步入青春期的孩子对自己的形象开始格外地留意起来，对服饰、发型也开始用心琢磨了。这时候令家长都感到惊奇的是，原先衣冠不整、头发乱七八糟的儿子也开始在书包里装块小镜子、小梳子，头发梳得整整齐齐的，同时还开始挑剔衣服的质料、款式等。这时候的女孩子更是特别留意自己的体型、容貌，特别注意修饰自己。最明显地表现是开始化妆、戴首饰等。孩子出现了青春期“爱美”心理。对孩子出现的这种情况，有些家长便产生了“最近太注意打扮，会不会影响成绩？”的顾虑，有的家长则迎合孩子的“爱美”心理，尽量满足孩子“美的需要”……
怎样看待青春期孩子的“爱美”心理呢？
（1）家长要认识到孩子这种心理的产生既是孩子身心发育的必然，也是少男少女走向成熟的标志，是一件可喜的事情。
（2）家长要教育孩子学会接受自己的体像。体像即相貌体型，青春期的孩子尤其是女孩随着性意识的萌动，一般都非常重视自己的相貌体型。但由于此时的孩子还没有独立自主的审美观，所以常常按流行的标准来评价自己的体像。结果有的盲目减肥，有的故意束胸，有的为自己的体型不好看而忧心忡忡，还有的则自恃其美，对体像较差的同学不屑一顾……调查发现有一半多的少女不能正确地评价自己的体像。这时，家长应教育孩子不要故意束胸，更不要吃什么“增长乐”以求长个子，更不能乱减肥。外在美是重要的，但衡量外在美的一个重要标志是健康。同时，只有心灵美才是最美的。
（3）在孩子的穿着修饰方面，孩子“爱美”的心理是可以理解的，但家长不能放任自流，也不能对孩子的“爱美”行为横加阻挡。正确的做法是积极引导，要告诉孩子青春期正是长身体的关键时期，穿着不但要美观，还要有利于身体的正常发育；青春期少男少女最好不要穿奇装异服和裸露部分太多的衣服，要告诉孩子穿着打扮虽是仪表美的重要因素，但从中也可以透露出一个人的审美情趣和精神状态；从健康和美学观点看，青春期的少女最好不要化妆，不戴首饰，不进美容院，保持自己原有的自然美是最漂亮的。
（4）要教育孩子不要过多地把时间花在对自己体像的关注上和打扮上。要把主要精力放在对文化科学知识的掌握上，发展多种兴趣爱好。家长无论从孩子的身心健康方面还是经济方面考虑，都不能迎合孩子的一切需求，不加考虑地一概予以满足。
（5）家长要以自身的精神气质的美和合体美观的穿戴为孩子做模特儿。如果做母亲的平时浓妆艳抹，身上装饰得珠光宝气，这时去说服孩子不要烫发、描眉、画唇和佩戴首饰，其效果是可想而知的。家长平时注重自身心灵和行为的美，才是对孩子“美的感召”。
最后要说明的一点是：家长要督促、教育孩子从服饰的购买、整理、洗涤到保管要尽量自己动手，同时还应该帮助父母美化家庭环境，帮助父母设计、购买、洗涤、保管他们的服饰。让孩子不但自己成为一个美的人，而且，还应该是一个美的使者。
