父母对孩子的事情一手包办，并不会带给孩子完整的幸福感。孩子只有在成长的过程中学会自立，自主做事，能够独立克服生活和学习中的困难，才能感受到真正的快乐。学会自立，是孩子内心的真实需要。父母要尊重孩子追求独立的心思，给孩子机会，让孩子自己解决遇到的问题。父母可以适时地给孩子以指导和帮助，但绝不能一相情愿地代替孩子去做一切。
现在，许多年轻的父母包办了孩子的一切，家务活根本不让孩子插手。孩子有心帮助大人干点什么，大人便会说：“把你的学习抓好，考试分数上去了比干什么都强，家里的活不用你干。”
这样做，其实很不明智。如果孩子不干活，就不会对这个家表示关心，久而久之，可能会变得自私冷漠，成为家庭的“局外人”。到那时父母醒悟过来，再埋怨孩子不干活，就晚了。
一位妈妈说：“最近我身体不太好，想让女儿帮我做做家务，可是怎么指使她都不动地方。再三催促，小丫头却说：‘我的任务是学习，你让我干家务活，谁帮我写作业啊！再说了，以前不让我干，我现在也不会啊！’……哎，真挺伤心的。”
有个孩子，从小学到大都在父母的精心呵护下长大，真正过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。等到进了大学，离开了家，离开了父母，孩子突然发现什么事都要自己做，可自己却什么都不会。记得第一次洗衣服时，他只洗了一件衬衫却倒了半袋洗衣粉。加水后，泡沫流得到处都是，反复冲洗了20多遍，仍旧有好多泡沫。结果，一件衬衫花了一个多小时才漂洗干净。孩子在心里埋怨父母，为什么以前不教她做，害她在同学面前丢丑。
可见，平时父母一定要让孩子多做他力所能及的事，培养孩子生活的自理能力，以免将来大人孩子都苦恼。
孩子的生活自理能力并不是什么鸡毛蒜皮的小事情，它不仅关系到孩子将来的生活能否过得舒适，也关系到孩子有没有信心应付自己未来的生活。缺乏生活自理能力，事事不会做，处处有困难的孩子，不仅在生活中容易碰壁，心理上也会很自卑；而具备生活能力的孩子，什么事情都会做，什么事情都难不住他，他的自信心就会很强。
孩子的生活自理能力和其他方面能力一样，是从小培养和训练出来的。孩子生活自理能力不强，往往是因为他们的背后有父母在任劳任怨地侍候着。父母太勤快，把所有的事情都打点好了，孩子就只剩坐享其成的分了。孩子什么都不干，自然缺乏自理能力，更不可能自立，这样是很难应对今后激烈的社会竞争的。如此一来，儿时“衣来伸手，饭来张口”的享受，就会成为成年后苦恼的根源。父母的一片好心，也变成了坑害孩子的慢性毒药。
著名教育家陈鹤琴先生提出：凡是孩子自己能做的，应当让他自己做。其实，要想使孩子在人生的道路上走得更稳，更健康，为人父母者不妨“懒”一点。当然这个“懒”，应该在“有心”的基础上。
父母不可能为孩子“服务”一生，学“懒”点，有利于培养孩子的生活自理能力。孩子自己能做的事，应让他们自己做；该自己做而不会做的事，家长可以袖手旁“教”，但决不能代劳。做个有心的“懒”家长，就是要让孩子将自己力所能及的事情自己做好，不让孩子产生“我不做的事情，父母都会替我做好”的想法。不要因为怕孩子会吃苦就一味地迁就他们，一味地包办代替。小时吃点苦，长大了就能更多地尝到甜。
看看下面这个被儿子肖斌称为“懒妈妈”的“懒”家长是怎样教育孩子的：
肖斌小学二三年级时，妈妈就开始教他洗小衣物。一开始，小肖斌不会，妈妈就坐在旁边教他换水、漂洗。
四五年级了，妈妈开始让肖斌拖地板。看着肖斌将地板都拖干净，脸颊上挂着晶莹的汗珠，妈妈虽然心疼，但却并不表现出来，只是说：“儿子，你今天拖的地板，比妈妈拖的都干净。”
肖斌六年级时，妈妈开始让他洗自己的衣服。开始几次，肖斌说累，还抱怨妈妈：“爸爸都那么大人了，你还帮爸爸洗，怎么不帮我洗？”妈妈说：“你都12岁了，很快就读寄宿中学了。妈妈提前让你具备生活自理的能力，到时候你才能得心应手呀！至于爸爸，你奶奶说他上小学五年级的时候就能帮全家人洗衣服了！呵呵，男子汉一屋不扫，何以扫天下？”
就这样，在妈妈的引导下肖斌养成了自理的好习惯。上寄宿中学后，他一切应付自如。
孩子不可能一辈子生活在父母的保护中，过度的保护或一再地跟在背后收拾烂摊子，只会纵容孩子重复犯同样的错误而不自知。与其呵护孩子一路平安顺利，倒不如培养他面对挫折的勇气，训练他自己解决问题的能力。
生活自理的孩子，将来才能成为一个独立的人。父母应该以耐心和爱心教导孩子，依照孩子的能力，适当地给孩子一些机会，让他动手做；做得好则给以鼓励。初期指导时虽很麻烦、费时，但等孩子纯熟后，他就可能成为你的小帮手。
写给父母
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“不要总是牵着孩子的手走路，而是还要让他独立行走。”家长要适当放手，该“懒”则“懒”，要“懒”出水平，“懒”出孩子的良好习惯，“懒”出孩子的能力来。
