“雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次……”
课堂上，我正声情并茂地朗读老舍先生的名篇《小麻雀》。老舍先生生动质朴的文字深深吸引住了我，眼前仿佛跳跃着一只可爱的小麻雀。
突然，教室里响起一阵小鸟“唧唧唧唧”的叫声。我以为听错了，可那声音真真切切。我一边装作没听见继续朗读，一边留心观察声音的“发源地”。“唧唧唧唧”声音再次响起，千真万确是鸟鸣！
我正纳闷，扑棱棱，一只小鸟从马小涛座位下跑出来。马小涛红着脸，惊慌失措地逮小鸟。一旁的学生也都跟着捉鸟，教室里顿时乱成一团。
又是他，无法无天！我很生气，立即停止朗读，径直走到马小涛跟前。此时，小鸟已经被马小涛逮住。我一把将小鸟从他手里夺下，扬手就要扔到窗外。马小涛拉住我的手，哀求说：老师，别扔，别——他哀求着，眼泪汪汪的。
破坏课堂纪律不说，一只小鸟值得你这样吗？看到噙满泪水的那双眼，我的心不由地软下来。这样吧，你先把鸟送到我办公室等着。马小涛脸上紧张的表情放松下来，小心翼翼地捧着鸟，高高兴兴地出去了。
一节课很快过去了。
在办公室里，我沉着脸，从马小涛手里要过那只小鸟，心里想，我倒要看看，是只什么宝贝鸟，让你带到课堂，还不舍得扔掉！我仔细端详着，这是一只再普通不过的小麻雀，羽毛黄黄的，尚未丰满，一双小眼睛，惊恐地看着我，小脑袋左转右转，脑袋上还有一撮小白毛。一只脚受了伤，血迹未干。显然这是一只刚出飞不久的小鸟。
哪来的？
早晨上学路上捡到的，您看它受了伤，真可怜啊！马小涛低声说着，声音里很有几分同情的味道。
你小子也有同情心？！奇了怪了。说起这个马小涛，他真够不幸的。父母离异，母亲远嫁他乡，父亲外出打工，马小涛从小跟着七十多岁的奶奶一起生活。特殊的家庭环境，养成了马小涛固执、冷漠、我行我素的性格，不学习，隔三差五打个小架，毁坏班级公物……惹得同学都讨厌他。我多次找他谈心，好话说尽，可没多大效果，是老师公认的最难缠的学生。
你也知道同情？我揶揄道。
对啊，难道你不觉得他可怜吗？他很奇怪地看着我。忽然，他悠悠地说，和我一样，也是个可怜虫。
我心里一沉，小鸟的遭遇显然牵动了这个敏感倔强的孩子的一颗心，让他产生了同病相怜的感觉。这孩子还有希望。我眼前闪过一道曙光。这不正是教育他转化他的良机？
我问他，这只小鸟你打算怎么办？是养还是放？
现在它受了伤，放了会死的，我……我也不知道怎么办才好。马小涛说着，眼睛一眨不眨地看着我。显然他在试探我，好一个机灵的小家伙。
你就把它养在家里，不要带到学校，可以吗？
太好了，谢谢，谢谢老师。马小涛激动地跳起来，说话都有些语无伦次。
果然，他说到做到，再也没把小鸟带到学校。
我注意到，自从养了那只小麻雀，马小涛似乎改变了许多。
一个星期后，马小涛主动向我汇报，说小麻雀的伤完全好了，羽毛也丰满了，他想放了它。
马小涛要放了小鸟，这让我很吃惊。继而一想，也很正常。我同意了他的想法，并要他把小麻雀带到学校，我们一起放飞。他犹豫了一会儿，最后点点头。
放飞那天，马小涛提着一个草编的鸟笼，早早来到学校。小麻雀明显长大了许多，羽毛丰满多了，嘴角的鹅黄色变成浅黄，两只眼睛机警地看着。
放飞的时间到了。
同学们围在马小涛周围，爱怜地抚摸一下羽毛，大家都有些恋恋不舍。
马小涛轻轻解下缠在小麻雀腿上的纱布，双手捧着小麻雀，庄重地高高举起，闭上眼，轻轻往上一送，谁知，小麻雀却不舍得飞走，站在马小涛的手心里左顾右盼地看着，不时叫两声，仿佛在说：我不走，我不走！
我轻轻走过去，将手放在马小涛的那双手下边，用力往上一送，那只小麻雀也许受了惊吓，立即展开翅膀，朝着操场那边的小树林飞去了。
那一刻，我看到，马小涛的眼睛泪蒙蒙的。
看着小麻雀远去的背影，我心里长舒一口气。我看到，一只小麻雀飞走了，一只矫健有力的雄鹰正朝着我们飞来。你看，它就在天那边，在学校那边，在我班教室的上空，高傲地飞翔……
