孩子是否能成为画家，怎样知道孩子有没有绘画发展潜力？可以通过试验测定一下。如果家长想让孩子学绘画，将来在艺术上有所造诣，最好的办法是事先试一试孩子是否有绘画潜质，然后再做决定是否培养孩子成为画家。
（一）早期辨认颜色法
绘画最基础的东西是善于辨认颜色。若孩子对颜色的认识能力强，则说明孩子的欣赏力、美得感受力和想象力都比较突出，明智是发展孩子绘画潜能的基础和前提。
判断孩子辨认颜色能力的方法很简单，只要给孩子分辨各种不同的颜色，让孩子说出来。可以分为四步走：
（1）感受丰富的色彩。尽量为孩子提供多种多样的颜色（最好是红、黄、蓝、绿或黑白相间）环境，让孩子去感受多种颜色。只有在对多种颜色感受的基础上，才可能进行辨认。
（2）用配对的方式让孩子分辨。用配对的方式让孩子辨认颜色可以在室内进行，如让孩子找像学校里悬挂的国旗一样颜色的东西有哪些？像香蕉一样颜色的东西有哪些？带孩子出外游玩时，可以指导孩子多观察一些各类的事物，如天的颜色像什么？云的颜色像什么？树的颜色像什么？由于配对的方式离不开具体事物，所以孩子较易接受，孩子辨别颜色的能力也容易被发现。
（3）在孩子辨认颜色的基础上。教孩子说出颜色的名称，如像学校里国旗的那种颜色，叫红色；红气球、红苹果；绿树叶、绿草；黄花、蓝天……此外，家长还要教孩子辨认颜色的顺序。例如，最容易说出的颜色是红色，其次是白色和黑色，再次是黄、绿、蓝。最不容易学会的颜色名称是橙色和紫色。
（4）认识混合色。能说出颜色的名称后再让孩子认识颜色，这时，可以让孩子亲自动手，用各种颜色混合成浅红、浅绿、浅蓝。也可用各种颜色混合后成另一种颜色，并帮助孩子对这新混合出来的颜色起个名字。如红黄混合后颜色成橙色，并让孩子说出哪些东西是这种颜色。
（二）学画人物测试法
让孩子画人物画能评判出孩子的绘画才能。
（1）画人形。孩子学会画基本的线条、圆线之后，可以告诉孩子人的头是圆形的，身子类似正方块，四肢好比细长的长方条，手脚类似小半圆形。如果孩子能画出这种几何结构的人形，就可以慢慢地让孩子进一步观察人体的基本结构，让他画最熟悉的父母和最要好的朋友的模样及主要特征。通过对比了解胳膊、腿、身体的长短粗细。孩子如能画出一个大致的人形就相当不错了。
（2）指引孩子由粗画到细画。孩子能画出人的轮廓图形，就应该让他更进一步的注意人的眼睛的差别，哭笑时的表情也是有变化的，同时眼形、嘴形也跟着有变化，各有各的形态；孩子一般不注意画人的脖子，可以提示孩子“如果人没脖子，头如何摆动呀？”让他注意细部的人体结构，培养他细致观察的能力。
（3）让孩子画他喜爱的娃娃玩具。让他一边看娃娃玩具，一边画。找来一些玩具让孩子模仿着画，这也是一种画静物的初步训练。
（4）让孩子学会给人物涂颜色。主要让孩子参照布娃娃，黑色涂头发，红色涂脸蛋，绿色涂裤子，黄色涂上衣，让孩子使用基本的颜色涂。让孩子自己能挑选自己喜爱的颜色给人物涂颜色，一方面锻练他的色彩感；另一方面又让他懂得识别颜色的种类。
（5）用色。培养孩子大胆的使用基本色调配成各种颜色去画，父母不要指定他们用哪种固定的颜色。
（三）绘画能力创造测试法
在家长或教师的指导下，让孩子创作一幅指定的画是检测孩子绘画能力的有效手段。引导孩子进行绘画创作，可以让他们为儿歌或寓言故事配画。具体方法是：首先，播放一首孩子容易理解的非常短小的儿歌，让孩子听后了解大概的内容，随后让他念几遍儿歌，然后引导孩子设想画面，将儿歌中的内容，融合在画面中，最后在纸上着手画出来，例如给孩子放一首唐诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。孩子听后感到容易联想就会很迅速地根据唐诗内容，画出一幅画来。
其次，父母可以给孩子朗读一些短小的语句，开动孩子的脑筋，让孩子进行丰富地想象，然后根据自己的生活经验和已有的知识来配画。如父母给孩子朗读了一句：“妈妈，妈妈，快来看呀，路边出现了好多好多会走路的蘑菇。”这主要是让孩子听听、学学，再让他理解、思考：路边长的蘑菇是什么？为什么这些蘑菇会走路？一连串的问题都会使孩子产生兴趣及强烈的求知欲，当他们发现原来蘑菇都是雨中花伞时，再让孩子配画，他们就会画出各式各样的花伞来。父母还可引导孩子从各个方面去观察再进行配画，如妈妈和孩子在阳台上往下看，看到雨中的行人拿着的伞都是圆形的，这样为语句配的画面，会给人一种活灵活现的感觉。总而言之，根据孩子的绘画知识掌握情况，逐步提出新颖的要求。
最后，培养孩子给故事配画。给孩子讲一个小故事，并让孩子将听过的故事复述出来，这样可以促进孩子的语言能力发展，而语言的发展又会促进思维的发展、想象的发展。父母可通过配画进一步培养孩子各方面的能力。如听了《三只蝴蝶》的故事，就让他们将红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶这三只蝴蝶画下来，再画三朵花：红花、白花、黄花……将故事配上主题画。
培养孩子为儿歌、故事配画，是培养和造就绘画人才的重要手段，父母不妨尝试一下这种教育形式。
（四）绘画潜能测试
对一些美术绘画基础知识有了了解和掌握之后，就可以对孩子进行绘画潜能试验。绘画潜能试验是父母或老师突然出题，让孩子临场发挥的一种试验方法。出题类型可以是下列任何形式中的一种：说明创意，随意绘画；说明画法，随意绘画；说明题材，随意绘画：说明创意和画法，随意绘画；临摹绘画；想象绘画；实物绘画；短小故事（儿歌）配制连环绘画。
绘画潜能试验时父母出题需要注意：出题不要太简单，因为太简单便难以体现绘画潜在能力；题目不要过于难，那样会给孩子带来过重的压力，从而难以真正发挥潜能；针对年龄而言，难易应适度，这样孩子才能展示出绘画潜力。
试验后评判标准可分为3级：
1级是绘画潜力相当差：表现为图文意思不相符，与出题要求相差甚远。2级是绘画潜力处于中等：表现为有明确的思路，创意较为准确，基本符合要求，但整体布局及技巧还存在明显的欠缺。3级是绘画潜力极好：表现为不但思路正确而且创意准确，符合要求，用笔精当，整体布局新颖适宜。
绘画潜力极好的孩子，通过不懈地努力和持之以恒地训练，将来可能会成为绘画艺术家、美术鉴赏家。当然绘画潜力一般的孩子，通过努力练习也是能成为一名美术教师或装饰设计和广告设计制作者。
