一、四大要素说
鉴于文化创意策划与文学的创意策划有许多共同之处，这里首先介绍和评述我国古代关于文学创作主体素质的著名学说，即由清代文学理论家叶燮集大成的“才、胆、识、力”说。叶燮在《原诗》中指出：
大凡人无才则心思不出，无胆则笔墨萎缩，无识则不能取舍，无力则不能自成一家。
曰才、曰胆、曰识、曰力，此四言者所以穷尽此心之神明。凡形形色色，声音状貌，无不待于此而为之发宣昭著。
1.“才”就是指才能、才情、才华。清代陈祚明说：“夫才者，能也。其心敏，其笔快，能道人不易道之情，状人不易状之景，左驰右骋，畅达淋漓，俯仰自得，是之谓才。”可见才表现为思路的敏捷、想象力的丰富，以及高超的符号建构能力。所以说无才则心思不出。
人们看重才，但往往认为才是一种天赋。叶燮则认为才的发挥与识、胆有着密切关系。他说：“识以居乎才之先，识为体，而才为用，若不足于才，当先研精推求其识。”才和胆的关系则表现为“唯胆能生才，但知才受于天。而抑知必待扩充于胆邪！”强调了胆对于才的充实、扩展和发挥具有重要意义。才华横溢的人表现为思如泉涌、天马行空，不受任何成法规矩的束缚。
2.“胆”就是指胆魄、胆略、胆量。“胆”表现在创意中，就是指能够摆脱前人藩篱，敢于独立思考，挥洒自如的创新精神。叶燮说：“昔贤有言，‘成事在胆’，‘文章千古事’，苟无胆，何以能千古乎？吾故曰：无胆则笔墨萎缩。胆既诎矣，才何由得伸乎？”胆可以张才，有才而无胆，畏畏缩缩，思维不能放开，才能就得不到充分的发挥。
请看这个问题：在一个盛满水的鱼缸里，将小木块、小石头等物品放进去，水就会从鱼缸里溢出来。但是，为什么把一条与上述物品同样体积的小金鱼放进去，水却不会溢出来呢？答案：这可能吗？你不妨自己试一试，水照样会溢出来。而你是不是在想鱼有鳞片或鱼会把水喝进肚子里这样一些无济于事的答案呢？因为你总觉得既然提出这样的问题，那一定是有道理的。这是曾两次获得诺贝尔奖的居里夫人小时候做的一道题。通过这个题目我们会明白，发展自己的创造性思维，不是让我们迷信某种解题技巧，而是要大胆怀疑，大胆探索，敢于亲自动手去试一试。
另一方面，“胆”又不是孤立的，有才、有识的基础上才能有胆。民间有“艺高人胆大”的说法，讲的是才艺和胆的关系。叶燮更强调识对胆的作用。他说：“识明则胆张，任其发宣而无所于怯，横说竖说，左宜而右有，直造化在手，无有一之不肖乎物也。”胆在识的支撑下就是“胆识”。
3.“力”是指行为的力度。力度的内涵比较丰富，例如坚持不懈的毅力、自成一家的魄力、能够应对各种复杂情况的担当力和承载力等。叶燮说：“欲成一家言，断宜奋其力矣。夫内得之于识而出之而为才；唯胆以张其才；唯力以克荷之。”最早提出“学力”、“知力”概念的是东汉学者王充。他在《论衡？效力篇》中指出：“有知学，则有力”的命题，并论述道：“壮士力多者，扛鼎揭旗；儒生力多者，博达疏通。故博达疏通儒生之力也。”就文化创意来说，特别需要这种博达疏通的学力，因为文化创意的基础是对文化遗产、文化资源的占有和挖掘，而这是要靠学力才能够奏效的。
前人对于学力与才识的关系有许多精湛的论述。诸葛亮说：“非学无以广才”。清代王士祯说：“作诗，学力与性情，必兼具而后愉快，愚以为学力深，始能见性情。若不多读书，多贯穿，而遽言性情，则开后学油腔滑调、信口成章之恶习矣。”。明人李东阳说：“学而无识，譬之失道，兼程终老不能至；有识矣，而学力弗继，虽复知道，其与不知者均也。”清代吴乔说：“学业须从苦心厚力而得。恃天资而乏学力，自必无成。”现在的人们比较浮躁，不肯静下心来读书以增加学力，而学力不够是不可能提出具有深厚文化底蕴的创意的。
4.“识”就是指见识，表现为对问题的辨析能力。没有见识则不仅表现为孤陋寡闻、愚昧无知，而且表现为盲目决策、无所适从。叶燮指出：“人唯中藏无识，则理事情错陈于前，而浑然茫然，是非可否，妍媸黑白，悉眩惑而不能辨，安望其敷而出之为才乎……含糊于心，附会于口，而眼光从无着处，腕力从无措处。即历代之诗陈于前，何所抉择？何所适从？”对于见识的重要性，已经成为一种共识。苏轼说：“人才以智术为后，而以识度为先。”民谚：宁娶大家奴，不要小家女，也是强调见识的重要性。在才胆力识四要素中，识是具有统帅作用的。叶燮有一大段话论述了四者的关系，并突出强调了识的重要定位。他指出：
大约才、胆、力、识，四者交相为济。苟一有所缺，则不可登作者之坛。四者无缓急，而要在先之以识；使无识，则三者俱无所托。无识而有胆，则为妄，为鲁莽，为无知，其言背理、叛道，蔑如也。无识而有才，虽议论纵横，思考挥霍，而是非混乱、黑白颠倒，才反为累矣。无识而有力，则坚僻、妄诞之辞，足以误人而惑世，为害甚烈。若在骚坛，均为风雅之罪人。唯有识，则能知所从、知所奋、知所决，而后才与胆力，皆确然有以自信，举世非之，举世誉之，而不为其所摇，安有随人之是非以为是非者哉！
叶燮的意思很明确，如果没有识，才胆力均为没有意义，甚至是没有理由的存在。这个观点也受到许多有识之士的赞同。清代吴乔将识比喻为眼，将学力比喻为脚，他说：“识为目，学为足。有目无足，如老而策杖，不失为明眼人。有足无目，则为瞽者之行道也。”对此李贽说的更具有辩证法意味。他指出：
有二十分见识，便成就得十分才，盖有此见识，则虽只有五六分才料，便成十分矣。有十二分见识，便能发得十分胆，盖识见既大，虽只有四五分胆，亦成十分矣。是才与胆皆因识见而后充者也。空有其才而无其胆，则有所怯而不敢；空有其胆而无其才，则不过冥行妄作之人耳。盖才胆实由识而济，故天下唯识为难。有其识，则虽四五分才与胆，皆可建立而成事也。然天下又有因才而生胆者，有因胆而发才者，又未可以一概也。
对于文化创意策划来说，才主要表现为创意思维和符号建构能力，是创意策划的主导性因素；胆主要表现为创新魄力和自信心，是创意策划的启动性因素；识主要表现为创新意识和信息的有效占有，是创意策划的统帅性因素；力主要表现为与创意策划相关的学问、经验储备，是创意策划的支撑性因素。一个优秀的创意策划人，这四个方面是缺一不可的。不过，四要素说也是有缺陷的，主要是比较笼统。
二、五大因素模型说
国际上对创新创意人才的研究，基于不同的学术背景有不同的侧重点。人格心理学家研究的热点主要集中在探讨创造性人格与“五因素模型”的关系。研究者通过词汇学的方法，发现大约有五种特质可以涵盖人格描述的所有方面。这五种特质是开放性、宜人性、外向性、神经质和责任心，其中与创意策划关系密切的是开放性、外向性和尽责性三个因素。
1.开放性
开放性（openness）描述一个人的认知风格是指具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。这个维度的对比词汇有好奇与守成、宽容与狭隘、时尚与传统。开放性的人思维活跃，兴趣广泛，这对于创意策划来说非常重要。而封闭性的人过分讲求实际，往往墨守成规，不适宜从事创意策划工作。具体来看可以分为六个观察点：
（1）想象力
想象力是每个人都具备的基本思维能力，但是人们往往自觉不自觉地限制自己的想象力。特别是那些理性过于强大的人和过分现实的人，常常将丰富的想象力视为不切实际、没有意义的胡思乱想而屏蔽之。相反，对想象开放的人有生动的想象和活跃的幻想生活。他们的白日梦不仅仅只是一种逃避，而更是一种创造有趣的内心世界的方式。创意策划要求主体最大限度地展开其想象和幻想，并坚信这种看似不着边际的想象和幻想对创意策划具有重大意义。
（2）审美
审美具有令人解放的特质。在创意方面有天分的人往往对艺术和美有极大的亲和力和很深刻的理解。虽然他们不一定具有艺术创造的天赋，但他们一般都具有审美鉴赏的敏感，对意蕴美的理解和对形式美的把握成为他们进行创意时出新出彩的重要支撑点。
（3）感受丰富
感受的丰富性一是指敏度，二是指丰度。前者主要是强调创意者很容易感知自己的情绪和内心世界，是敏感的、及时的，而非迟钝的、滞后的；后则主要是指多情善感，对自己的内心感受的接纳能力较强，接受界阈比较宽阔，能体验到更为深刻和丰富的情绪状态，而非肤浅的、狭窄的。
（4）勇于尝新
尝新就是对新奇、新鲜事物的接受程度，即是否愿意尝试新颖的、陌生的领域。比如愿意尝试不同的活动、不同的环境、不同的食物、不同的方式等。创意者必须是对新奇和多样性的事物抱有极大的热情甚至冒险心理，而不是满足于熟悉的和常规的事物。在尝新方面突出的人甚至给人以多重人格的印象，他们往往在一段时间内表现出一系列不同的爱好，在新环境、新事物面前感到兴奋，而不是感到不适应、不舒服。
（5）善于思辨
理性思辨在创意策划中具有重要意义。开放性的人对于理性思辨很感兴趣，表现为思路开阔、思维敏捷，喜欢“头脑风暴”和思维游戏。他们善于发现问题、分析问题，有较强的推理和判断能力。不仅能够通过高度的理性抽象去把握事物更深刻的本质，而且善于通过对概念的新组合获得的新认识，产生新思想。通过思辨能够把外部的具体对象内化为观念，把个体的经验与人类以往的经验联系起来并形成新概念或知识网络，在超越经验的一个更为广阔的思维空间中展开创意。与想象力不同的是，思辨力表现为一种规范性或集中性、有序性，能够帮助创意策划者发现和校正想象在逻辑上的偏差。尽管在创意活动中想象力是很活跃的，但它最终应当归结为有序整合。
（6）价值观
价值观是一个敏感的观察点，政治性和政策性都很强。作为创意策划人，对价值观念应当秉持适度开放和慎重对待的态度。对传统的或常规的价值观念过分尊崇和恪守，无疑是不利于创意策划的；但是完全撇开甚至挑战常规和传统的价值观念，也是很危险的。所以，这个观察点意味着创意策划人需要具有较高的政治觉悟和对国家法规、政策的把握水准。
2.外向性
外向性主要是指人际互动的数量和密度，也包括对外界各种刺激的需要以及获得愉悦的能力。外向的人喜欢与人接触，充满活力，经常感受到积极的情绪。他们热情，喜欢运动，喜欢刺激冒险。在一个群体当中，他们非常健谈，自信，喜欢引起别人的注意。与此相反，内向的人比较安静，谨慎，不喜欢与外界过多接触。当然这并不是因为害羞或者抑郁，而是因为比起外向的人，他们不需要那么多的刺激，因此喜欢一个人独处。比较而言，外向型的人在人际的卷入水平（即个体喜欢他人陪伴的程度）和活力水平（即个人的节奏和活动能量）都比较高，因而更适宜从事创意策划工作。具体来看可以分为三个观察点。
（1）热情
人格心理学上理解的热情主要是指待人热情，真诚地喜欢他人，善于交朋友，与人沟通交流，很容易和别人形成亲密的关系。我们从创意策划的角度审视，还包括做事的热情，即能够情绪高涨地投入创意策划之中。因为热情是想象的助燃剂，情绪高涨之际也往往是想象飞跃之时。
（2）乐群性
从创意策划的角度看，主要指合群性，即团队合作精神。创意策划当然需要独立思考，但更重视团队协作，特别是在创意的头脑风暴阶段，更需要群体思维的撞击。乐群性强的人表现为人越多他就越开心、越开朗、越健谈。所以，乐群性往往成为创意团队的活力因子。
（3）活力
活力与创新有高度的正相关性。就创意策划而言，活力主要表现为情绪饱满、精力充沛、思维流畅、感觉敏锐，容易感受到各种积极的情绪，如快乐、乐观、兴奋等，特别是容易快速进入兴致勃勃、兴趣盎然的状态，各种想法、点子纷至沓来。
3.尽责性
尽责性是指个体自我控制、管理和调节自身的程度以及在目标导向行为上的组织、坚持和动机。尽责性包括胜任、公正、条理、尽职、自律、谨慎、克制等特点。这个维度的对比词汇主要有：有序对无序、认真细致对粗心大意、克己自律对意志薄弱等。从创意策划的角度看，尽责性可以分为六个观察点：
（1）责任感
责任感是尽责性程度如何的首要观察点。古人讲受人之托忠人之事，现代社会提倡的敬业精神，都是首先指向责任感的。有责任感的人是可以信赖的人，可以委以重任的人；而那些不负责任的、对什么都心不在焉、漫不经心的人常常和不可靠、不着调联系在一起。就创意策划来说，责任感的有无和强弱往往关系到创意策划能否成功的重要因素。
（2）能力
尽责即是一种态度即责任感，也是一种能力。有态度而无能力，所谓尽责很可能成为空头支票。有能力尽责表示面对所承担的任务、所负责的事宜有很充分的准备，有足以胜任任务的举措。
（3）条理性
条理性表示一个人处理事务的有序性、计划性以及由此带来的高效性。条理性突出表现在对细节问题的慎重、周到和坚持上。许多缺乏条理性的人主要是在细节上紊乱。
（4）追求成就
追求成就又称成就感、荣誉感，是指有理想、有抱负、有强烈的进取心。他们对自己的定位往往目标高远、追求卓越。这种成就感和荣誉感不仅能够促使其勤奋工作，而且会精益求精、富于创新，因此对于创意策划来说，是一种非常重要的品质。
（5）自律
此处主要是指即使枯燥乏味或有其他干扰，也能执行任务并将其完成。自律性强的人，专注于自己的工作任务，即使在没有监督和约束的情况下，也能够尽心尽力地完成工作；遇到困难不逃避、不推诿。这种品质对于独当一面的创意策划任务是十分重要的。
（6）审慎
审慎不是谨小慎微，而是指思考问题不草率、遇事不冲动，具有某种成熟和稳妥的品质。就创意策划而言，既有总体的把握和审视，又有细节上的深思熟虑。审慎这个观察点与外向性的热情、活力等观察点并不矛盾。二者是相辅相成的。
以上我们主要考察了五大人格模型中的三个因素。学术界的测试表明，对高创造能力的被试个体，当开放性水平较高时创造成果也较高；但是如果开放性较低，即使是高创造能力的个体创造成果也相对较少。相比之下，对于低创造才能的个体，尽责性和高成果有较大的相关性。可见，“开放性”是创意策划的核心因素，当然，这些包括开放性在内的各个因素往往是相互作用的，共同影响着创意策划的过程和结果。
三、六大能力说
六大能力说是比较流行的对创意策划能力的系统观照，由六个方面的能力构成。
1.智力
创意策划界比较看重智力，认为智力是核心要素。智力的高低决定着创造力的高低，进而决定着创意策划水平的高低。美国成功学家希尔顿举过这样一个例子：一块普通的钢板只值5美元，如果把这块钢板制成马蹄铁，它就值10.5美元，如果做成钢针，就值350美元，如果做成手表的机芯，价值就可以攀升到2500美元。比尔？盖茨也说过，“对现代企业而言，资金可以拆借，技术可以收买，而唯一必须是自己拥有的，就是一流品质、非凡智慧的高素质管理者和优秀员工。”
2.敏觉力
敏觉力是敏锐的觉察能力。敏觉力通常表现为某种职业敏感。但基本的敏觉力应当是每个人都具备的。敏觉力强的人，可以洞察出细微的差别，可以预感到细微的变化。这些差别和变化正是个性、特殊性的胚胎。台湾创意大师赖声川特别看重敏觉力，他指出：“敏感度是创意的必备条件。要培养创意，只有努力开放自己，接受敏感。”因为“敏感度决定感受经验的浓度。敏感度深深影响我们体验人生的方式。不同敏感度的两个人，在相同情景中，会有完全不同的体验，于是他们也会得到完全不同的经验。”他认为“有创作力的人通常非常敏感。敏感的人体验人生时看得更多，对情绪、气候、任何事，都有超乎一般人的感受……存在主义心理学家罗洛？梅说：‘特别有创意的人特别容易受个人性格张力的影响；这种人更敏感，在生活中更受苦，但他享有更多的可能性。’简单说，敏感度就是开放度，开放自己的感受能力……封闭的人在许多状态下关闭自己的接收器，这是安全的做法，让人们过着保守而安逸的生活。开放的人接收的更多，但这让他更脆弱。就像一台设有各种防火墙的电脑，百毒不侵，但同时也失漏很多不是病毒的数据。”《红楼梦》中，林黛玉和薛宝钗是敏觉力较强的人，而史湘云则差一些。敏觉力虽然有很大的先天成分，但也是可以培养的，职业敏感就是后天锻炼培养的结果。
【例10-1】敏觉力测试：下面5个字母，哪一个最不像其他4个字母？
（1）H（2）K（3）N（4）E（5）Z
答案：另类是Z，因为其他字母都有竖，只有Z没有竖。
3.流畅力
流畅力就是思维四通八达的联想力。有的人思维比较艰涩，见钉只是钉，见卯只是卯。有的人思维十分流畅，在瞬时就可以联想到许多似乎风马牛不相及的东西。
【例10-2】流畅力测试：怎样才能把你的右手全部放入左边的裤兜里，同时把你左手很自然的放入右边的裤兜里？
答案：把裤子前后反穿；插入别人得裤兜；把裤子脱下来插入。
4.变通力
变通力就是从不同的角度思考和解决问题的能力。比如面对同一个问题：“你在沙漠里口渴了，可以喝什么？”甲回答：“开水、汽水、咖啡”；而乙回答：“仙人掌汁。”那么，乙就比甲具有更强的变通力。
【例10-3】变通力测试：一口井深20米，一只熊从井口跌到井底，只用了2秒钟时间，请问这只熊是什么颜色的？
答案：白色的。地球是椭圆的，根据万有引力，离地球地心越近，地球的引力就越大。再根据地理知识，地球上哪里离地心最近，哪里就是两极。也就是说，只有在两极，熊才可以在2秒钟下落20米，在其他地方是不可能实现的。已知南极没有熊，而北极只有一种熊，是白色的。
【例10-4】变通力测试：一口井是20米，一只熊从井口跌到井底，用了2分钟，请问，这只熊是什么颜色的？
答案：任意颜色的。这只熊下落的速度这么慢，只能是充气的玩具熊。内装空气，下落的阻力约等于重力，所以要2分钟时间。至于其颜色，你喜欢什么样的颜色就可以是什么样的颜色。
5.独创力
独创力就是与众不同的创造力。独创力即能够构想出一般人想不到的方案，提出一般人想不出的创意。独创力并不是神秘的力量，而是一种能够从大家司空见惯的事物中发现新东西的能力。
【例10-5】独创力测试：80张大饼如何满足100人的需求？
有个农场要抢收玉米。在准备午饭时，发现面不够了。100人的抢收队伍，却只能烙出80张大饼，一人分不到一张。主管伙食的急了，急忙汇报领导。领导听完汇报就说，没有面粉，那就赶紧找几张白纸画20张大饼，带到工地一起分吧。画饼充饥啊？伙食主管以为领导在讽刺挖苦他。领导说，我亲自去工地分发。接着说出一番道理：这些工人可以分为三类。第一类是上了岁数的老同志，工作这么多年，出过力、流过汗，但已经没有什么自我预期和成长性了，这些人比较在乎眼前所得，最希望马上拿到自己应得的那一份，对于这些老同志，二话别说，直接把饼送到他们手中并致以问候。第二类是刚来不久的年轻人，他们有机会、有未来、有时间，看重的是自己未来的成长和收获，所以眼前少吃一口没关系，但要把画出的饼高高挂起来，给他们描绘未来。只要未来有足够的吸引力，眼前少吃一口是可以接受的。第三类是团队中的中坚力量，他们经验丰富、年富力强，渡过难关靠的就是这些人。要带着饼和他们一起吃。同甘共苦，患难与共。他们吃什么，我就吃什么，他们吃多少，我就吃多少。
6.精进力
精进力就是能够百尺竿头，更进一步。精进力即从更加精致、更加细密的角度来思考问题、解决问题的能力。
比如，在往水中投放纸船的比赛中，有些人叠好纸船就往水中投放；而有的人懂得在纸船的底面涂一层蜡，以防止被水浸泡坏。这种“多涂一层蜡”的思考就是具有精进力的表现。
【例10-6】精进力测试：在田野捕鸟时，发现一只小鸟飞进小洞里躲藏起来。小洞很狭窄，手无法伸进去，如果用树枝捅的话，又怕伤害了小鸟。你能想一个简便的办法，把小鸟从洞里捉出来吗？
答案：用沙子慢慢地往洞里灌，小鸟会随着沙子的增多移动，最终回到洞口。
【例10-7】精进力测试：用一个锅同时炒红豆和绿豆，炒熟后往外一倒，红豆与绿豆便自然分开，决不相混。请问该怎么炒？
答案：锅里只炒一粒红豆和一粒绿豆就可以了。如此简单的问题会令一些人想不出答案，原因就在于这个问题突破了人们日常的思维定势。人们总是喜欢沿着思维定势的惯性思考问题，而不能精进到一种新的层面或角度。
四、创意策划人才素质的细化与概括
随着知识经济、创意经济等新观念日益深入人心，近几年关于创意或创新人才特征的研究形成热潮。人们从不同的角度、不同的侧面进行深入研究，对创意人才、创新人才基本素质的分析越来越细。
1.美国心理学家J？P？吉尔福特认为，创造性人物在人格或个性上有8个方面的特征：有高度的自觉性和独立性，不肯雷同；有旺盛的求知欲；有强烈的好奇心，对事物的运动机理有深究的动机；知识面广，善于观察；工作中讲究理性、准确性与严格性；有丰富的想象力，敏锐的直觉，喜好抽象思维，对智力活动与游戏有广泛兴趣；富有幽默感，爱好文艺；意志品质出众，能排除外界干扰，长时期地专注于某个感兴趣的问题之中。
2.在第22届国际心理学大会上，国际著名心理学家戴维斯总结了前人的研究，提出了10条创造性人物共有的心理品质：独立性强；自信心强；敢于冒风险；具有好奇心；有理想抱负；不轻易听从他人意见；对于奇怪的事物会感到有一种魅力；具有艺术上的审美观；富有幽默感；兴趣爱好既广泛又专一。
从人格的角度观照和探讨个体创意力或创新力的基本结构和特质以及形成和发展规律，无疑是一种进步。虽然至今关于人格还并没有一个标准化的定义，但几乎所有的人格理论家都同意人格是可以根据一个人的惯常行为模式加以描述的。因此，我们可以简单地将人格定义为：个人所具有的稳定的心理和行为特征的总和。
创新人格特质则是指个人在创意和创新方面的稳定的心理和行为特征。但是，正如我们前面所开列介绍的一些观点，不同学者在描述人格创新特质时采用了不同的语言和模式，这就显得有些繁琐和纷乱，因此有必要进行归纳整理和简约化。我们通过对国内外学者关于创新创意人格特质具有代表性的观点加以归纳，发现有些词语虽然使用频率极高，但实际上并不具有特别提示出来的必要，比如智力因素对于创新创意无疑是十分重要的，但却没有必要特别指出，正如美国创造学研究专家米哈伊？奇凯岑特所指出的：“从原则上看，由于大脑组织的相似性，绝大多数人都可以分享相同的知识，并在相同的层次上进行活动。”。这就启示我们，人的聪明才智是差不多的；换言之，单就由聪明才智构成的智力能量来看，大家都是具有创新和创意能力的。那么，为什么有的人极富于创新性，而有的人则显得十分平庸呢？米哈伊？奇凯岑特研究认为，主要是因为人们在思考方式和思考内容方面存在着巨大差异。我们基本上同意米哈伊的观点，不过认为还有一个影响创新的重要因素是思考动力。这样，我们就可以化繁为简，将创意策划人才的特质概括为三点：思维内容、思维方式、思维动力。
（1）思维内容，通俗地说就是想什么。人们一天到晚所思所想的内容实在是太多了，正是这太多的思考内容消耗和遮蔽了创新的能量。米哈伊？奇凯岑特指出：“就如何创造性地使用智力能量而言，人和人之间最根本的区别大概就在于他们能留出多少未作其他用途的注意力去处理创新问题。太多的情况是，注意力被外在的需要所限制。”创意策划人才的第一个特质就是能够高度集中精力专注于所面对的创意策划问题进行持续性的思考。《管子》所谓：“思之思之，鬼神通之”，就是指这种高度集中、高度专一的思考，可以达到鬼斧神工般的境界。
（2）思维方式，我们已经有专章进行过深入探讨。创新首先表现为思维创新，所谓创造力就是以创造性思维为核心成分的一种多维度、多层面的素质结构。创新首先要突破常规的思维模式，学会运用有助于创意的思维模式。在我们所介绍过的各种创意思维方式中，特别需要重申的是发散思维，因为发散思维的流畅性、灵活性和独创性对于创意策划来说是非常重要的。
（3）思维动力，主要是指创意思维的动力机制，如敢于冒险、勇于挑战、充满好奇以及坚强的毅力、广泛的兴趣等，这些属于人格的因素对个体创意水平的高低具有重要影响，是追求创意境界、保持创意状态的动力。
