听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉，是人类感知外部世界的生理基础，充分刺激孩子的感觉器官，能够促使大脑各部分机能积极活动，形成积极的条件反射，调节大脑的各种功能。
卡尔认为，孩子的一切能力，如果不在婴儿时期进行引导与开发的话，那就永远也不会得到发展了。因此，卡尔在教育小卡尔时，决定从训练孩子的五官（耳、目、口、鼻、皮肤）开始，以刺激其大脑的发育。一旦孩子的感觉器官得到最大程度发挥，他就能成为聪明伶俐之人。
哈佛女孩刘亦婷的家长，在孩子小时候，就是运用卡尔的教育方法，很注重孩子的五官训练。
五官之中，首先是耳朵的听力，因为婴儿的听力早于视力的发展，孩子学习语言，积累词汇，也主要是依赖听觉。母亲悦耳的歌声便是训练听力的重要工具。小卡尔很幸运，他母亲的嗓音非常优美。
在孩子出生6周后，卡儿就对他轻轻地朗读维吉尔的诗《艾丽绮斯》，效果非常好。每当卡尔朗读此诗时，小卡尔便会马上静下来并很快进入梦乡。随着读诗的语调变化，孩子的反应也相应变化。当朗读马克利的《荷拉秋斯在桥上》时，他就兴奋起来，朗读坦尼森的《他的梦想》时，他又安静下来。如此教育后，孩子在满一周岁时就能背诵《艾丽绮斯》第一卷的前10行和《他的逝世》了。要知道，这样让孩子背诗绝不是强制性地硬灌，而是一种顺其自然。
为了培养孩子的乐感，卡尔还为小卡尔买来了能发出乐谱上七个音的小钟，分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的发带，分别起名为红色钟、橙色钟、黄色钟等。每当孩子在喂奶前醒来，卡尔把这些钟敲给他听，同时前后左右移动这些钟，以吸引孩子的注意。
这样孩子不到6个月时，就能按家长说的名称准确地敲钟了。卡尔以为，这是同时形成声音和颜色感觉的有效方法。
有效地训练眼睛，也是开发孩子智力的重要一步。在小卡尔出生两三周时，卡尔给他买了—些五颜六色、鲜艳夺日的布制小猫、小狗、小鹿，并把它们都摆放在孩子四周，以移动玩具来刺激他的视觉。还经常让小卡尔看三棱镜在墙壁上折射出的彩虹。他非常喜欢看，只要看见彩虹立即就不哭了。
在味觉方面，除了给孩子各种味道的刺激之外，考虑到糖和盐吃多了对身体没好处，所以家长要始终坚持吃清淡的食物，坚持“清淡原则”，这样既可以保持他的感觉灵敏度，又可以避免养成多吃糖和盐的坏习惯。
满月后孩子已经能够抬起头来了，这时，家长要用手推着他的脚丫，训练他爬行。父母一定要让孩子尽早学会爬，因为俯卧是最适合婴儿的活动姿势。婴儿爬时，其颈部肌肉发育快，头抬得高，可以自由地看周围的东西，受到各种刺激的机会也增多了，这样将利于大脑发育，能让孩子变得聪明。
观察能力，是孩子视觉发达后的培养内容。培养这种能力一般通过两种方法，一是通过丰富的色彩来培养孩子的观察能力。卡尔在孩子房间的四周挂上了各种名画的摹本和著名雕刻的仿制品。从孩子小时候起，他就抱着小卡尔识别屋中的各种物品，如桌子、椅子等，并把这些物品的名称念给他听。起初孩子只注意画的颜色，渐渐地他也读懂了画中的含义。
在智力的开启中，画的功能是非常重要的，小卡尔就是这样，由于卡尔略通绘画，就准备了许多美丽的花草和鸟兽画给他看，并且同时给他看配有美丽图画的书，他总是能够安静地看下去。这表明孩子尽管什么都还不懂，但已对画的颜色产生了兴趣。卡尔还常把同孩子谈话的内容绘成图画，从而加深孩子的印象，也因此让孩子增长了不少知识。
为了发展孩子对色彩的感觉，卡尔买了一些五颜六色的美丽的小球和木片，以及穿着鲜艳服装的布娃娃，以此来跟孩子做游戏。这样做对孩子来说是很重要的，如果在孩子婴儿时期不开始发展他对色彩的感觉，那他以后在这方面将会非常迟钝。
蜡笔也是孩子的好玩具。卡尔经常利用它与孩子进行“颜色竞赛”游戏。他预备好一张大纸，任选一处为起点，先用红色蜡笔画一条大约3厘米长的线，而后，让孩子也用红色蜡笔画一条同样长度的平行线。接着，在他画的红色线之后，用青色的蜡笔接上等长度的线，让孩子如法炮制。这样连续画下去，假若小卡尔使用的蜡笔与我所用的颜色不同，游戏就以孩子的失败而宣告结束。
值得注意的是，在孩子游戏训练时，一定不要去强迫他们做什么。孩子有自己的意识，只有顺其自己的意愿，才能达到训练的效果。
