能力发展标准
语言
这个月的宝宝，可以和妈妈对话，两人可以无内容地一应一和地交谈几分钟。他自己独处时，也会大声地发出简单的声音，如“ma”“da”“ba”等。妈妈和宝宝对话，增加了新生儿发声的兴趣，并且丰富了发声的种类。
因此在宝宝咿咿呀呀自己说话的时候，妈妈要与他一起说，并且让他观察妈妈的口型。耳聋的宝宝也能够发出声音，后来正是因为他们听不到别人的声音，而失去了学习的机会，失去了发声的兴趣，才使言语的发展出现障碍。
视觉
这个月龄的宝宝在遇到他双手所能触及的物体时，都要用手去摸一摸；凡是他双眼所能见到的物体，他都要仔细地瞧一瞧，但是，这些物体到他身体的距离须在70厘米以内，对于双眼见到的任何物体，他都不肯轻易放弃主动摸索的大好良机。
这个月的新生儿肌肉发育增快，手脚的运动能力增加，只要是看见的东西，都喜欢伸手抓一把。
大多数宝宝还不会用手指拿东西，只能用手掌和手指一起大把抓。随着视觉和运动能力的发展，宝宝不仅能看周围的物体，而且会把看到的东西准确地抓到手。抓到手里以后，还会反过来倒过去地仔细看，会把东西从这只手换到另一只手上。
宝宝可以用一只手够自己想要的玩具，并能稳稳的抓住玩具，但准确度还不够，往往一个动作需要反复好几次。
这个月的宝宝还有个特点，就是不厌其烦地重复某一动作，经常故意把手中的东西扔在地上，然后捡回来再扔出去，可反复20多次。也常把一件物体拉到身边，推开，再拉回，反复做。这是宝宝在显示他的能力。
5个多月的宝宝口水流得更多了，尤其是在微笑时会流个不停。如果让他仰卧在床上，他可以自如地变为俯卧位置，在坐着的时侯背挺得很直。当大人扶住宝宝站立时，宝宝能够完全直立。在床上处于俯卧位时很想往前爬，但由于腹部还不能抬高，所以爬行受到一定限制。
动作
感觉
此时的宝宝可以比较精确地辨别各种味道，对食物的喜好表现得很清楚。能够注视较远的活动的物体。能静静地听他喜欢的音乐，叫他的名字会有反应，喜欢会发出声音的玩具。
心理
这个月的宝宝可以用手去抓悬挂着的玩具，会用双手分别握住一个玩具。如果你叫他的名字，他会看着你笑。在他仰卧的时候，双脚会不停地踢蹬。
开始宝宝学习认一样东西需要15～20天，学认第二样东西需12～16天，以后就越来越快了。注意不要性急，要一样一样地教，还要根据宝宝的兴趣去教。
大动作能力
大动作能力水平
此时的宝宝已经6个月了，随着宝宝肌肉的发育，在运动能力方面已经有了很大的发展。
宝宝平卧在床面上，他能主动将头举起来，不需要任何帮助。仰卧时，还会将自己的脚放到嘴里。
在俯卧位时，宝宝会以腹部为中心作旋转运动。宝宝俯卧时，放一玩具在宝宝够不到的地方逗引他作旋转运动，孩子会以腹部为中心，两腿协同作圆形移动。
俯卧时，宝宝的手和膝挨在床面上，有爬行的姿势。宝宝用手和膝盖向前爬时，腹部挨床面，拖着自己匍匐向前，这是一种不成熟的爬行；还可以屁股坐着拖着自己一点点向前移。
在坐位时，能坐直1分钟。宝宝坐在一个硬的平面上，可不用任何支持，背挺直，自己坐1分钟。
在站位时，家长只拉着孩子的双手，将宝宝的手臂充分伸展至肩的高度（为了保持平衡），宝宝能站片刻。
大动作游戏
小青蛙
准备一个会爬动的青蛙玩具。让宝宝趴在床上，将青蛙放在距离宝宝1米远的地方，让青蛙呱呱叫着动起来，宝宝会非常高兴地看着玩具，还会努力向前爬，去够玩具，尽管这时还不会爬，但爬的愿望有助于促使宝宝学习爬行。
然后再让宝宝坐在床上，如果宝宝还坐不稳可依靠枕头或其他东西，将青蛙放在距离宝宝1米远的地方，宝宝可能会由坐位向前倾斜变成俯卧位，企图去够玩具，这是个比较复杂的体位变换，即使不能成功，对宝宝运动能力的提高也是有好处的。
在宝宝玩玩具的时候，应该注意的还是安全问题，给宝宝玩具前，每次都要仔细检查是否有破损，因为掉下的破损碎片可能会被宝宝吃到嘴里，也可能会划破宝宝皮肤；是否有易脱落的螺丝和其他部件，还要注意玩具清洁。
小猫钓鱼
当宝宝躺在自己的婴儿床里时，妈妈可以用双手紧紧握住宝宝的双手，感受宝宝的力气，然后慢慢地将他拎起，使他从躺的姿势变成坐的姿势，然后变成站姿。建议每天做3～5次。
为了保证宝宝的安全，建议使用以下的抓握方式：妈妈的大拇指让宝宝的五个手指握住，妈妈剩余的四个手指抓住宝宝的手腕，以保证宝宝的手腕不受伤。
6个月以上的宝宝也可以玩这个游戏，这时，你就可将宝宝整个人吊挂起来，轻轻地前后摇晃。但是要注意：游戏时，不要前后左右地胡乱摇晃，否则很容易让宝宝的关节受伤。
这个游戏可以锻炼宝宝全身的肌肉，提高肌肉的耐力，有助于宝宝日后学习爬行和走路。
翻身匍匐
让宝宝仰卧在大床上，将玩具放在宝宝左侧伸手够不到的地方，宝宝为够取玩具会向左侧翻，伸手使劲还够不着时，全身再使劲就会变成俯卧，然后换个方向。这种动作要经常练习，要到7个月时才能翻滚。
可将玩具放在宝宝体侧伸手够不到处，经常翻滚有助于肌肉关节和左右脑的统合能力的发展。
翻滚后，如果宝宝的体力还好的话，可再训练以下匍匐爬行，将宝宝放在床上，趴着，在宝宝前方用玩具引逗，由于这个月的宝宝腹部着床只是在原地打转或后退，家长可把手放在宝宝的脚底，帮助他向前匍行，以后逐渐用手或毛巾提起腹部，使身体重量落在手和膝上，以便向前匍行。
精细动作能力
培养宝宝精细动作能力
6个月的宝宝，在精细动作上，手部的抓握能力已经相当强，不但可以牢牢地抓住东西，而且还会自己伸手去拿。因此，可以在此时锻炼宝宝的手部能力，加强精细动作方面的锻炼，以使宝宝的动作智能发育得更完善。
其实，宝宝动作的发育虽然是循序渐进的，但如果能够恰当地训练，给宝宝锻炼的机会，在一定范围内可以使宝宝的动作发育早些、成熟些。但也不能操之过急，如果不遵循宝宝动作发育的规律，脱离宝宝自身的发育，盲目训练，这样的话不但没有好的效果，反而会给宝宝的发育带来不利。
因此，爸爸妈妈在训练自己宝宝的运动能力时一定要适可而止。
精细动作游戏
滚小球
爸爸妈妈要和宝宝一起坐在地面上，和宝宝保持着面对面的姿势。首先爸爸妈妈要把球滚给宝宝，然后拉着宝宝的手，告诉他怎样把球再滚回来。宝宝会觉得很有趣，只要对他稍加鼓励，他就会很快学会将球滚回来的。在游戏进行过程中，一旦宝宝学会将球抛出很远，就意味着他已经开始喜欢上这个游戏了。这个游戏的互动性比较强，一方面可以改善宝宝的情绪，让他更加愉悦地享受和别人互动的感觉，另一方面也能促进宝宝和别人的互动交往能力。
拇指点点打招呼
妈妈在自己的拇指画上开心脸谱，用它来打招呼，并要宝宝点头回应。除了利用拇指打招呼外，妈妈和宝宝也可用另一只手做“你好”“再见”等手势。
这个游戏虽然简单但对宝宝的智能开发很有用，还可以让宝宝学会基本的礼貌。
准备一些容易抓握的小玩具，如小积木、小塑料玩具等，让宝宝坐着，先给他两个小玩具，一件一件地给，让他两手均拿着玩具，然后再给他玩具，宝宝会扔下手中的一个，再拿起另外的一个，犹如“狗熊掰棒子”。反复给他玩具，让他扔掉再拿，两只手循环训练。在宝宝抓取玩具时，让宝宝练习从满手抓到拇、食指抓取。刚开始父母可拉着宝宝的拇指和食指捏玩具，训练一段时间后宝宝会自己慢慢用食指和拇指捏小东西。父母也可给宝宝一些豆子或珠子让宝宝捏，但要注意别让宝宝吞进嘴里。
拿出来，放进去
准备一个大口的空盒子，各种小体积玩具和物品，如：小彩球、积木块、小铃铛、奶嘴、手帕等。
将大盒子和玩具堆在宝宝前面，在宝宝的注视下，将玩具一件件放进盒子里，然后在一件件拿出来，动作要缓慢。演示完后，让宝宝自己将玩具一件件放进去，再拿出来，反复游戏。6个月大的宝宝要学着用食指去拿捏小东西，父母应多给宝宝提供拿捏机会，锻炼宝宝手部的精细动作，帮助宝宝提高手部的灵活性。
语言能力
宝宝语言能力发育特点
此时的宝宝已经有记忆力了，父母要经常使用短句，说名字时要让宝宝看到你的嘴型，这样做可以促进宝宝的模仿能力，提高宝宝语言学习的速度。
父母可以重复音节，轻微地变化声音，慢慢地让宝宝模仿发音。此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。父母要有意识地教宝宝一些音节的发音。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时父母在宝宝发音时要给予应答和鼓励，使宝宝建立此音与实际意义的联系，为宝宝有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。集中重复，让宝宝形成语言信号反应。唱相同的歌或摇篮曲不仅可以用来逗宝宝，还会因为重复地唱而帮他学习。当你经常给宝宝看灯，告诉宝宝“灯”，并指给宝宝看，以后宝宝一听到“灯”这个词的信号就会马上去找，这时就开始建立了语言信号的反应。
语言游戏
宝宝听儿歌
在宝宝精神状态好时，给宝宝唱一些有关身体部位名称的儿歌，帮助宝宝认识身体，丰富宝宝的语言信息，可边唱边指着相应的部位，如：
《小青蛙》：“我是一只小青蛙；我有一张大嘴巴（指嘴）；两只眼睛长得大（指眼睛）；看见害虫我就一口吃掉它；我是一只小青蛙；前腿短来后腿长（指腿）；田里住来水上爬；看见害虫我就一口吃掉它。”
《合拢放开》：“合拢放开，小手拍拍拍（两手拍）；合拢放开，小手放在腿上（两手放腿上）；爬呀，爬呀，爬呀，爬呀；爬到头顶上（手方头顶上）；这是眼睛，这是鼻子（指眼睛、鼻子）；这是小嘴巴（指嘴巴）。”
认识父母
爸爸、妈妈、奶奶一起和宝宝做游戏，准备一件能发声的玩具，如拨浪鼓。奶奶抱着宝宝玩，爸爸在门边摆弄一下拨浪鼓，让宝宝听见声响，奶奶告诉宝宝：“爸爸回来了。”让宝宝转过头去看爸爸。
然后妈妈在门口摆弄拨浪鼓，让声音传到宝宝耳朵里，奶奶告诉宝宝：“妈妈回来了。”让宝宝转头看见妈妈。训练几次后，爸爸在门口弄出响声，奶奶告诉宝宝：“妈妈回来了。”让宝宝回头看，观察宝宝看到爸爸时的表情。
这个游戏让宝宝将不同的人和相应的名称联系起来，知道爸爸和妈妈是什么意思，从而提高了宝宝的语言理解、记忆能力。
百宝箱
准备好一个“百宝箱”，用1个纸箱子或塑料箱，里面装上10～20个大小不同、形状不一的小玩具，如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。然后，将宝宝熟悉的几件玩具或物品放在他面前，先说出玩具的名称，再把它拿起来给宝宝玩玩，然后放进“百宝箱”。放完后，再边说边把玩具一件件从“百宝箱”里拿出来。从中挑出几件玩具，隔一定距离放在宝宝面前，说出其中一件的名称，看宝宝是否看或抓这件玩具。
当面把一件玩具藏在枕头下，开始可藏一只能自动发声的玩具，如闹钟。或者用手帕盖住玩具的大部分，露出小部分，让宝宝用眼睛寻找或用手取出，找到后将玩具给他或继续玩作为奖励。
这个游戏可训练宝宝理解语言、认识物体，培养宝宝再认记忆力以及解决简单问题的能力。
情绪培养与社交能力
宝宝个性形成的关键期
从第6个月起，宝宝开始有了自己独立的意识。他开始有点意识到自己与妈妈是不同的个体，知道自己对周围的人和物会产生的影响，甚至知道了自己的名字。于是，随着记忆力和对周围意识的发展，宝宝的个性也在不断地发展。他开始了解什么是可以做的，什么是不能做的。但是，爸爸妈妈还不能从此就期望他是个“完美”宝宝，因为尝试与学习打破你原来预期的“边界”，正是小家伙学习与探索的方式之一。
因此，在这个阶段，最亲近的人离开，会令宝宝焦虑不安，他会表现出恋恋不舍的样子、甚至哭闹。尽管宝宝这种黏人的现象有时令人烦恼，但这正表明宝宝开始意识到爸爸妈妈或其他亲人对他有多重要。
培养训练孩子的社交行为必须了解孩子在不同年龄段有不同的心理特征，超前或滞后的游戏训练方法，对孩子正常社交行为的发展都不利。即使孩子到了一定年龄段应该掌握的技能，而孩子还不熟练，父母也急躁不得，而是要与孩子配合默契。鼓励和增强自信心是孩子走向成熟的最佳方式。
宝宝的个性培养方案
爸爸妈妈一定要做好对宝宝情商的培养与照顾，一定要付出足够的耐心与爱心。那些天生好交流、胆子大、性格外向的宝宝，能很快地度过分离焦虑期；而那些天生谨慎、胆小的宝宝，则会在相当长的一段时间内，都会像妈妈身上的“小年糕”似的，希望妈妈寸步不离自己。对此，爸爸妈妈一定要多鼓励宝宝，让宝宝活泼一些。
行为上的专心
对宝宝学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长，切忌学一会儿马上去玩一会儿，玩一小会儿又学一点，然后又去玩。这样会使宝宝分心，不能专注地做好一件事。
扩大人际交往
爸爸妈妈要积极地用丰富的语调、语气与宝宝交流，逗宝宝笑。
除了爸爸妈妈之外，还要让宝宝接触其他亲人和陌生人，这样培养出来的宝宝性格就会开朗阳光、包容坦荡。
自信心的培养
宝宝自信心的建立尤为重要，对宝宝日后性格的形成起着很重要的作用。可以经常在宝宝的周围多放些不同的玩具，让宝宝自己选择。
在发现他最喜欢的玩具后，故意放在离宝宝远一点的地方，逗引宝宝自己爬动伸手去抓取，等宝宝独自完成时，妈妈要及时给予表扬。长此以往，宝宝的自信心会一天天地建立起来。
情绪与社交能力游戏
多看、多认
待宝宝对色彩了有一些感觉后，可以试着通过看颜色卡片来引导宝宝认识单独的颜色。多和宝宝看卡片，一边看一边指认：“红色的苹果”“黄色的桔子”。不管宝宝是否能听懂，这样的重复认读，会在宝宝的脑海里形成影像。
认识自己的名字
父母用相同的语调叫宝宝的名字，叫宝宝的名字时，注意观察宝宝能否回过头来，如果能，则说明宝宝对他的名字已经领会了。此时，父母可用激励的话语对宝宝说：“对了，你就是宝宝，宝宝真聪明。”如果宝宝没有反应，父母要耐心、反复地告诉他。如果宝宝情绪不好，最好暂停此游戏。
这种游戏可以很好的训练宝宝对特定语言的快速反应能力，并且让宝宝知道自己的名字。
