上升到15%。因此，让宝宝远离各种噪音的干扰，有利于智力发育的提高。
和睦益智
家庭和睦，气氛融洽，充满亲情之爱，可增进宝宝的智力。相反，夫妻反目，争吵不休，宝宝享受不到母爱和父爱，这种恶劣的家庭环境，致使宝宝心情压抑、孤独，生长激素减少，使宝宝身材矮小，智商降低。
交往益智
交往既能扩大信息，也是促进脑功能发育的重要措施，儿童尤其如此。美国一位生理学家追踪观察一组儿童达10年之久，发现从小学三年级开始即喜欢和成人打交道的宝宝，其学习成绩普通较好，而不愿与成人交往的宝宝普遍较差。这提示，成人的语言、思维和行为，有助于增进儿童的智力发育。相反，患有孤独症的宝宝智商也低。因此，家长应多鼓励宝宝走出家庭，与同龄和高龄儿童，甚至成人交朋友。
芳香益智
在宝宝的居室和教室放一些花草或芳香物品（如芳香枕巾、书笺、香袋等），或洒一点天然的香水，造成一个香气洋溢的环境，有益智的功效。
科学家认为，与一般环境比较，生活在芳香环境中的儿童，无论视觉、知觉，还是接受与摹仿能力等方面，都有明显的优势。奥妙在于芳香能给人一种良好刺激，使人心情松弛，情绪高涨，增强听觉与嗅觉及思维的灵敏度，进一步提高智商。
颜色益智
淡蓝色、黄绿色以及橙黄色能振奋精神，提高学习注意力；而黑色、褐色、白色则会损害智力，降低智商。故将宝宝的居室或教室的墙壁悬挂一些淡蓝色背景的挂画或条幅，将有助于宝宝学习。
儿童智能开发的关键期
儿童智力发育在0～8岁之间最为重要，父母如在这一时期能把握住宝宝的“关键期”进行教育，宝宝的潜能就会得到充分的开发。那么儿童有哪些“关键期”呢？
秩序感的关键期（0～2岁）
婴儿从降生之日开始，吃喝拉撒睡等生命最基本的需要和能力都逐渐从无规律走向规律。渐渐地，宝宝从1岁半开始，对物品的位置、时间的经过、事情的顺序、事先的约定等都有了严格的要求，到3岁时达到最高峰，之后就会慢慢消失。
细节的关键期（1～2岁）
幼儿和大人完全不同，常常能注意到成人不曾觉察的世界，并且由此加深自己对这个世界的认识程度。所以，经常会发现幼小的宝宝对于极小极细微的事物或细节会集中注意力，全神贯注地仔细辨认。
手的关键期（1.5～3岁）
手部的动作发展对宝宝非常重要。从出生时婴儿双手握拳到能用双手对击，再进步到用手去取东西、拧瓶盖、捏小豆子，这一个阶段一个阶段的变化，充分体现了人作为万物之灵的生存奥妙。父母应该多想些办法去调动宝宝充分锻炼双手。
